写好作文要学会积累材料

汪琳　王杰

摘 要 积累是选择的基础，没有一定的积累，作文时现用现找，可以说是选不出称心如意，切合题意的作文材料的。所以，要使作文时对材料有所选择，就要在平时有所积果。要过好“选择材料”这一关，必须先过好“积累材料”这一关。

关键词 观察 记录 积累 记忆

写作文，“内容”是首先需要解决的一个大问题。在这个问题没解决之前，去研究“怎样写”可以说是没有意义的。作文的方法再多，但作文时没有什么可写的，那些所谓的“方法”也就失去了用武之地。

作文的实践告诉我们，在“作文材料”的问题上，最重要的不是“选择”而是“积累”。积累是选择的基础，没有一定的积累，作文时现用现找，可以说是选不出称心如意，切合题意的作文材料的。所以，要使作文时对材料有所选择，就要在平时有所积果。要过好“选择材料”这一关必须先过好“积累材料”这一关。

那么，怎样从日常的生活、学习中去寻找、积累作文的材料呢？

1《观察、记录生活索引表》具体内容

1.1学校方面内容

班内的事情（有意义的、有趣的、高兴的、受到教育的、互相帮助的、第一次发生的、印象深刻的等）；人物（包括干部和同学）（进步的、受到表扬的、爱护公物的、为集体服务的、关心别人的、对工作认真负责的、刻苦学习的、遵守纪律的、尊敬老师的等等），其它（一节XX课、一次XX的考试、一次XX的早操、一次XX的课外活动、一次XX的队会、一次XX的劳动等等）。校内的：事情（与外班同学、老师之间的、和学校领导之间的、和客人（来宾）之间的、和校工之间的了，人物（干部和同学与班内的相似，老师（关心同学、热心助人、对工作认真负责、带病坚持工作、讲卫生、遵守纪律、爱护公物等等），其它（看电影、看文艺演出、春游、运动会、各种小型体育比赛（体操、跳绳、拔河、踢毽、接力跑等）[歌咏比赛，大队会、全校性集会、植树节劳动、和X联欢等等]。

1.2我的爸爸、我的妈妈、家里方面内容

我的爸爸、我的妈妈、我的XX（他们所做的值得称赞的事）；我家来客人了（亲朋，好友、熟人）；XX过生日，我和家人外出游玩；和爸爸、妈妈的一次谈话；XX表扬（批评）了我；一次家务劳动、种（养）花、养鱼（或其它小动物）；我家买了《电视机、洗衣机、电冰箱、承音机、照相机、新家具......）；我和XX玩（扑克、各种棋）；看电视节目、收听广播，照像：爸爸、妈妈帮我XX，做玩具、我喜欢的一件玩具，搬家、刷房、安炉子、换煤气罐，我学外语；集邮；离别、团聚。

1.3社会方面内容

在大街上、在汽车上、在各种店（百货店、副食店、小吃店、粮店、饭店..中发生的事，在各种馆（理发馆、图书馆、体育馆、纪念馆、博物馆......里发生的事；在医院、邮局、电影院、剧院里发生的事；（我）在书摊旁、在农贸市场在少年之家、少年宫、在爸爸、妈妈的单位里；我在公园里、在天安门广场、人民大会堂、中南海、中国少年儿童活动中心；我在上学、放学路上；我的好邻居；一个xx的人、他帮助了我、我帮XX干什么；我参加XX活动（比赛）；xx带我去做客；我坐上了汽车、火车、飞机、轮船；我回老家、我爱故乡的XX；我第一次.....（过马路、骑车上街买东西等）。

2对生活：在班主任家谈“让座”

星期天的下午，我约了业余作文小组的几个同学去班主任家作客。

真是三句话不离“本行”，还没谈上几句，我们之间的话题就不由自主地“跑”到了“作文”上。

谈话中，班主任给我们出了个考题：请你们几个，以许多人认为很“俗”的，写都不要写的“让座”为题，写一篇习作。习作回家去写，在我这儿先选择好材料。考虑十分钟，然后轮流口述作文材料。要是说得好有奖。（一起动手包饺子吃。）

一阵笑声过后，我们几个都陷入了沉思。由于平时都比较注意观察生活、积累材料，所以能够从不同角度，不同方面去认识、思考，经过十来分钟的回忆，同学们分别叙述出了多种多样的“让座”情景。

班主任半眯着眼，靠在沙发上，专心地听每个同学的发言，等同学们都说完了，班主任激动得鼓起掌来，她高兴地连连说：“好，真好，说得好极了！”等大家的情绪都稳定下来后，班主任就像是在课堂上做总结似地说：你们今天的发言很好，给了我很大的启发，我得好谢你们啊！看来，如果平时能够多角度，多方面地观察、思考、认识周围的事物，就可以从相同（形似）的事物中发现它们间的差异，获取新的作文材料。从而使“俗”变“新”变“雅”，使“没什么可写的”变成“有的可写。”回去后，请你们把刚才口述的作文材料写成文字的，在下周作文课上念给大家听一听，我再给大家讲一讲，使全班同学在观察和积累材料这个问题上都提高提高。

3打开记忆的闸门

人们讲故事都爱说：

的确“从前”有“从前啊......”的确讲不完的故事，“从前”对于同学们来说是一个丰富的材料“宝库”。当你们能够打开这座“宝库”的大门----记忆的闸门时，作文的材料就会源源不断地“流”出来。

怎样才能打开这记忆的闸门呢？在这儿，介绍一种“分专题回忆记录材料”的方法。

这些专题是：

（1）我和奶奶（姥姥、妈妈...）在一起的日子里。

（2）在我童年生活过的地方。

（3）我童年生活中的“第一次”。

（4）我童年喜爱的玩具。

（5）我童年时的好朋友。

（6）童年生活中的趣事。

（7）我童年做過的好事。

（8）我童年做过的傻事。

（9）上学以后。

（10）入队之后。

分专题回忆记录材料的具体做法是：

（1）可以按专题原有的编排顾序回忆记录材料，也可以打乱原顺序按自已挑选的某专题先回忆记录材料。

（2）对每个专题都力争回忆出五至十份材料，记在“材料本”上。

（3）所记“材料”耍写清楚记叙文的“六要素”，字数不少于八十。