高职服装与服饰设计专业实践教育模式研究

丁诗斯

摘 要 在社会经济的高速发展过程中，人们的生活水平等到了有效的提升，对于服装的审美也有着更为严格的需求。而高职院校服装设计专业必须要不断的创新发展，才可以满足快速发展的社会需求。对此，在实践中高职院校必须要完善现有的教学模式，通过专业实践教学模式的开展不断的提升学生的综合素质能力，这样才可以为学生今后的发展奠定基础。

关键词 高职服装 服装与服饰设计 专业实验教育模式

中图分类号：G712 文献标识码：A

在现阶段的发展中，虽然高职院校对教学模式进行了优化调整，但是在整体上来说并没有在根本上解决其存在的问题。要想在根本上解决在教学中存在的问题，必须要综合教学实践合理的设置各种教学模式，实践教育模式可以提升高职服装与服饰设计专业的教学质量，具有一定的实践意义。

1高职服装与服饰设计专业教学现状

在整体上来说，我国高职院校在专业教学工作领域来说，教学模式相对较为单一僵化，学生无法通过学校教育提升自身的专业能力，多数学生的设计思维相对较为僵化，学生在服装设计过程中存在诸多问题与不足。教师在教育过程中对于考试过度重视，导致学生对于教学理论知识较为重视，无法在实践中灵活的应用各种知识，而高职服装与服饰设计专业对于学生的专业性要求较为严格，如果学生仅仅了解理论知识，无法在实践中应用，无法满足社会的实际需求以及企业的用人标准，是不利于学生的长足发展的。

同时，在传统的服装与服饰设计专业教学中，高校教学经费投资不足，校内外实习基地建设缓慢，学生的实践参与不足，无法在实践中提升自身的专业能力。而单一的实践模式并没有重视教学情景以及体验 ，对于学生的反思能力以及自我创新意识、综合实践能力的培养极为不利，，学生在教育中无法解决各种实践问题，自身的经验以及能力不足。这都是现阶段高职服装与服饰设计专业的问题与不足，而要想转变此种问题，高职院校必须要探究科学教学模式，构建实践教育模式，对其进行系统分析，有效开展。

2高职服装与服饰设计专业实践教育模式研究

在高职服装与服饰设计专业的实践教育模式开展过程中要想提升教学质量与效果，在实践中必须要不断的创新教学实践模式，通过科学的方式与手段对其进行系统设计，这样才可以在根本上提升整体的教学质量，增强服装与服饰设计专业的实践能力，进而为学生今后的发展奠定基础。

2.1三位一体的合作模式

学校与企业之间的合作是高职院校尝试应用的一种有效的较新模式，在服装设计专业中，通过校企合作的方式可以为学生的岗位实习提供场地，进而保障学生可以将自己的课程与实际生产进行系统融合，进而在根本上强化学生的岗位实践能力，满足高职院校培养高素質人才的实际需求；同时，学生在实践中可以不断的强化自身的实践能力，进而了解服装行业的发展趋势与方向，为学生今后的岗位实践奠定基础。

学校利用企业的场地，通过为学生提供实习、实训以及就业的场地，通过双师型的教学培养模式开展教学，提升学生的专业能力，进而在根本上强化学生的岗位技能。

此种教学模式在实践中应用可以充分的锻炼学生的综合素质能力，增强学生的创新意识，不断的拓宽学生的综合素质能力，对于学生今后的成长与发展有着积极的作用。

高职院校必须要提升对专业实践教育模式的重视，要在教学过程中充分的凸显学生的主观能动性，同时，将专业教学与实践生产进行系统融合，让专业教学与实际更为吻合，进而为学生的就业发展奠定基础。

2.2基于社会实践为重点，培养学生的实践能力

学校通过政府、培训机构、社区以及图书馆等为基础，让学生通过多元化的实践活动，培养学生的社会实践能力，基于服装以及服饰设计专业为基础，通过各种项目活动的开展，基于不同的要求合理的进行各种活动的设计；通过各种项目活动的开展，让学生在实践中灵活的应用自己的专业知识，进而在实践中充分的培养学生的创新实践能力，提升学生的色化合服务意识。

高职院校为了提升学生的实践能力，满足社会发展的实际需求，可以构建一个基于教师、课堂以及学生为主要内容的教学工作模式，学生在课程了解服饰设计的工作流程，通过课堂教学了解工作内容，教师通过具有丰富设计经验的教师加强对学生的培养，基于课堂为主要教学模式模拟服装设计流程与环境，学生通过不同的身份、岗位开展实习，进而在实践中将理论知识与实践进行系统融合，教师通过对学生的积极引导，让学生了解在学习中遇到的各种问题，进而充分的锻炼自身的综合素质能力，不断的提升自身的综合素质能力，这样才可以在实践中创新自身的思维模式，提升工作质量与效果。

3结束语

要想提升高职院校服装设计教学质量，在实践中必须要了解现阶段服装工作设计中存在的问题与不足，要综合实际状况，合理的调整较新模式，积极创新发展，通过专业实践教学模式的开展与设置，让学生在实践中将理论知识与实践操作进行系统融合，进而不断的提升学生的岗位实践、设计等综合素质的能力，这样才可以提升服装与服饰设计专业教学质量，进而在根本上提升高职院校的核心竞争能力。

参考文献

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