潍坊学院体育教育专业学生参加羽毛球运动的现状调查

王昭然

摘 要 本文主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法，对潍坊学院体育教育专业12、13级的学生参加羽毛球运动的现状进行了调查。得出了以下结论：学生对参加羽毛球运动很感兴趣，并且运动目的十分明确；学生了解羽毛球运动的途径过于狭窄；学生参加羽毛球运动受到场地等客观现状的影响。对此，该论文针对这些问题进行分析，为大学生参加羽毛球运动提出合理化地建议。

关键词 潍坊学院 体育教育专业 羽毛球运动 现状调查

中图分类号：G807 文献标识码：A

0前言

（1）研究背景。

羽毛球运动的发展有着悠久的历史和雄厚的群众基础，而且羽毛球运动深受群众喜爱。虽然中国羽毛球的开展时间相对较晚，但是随着经济水平的不断提高，国家对羽毛球的逐渐重视，羽毛球运动开始蓬勃发展起来。近年来，羽毛球运动员在一系列重大赛事上取得的成就，表明了中国羽毛球运动水平的提高，而且羽毛球运动在国际羽坛的地位也日益显现。现在大学羽毛球运动加速发展，到目前为止，全国大学生羽毛球锦标赛已经连续举办19届，而第20届中国大学生羽毛球锦标赛已定于2016年8月6日至11日，在内蒙古自治区鄂尔多斯市举行。随着大学生羽毛球运动的不断发展，各院校体育教育专业学生自主参加羽毛球运动的人数不断增加，他们或是为了学习技能、强健体魄，或是减肥、塑形，或是社会交往，运动目的不一，呈多元化趋势。

随着大学生羽毛球运动的深入开展，相应的问题也随之出现。主要是场地设施不足、师资缺乏、男女生的参加比例失衡等问题。本人就读于潍坊学院体育学院，也经常参加羽毛球运动，发现其中确实存在许多问题，所以本文通过对潍坊学院的体育教育专业学生参加羽毛球的情况进行了调查，希望能进一步发现其中存在的问题，并能针对这些问题提出合理的建议。

（2）研究目的与意义。

随着高校教学改革和素质教育的全面推进和深化，高校体育运动有了较大的发展。羽毛球运动作为体育运动大家庭中的一员，运動量可大可小，技术简单易学，活动趣味性强，适合各年龄阶段的人参加，是一项健身价值很高的运动。大学生经常参加羽毛球运动不仅可以发展他们的行动协调性和敏感性，提高反应速度和上、下肢的活动协调能力，而且还可以提高心血管系统的功能，有助于培养大学生机智勇敢、顽强的精神。对增强大学生身体素质和身心健康发展具有重要的意义。

1调查结果与分析

1.1潍坊学院体育教育专业学生对羽毛球运动的认知情况

1.1.1体育教育专业学生了解羽毛球的途径

大学生了解羽毛球的途径多样化，其中通过电视和现场了解羽毛球的比例较高，另外，在网络这个领域，有少数学生在借用在网络这个领域平台来了解羽毛球。在广告宣传和书刊杂志这块领域显得相对薄弱。这也充分反映出学生对了解羽毛球途径上的领域拓展的不够宽阔、不够全面。总的来说，了解羽毛球的视线太过狭隘，每一条途径的重要性没有显现出来，对羽毛球的推广及普及力度不够。

1.1.2体育教育专业学生学习羽毛球专业知识之后的了解情况

潍坊学院体育教育专业学生在学习羽毛球专业知识之后，对羽毛球专业知识的认知情况较好。其中，相当了解羽毛球的人为零，基本了解的占65%，知道一些的占35%，不了解的为零。这反映出羽毛球专业知识在体育教育专业学生开展羽毛球课程后有了较好的认知，但是，却无人能相当了解这项运动，这也表明羽毛球运动开展的力度不够，但是通过走访调查了解到大部分学生对羽毛球这项运动是青睐有加。

1.2潍坊学院体育教育专业学生学习羽毛球的积极性

通过对学生学习羽毛球的积极性的问卷调查得出：比较主动和一般的人数占总人数的50%和32.5%。而积极主动的人数所占比重为17.5%。虽然练习者较为主动，但是其技术掌握情况却不容乐观，大多数的学生对羽毛球技术掌握情况一般。所以在平时的教学过程中，教师应当采取灵活多样的教学方法，激发学生热情和积极性，使学生真正地意识到羽毛球给自己的身心健康所带来的好处，并认识到这项运动能够给他们带来欢乐和愉悦的心情，让他们喜欢这项运动，并积极地参加。

