海外华文教育的现状与发展趋势

马彤云

摘 要：华文教育是指海外华侨华人来中国学习中国语言文化和华侨华人在所在国对华族子女所进行的中华民族语言文化教育。当代世界，中国国际地位不断提高，华文经济价值也随之提升，因此，海外华文教育也越来越成为世界的焦点。

關键词：海外华文教育；华侨华人；中华民族文化

华文教育是指海外华侨华人来中国学习中国语言文化和华侨华人在所在国对华族子女所进行的中华民族语言文化教育。海外华文教育作为中国语言文化教育流传各国的一种延伸方式，把这些国家与中国联系在一起，但是每个国家的地域差异、风土人情迥然不同和政府政策大不相同导致了海外华文教育在各国的发展都独具特色。当代世界，中国国际地位不断提高，华文经济价值也随之提升，因此，海外华文教育也越来越成为世界的焦点。

一、 海外华文教育的现状

自从改革开放以来，中国的经济实力不断增强，综合国力也不断提升，与其他国家的经济文化往来愈加频繁，华文教育的商业和文化价值也逐渐被挖掘出来，因此海外很多国家都纷纷开始发展华文教育

（一）资助建立华文学校

众所周知，东南亚是华侨华人聚集最多的地方，马来西亚就是其中之一。一开始的华文学校大部分都是华社筹集资金独立创办的，但是后来马来西亚意识到了华文教育对于引进外资的重要性，纷纷出资支持建立华校。截至1994年，马来西亚千余所华文小学中，有851所享受政府的半津贴，享受全津贴的华文小学有432所。泰国华社于1991年倡议筹办一所华文大学，很快得到泰国大学部批准，1992年5月泰皇赐名为“华侨崇圣大学”。泰国客属总会筹建了泰国商业学院，马来西亚客属工会筹建了南方大学， 新加坡恢复了华山大学（ 曾合并为国立大学） 等。

（二） 众多学校开设华文课程

使用华语的人数越来越多，在国际交往中的地位也越来越高。截至2016年，世界上大约有七十多个国家的上千所高等学校已经开设中文专业，可以说有很多高校将华文教育作为一项必修课程来教学。美国开设华文课的大专院校已有400～500所，还有300多所中小学也开设了华文课，华语已成为美国的第三大语言。1990年以来，华语流入加拿大上流社会，自此之后几乎社会所有领域都开始把华语作为一门公共外语来使用。瑞士，作为一个人口仅有650万的国家，其中就有2所大学设有华语专业，1所大学开设中文课程。英国、法国、德国的许多大学都设有中文系，有的还设有汉学院。韩国、日本开设中文专业的学校和学习华文的人数都很多，全日本就有100多万人会说汉语。

二、海外华文教育的发展趋势

由上文数据可知，华文教育在海外的发展可算是如日中天，但是与此同时也面临着相应的挑战。目前，中国在世界上的地位与日俱增，与各国政府和华人界的教育合作机会也越来越多，我相信海外华文教育的前景会越来越好。

（一）多元化

21世纪，不只是华侨华人子女接受华文教育，教育对象有所变化，而且当地政府也开始承办华校，海外华文教育向多元化趋势发展。首先，它是华侨的民族文化教育。华侨是创办华校的主体，他们主要是为了自己的子女可以接受中华民族文化的教育。新加坡、马来西亚、印度尼西亚等国都有很多华文学校。华侨是特定历史时期形成的产物，只要有华侨的存在，华文教育也就必然存在。第二，它是华人的民族文化教育。当今世界，各国政府对于华侨的政策不断放宽，很多华侨都加入当地国籍，因此当地国理所应当的把他们所创办的华校列入其国民教育体系，全部或部分接受地方政府的津贴和管制。第三，它是华侨华人合办的民族文化教育。华侨华人归根结底都流着中国人的血液，他们认为让自己的子女学习中华民族教育是与有荣焉的事情，因此，这种混合办学的形式将会长期存在。

最后，它也招收非华侨华人子女。“华文教育热”蔓延到世界各国，已有七十多个国家的上千所高等学校已经开设中文专业或课程，也招收非华侨华人子女入学，为培养人才做准备。

（二）重视弘扬和传播中华文化

华文教育不是简单的教授华侨华人子女知识和技能而已，重要的是为了弘扬和传播中华文化。文化大都具有民族性，海外华侨华人都接受过相同的教育，具有相同的文化体系。而这种体系和情结并不因时间的推移而渐渐消失，反而愈加重视民族优秀传统文化的弘扬和传播。比如， 新加坡近些年来物质文明与精神文明双丰收， 原因之一就是弘扬东方儒家文化的精髓———追求道德价值、注重人际和谐、讲究天人合一， 走可持续发展道路。