1.3潍坊学院体育教育专业学生羽毛球参与度的调查分析

1.3.1学生每周参加羽毛球运动的次数

每周参加一次羽毛球运动的比例最高，每周参加两次的比例也达到了25%，但是，不容忽视的是，每周参加四次和五次的比例也占了17.5%和5%。这些数据说明学生每周参加羽毛球的次数频繁，在某种程度也表明了他们对羽毛球的热爱。

1.3.2学生学习羽毛球的时间

学生参加羽毛球运动的时间不受限制，但大多数都是在课上学习羽毛球，占了40%的比重，也有很多学生是在晚上（18：00-21：00）学习羽毛球，其比例为20%，在下午（14：00—18：00）的时间段占16.37%，在早上（6：00—8：00）的时间段仅有6人，比例为10.91%，其他时间占到了12.72%。从这些学习羽毛球的时间段来看，与我们的课程的选修以及专业课的训练时间息息相关，羽毛球作为潍坊学院体育学院体育教育专业学生的选修课程之一，不乏爱好者在不同的时间段练习，但主要集中在课上和晚练。

1.4潍坊学院体育教育专业学生学习羽毛球的动机

现代大学生的选修课呈现出项目、内容多样化的特点，从重竞技逐渐向重视健身、休闲娱乐、能力培养等方面转变。调查显示大学生参加羽毛球运动的动机是由各种因素组成，呈多元化的特点。通过调查数据显示大学生通过参加羽毛球运动达到强身健体的目的所占比重最大，达到25.56%，其次是其他目的，占到了21.11%，第三位是满足调节情绪的需求，达到15.55%。由此可见，学生通过学习羽毛球不仅能达到强身健体的目的，还能调节情绪。学生学习羽毛球动机多元化的特点，从另一个方面也能体现出体育功能的多元化。

1.5潍坊学院体育教育专业学生学习羽毛球的影响因素

影响学生学习羽毛球的因素具有多样性的特点，通过问卷和走访调查了解到，其中位列第一的是场地设施的影响，屈居第二的影响因素是动作难易程度，。第三则是身体状态的影响，一个人身体状态的好坏会限制他对这项运动的参与能力。潍坊学院的羽毛球场地设施资源较为匮乏，这对羽毛球运动的开展及普及较为不利，羽毛球虽然是一项老少皆宜的运动项目，但是，从专业角度看，羽毛球动作虽不是很难，却也需要花费时间掌握。

2结论与建议

2.1结论

（1）潍坊学院体育教育专业的学生对羽毛球这项运动十分感兴趣，但是他们了解羽毛球的途径太过狭窄，对于羽毛球专业知识只达到基本了解的程度，远远不足以支撑羽毛球的技能掌握。

（2）潍坊学院体育教育专业学生参加羽毛球运动的主动积极性强。每周参加羽毛球运动的次数平均在3-4次，时间主要在课上和晚上。

（3）濰坊学院体育教育专业学生学习和参加羽毛球运动的目的十分明确。

（4）潍坊学院体育教育专业学生学习和参加羽毛球容易受到场地设施等客观因素的影响。很多羽毛球爱好者只能在开放的校园道路和操场上打羽毛球。学校羽毛球场地的需求现状，已经严重影响到了大学生羽毛球运动的广泛开展。

2.2建议

（1）羽毛球教师应加强羽毛球专业知识的讲解以及了解学生掌握这些知识的情况，尤其是对比赛规则和专业技术的了解情况。良好的技能培养有利于学生树立终身体育的思想。

（2）应多组织一些羽毛球赛事活动，以赛代练，这样能在短时间内提高大学生羽毛球技能的水平，增强他们的综合素质，形成他们对羽毛球运动的认同感。

（3）学校应加强羽毛球运动的宣传及推广，使学生更好的了解羽毛球运动。拓宽学生参加羽毛球运动的途径，增强大学生参加羽毛球运动的强力欲望，使其能更好的掌握羽毛球技术，从中得到益处。

（4）学校应加场地设施、器材建设和添置的速度，最大限度的去满足学生参加羽毛球运动的需要。并且要提高已有场馆设施的利用率，以便能够循环利用。

参考文献

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