（三）多样化

21世纪的来临促进了科技的不断进步和发展，以往规模小而且设备简陋的设备不再能满足华文教育的需要。为了不被时代淘汰就必须做出改进，需要创办大型规模的华校和华语培训班，为热爱学习华文的人们提供优质的学习环境和方式。比如网上慕课教学，便利学习方式和自由学习时间；开设华语电台和华语电视台，扩大华文教育的人群范围；在中国和其他国家联合创办的学校增设华文课程；发行中外文对照的光盘、出版中外文对照的书籍；鼓励个人创办家庭式培训班教授华文课程。

三 海外华文教育面临的问题

虽然海外华文教育正朝着光明的方向发展，但是其中还是不免存在着不容小觑的问题。

第一，虽然现在有很多国家都开设华文课程，但是仅仅是作为和其他学科教育同等的地位而存在，也许是因为华文教育的主体对象是海外华侨华人，这是为了培养具有中华民族传统文化的继承人和发扬者，主要是社会效益，并不存在短期的经济效益，这就导致海外华文教育工作的开展受到了限制，因此，加强对华文教育认识重要性的培养是非常有必要的。

第二，因为种种原因，华文教育的对象总是受到限制，比如回国观光旅游的学生团组等等，或者只是为了完成任务而教学，这种意识使得华文教育失去了传播和弘扬中华民族优秀传统文化的目的，应该加强对于华文教育的整体意识，才能进一步拓展其工作范围和领域。

第三，任何一种教育在开展过程中都需要一套有效的协调与配合机制，而华文教育也不例外，这种机制应该由当地政府和学校来开发，他们的潜力都没有被合理利用为海外华文教育的发展提供進步空间。

第四，华文学校虽然不断增多，但是华文教师的需求却不能满足其增长速度，公派名额又非常有限，有很多民间渠道为我们提供了华文教师的来源，由此可知专门的民间输出机构可以解决教师不足的问题，应该加大社会力量对于华文教育的参与程度。

四、解决问题的措施

如今海外华文教育的发展形势欣欣向荣，同时也迎来了极大的挑战。为了积极应对这些挑战，满足海外华侨华人学习中华文化和汉语言的需求，我们需要加快建设华文教育，不断寻找和探索适合具有时代特色和海外需求的道路。

（一）整合教育资源

第一，在国内建立完善的华文教育工作网络，国务院侨办等政府涉侨部门是华文教育的主要组织者和管理者，起着宏观协调的作用。华文教育基地单位是开展师资培训、学术交流、巡回讲学、教材编写、课题研究等工作的主要依靠力量；各省、市、区县和社区是开展海外华裔青少年工作的主力军；教育机构 （大学、中学、小学、幼儿园及教育行政部门）则是这项特殊教育工作的承担者；其他诸如文化、广电、旅游等部门则是使华文教育内容更加丰富多彩、形式更加生动活泼、社会影响力不断提高的重要保证。应该把这些教育资源都整合到一起，形成合力，充分发挥其积极性，促进华文教育能够得到顺利地发展。

第二，创新观念，充分利用民间资源发展海外华文教育。归国华侨侨眷众多，有很多受过教育的知识分子都可以成为一名优秀的华文教育工作者。创新华文教育方式，互联网时代的到来改变了整个世界，传统教育方式已经不能满足当代的要求，应该在教学中添加多媒体技术成分，促进海外华文教育的推广。创新华侨华人子女交流活动，借机培养其对祖国语言和文化的感情。主动邀请新生代华裔成功人士回国访问、参观，加强与他们的感情沟通，增进其对祖国的认同，从而间接促进海外华文教育的发展。

第三，教材对于教育而言起着非常重要的作用，因此要与华文教育专家和优秀教师合作编写和出版针对海外华文教育的高质量的各类教材。

第四，与海外侨团、侨社、侨校、侨领加强合作和交流，借助其力量和资源助推海外华文教育进一步发展。

（二）发挥政府职能的作用

第一，政府作为国家的执行主体，应该起带头作用。由国务院侨办牵头，主动建立科学合理有效的华文教育协作机制，在协调海内外华文教育的同时，还实现了资源合作共享，相互促进、共同提高，为华文教育的发展做出更大贡献。

第二，政府应该对海外华文教育情况有一个充分的调查研究，对其各个方面如办学、师资、学生、教材、教学方式等的现状、问题和发展趋势都了如指掌，除此之外，还要清楚当地政府对于华文教育的政策和态度状况，这是制定华文教育政策的重要决策依据。

第三，政府制定和完善促进华文教育持续发展的相关政策，加强与毕业侨生的联系，鼓励海外侨生回国工作。国务院侨办、各省市侨办和学校建立奖学金制度，资助困难华侨华人子女，吸引其回国接受汉语言和中华文化教育，促进华文教育在海外的影响。

第四，政府依托华文教育基地，加强支持和引导海外华文教育力量和资源，举办华文教育论坛，打造华文教育品牌，致力于中华民族传统文化的弘扬和传播。

五、总结

作为一门专业，海外华文教育的学科建设、学术研究等必将对其地位的提升起到推动作用，从而“对华侨华人自身、当地主流社会、中华民族的伟大复兴产生积极作用。”

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