网络文学对当代大学生阅读习惯的培养作用研究报告

宗哲　周亲　王雅妮　秦燕

摘 要 新媒介的兴起促进网络文学传播发展，网络文学已经深入到当代大学生的生活中，并对大学生阅读习惯产生一定影响。本文主要采用了文献调查、 问卷调查、 访谈等研究方法，通过分析网络文学对大学生阅读习惯的影响，对高校如何利用网络文学引导大学生形成良好的阅读习惯并提高对网络文学作品的甄别能力、鉴赏水平提出建议。

关键词 阅读习惯培养 网络文学 大学生

中图分类号：I206.7 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.080

A Research report on the Influence of Network Literature on the cultivation of Reading habits of College students

——Taking Wuhan University of Technology as an example

ZONG Zhe， ZHOU Qin， WANG Yani， QIN Yan

（School of Foreign Languages， Wuhan University of Technology， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract The rise of new media promotes the development of network literature. Network literature has penetrated into the life of contemporary college students and has a certain impact on the reading habits of college students. By analyzing the influence of network literature on college students' reading habits， this paper adopts the methods of literature investigation， questionnaire investigation and interview. Some suggestions on how to use network literature to guide college students to form good reading habits and to improve their ability to distinguish and appreciate network literature works are put forward.

Keywords cultivation of reading habits； network literature； college students

0 引言

随着我国综合国力的不断提升，人民建设文化强国的呼声不断加强。习近平总书记已在多个场合叮嘱年轻人要把读书学习当作一种生活态度，要“爱读书、读好书、善读书”，李克强总理也在2018年政府工作报告中强调“倡导全民阅读，建设学习型社会”。这是自2014年起，“全民阅读”第五次写入《政府工作报告》。阅读已成为中国文化建设的重要组成部分。然而，据中国新闻出版研究院发布的第十四次全国国民阅读调查报告数据显示，2016年我国国民人均图书阅读量为7.86本，与欧美发达国家人均16本阅读量相比，差距甚远。

事实上，阅读缺失的问题同样存在于大学生中，截止2016武汉理工大学图书馆图书借还量已连续11年下降。值得注意的是，大学生对网络文学表现出极大的热情：武汉理工大学年度图书借阅排行榜中，前十五名中有五本是网络文学作品。滕海涛（2013）指出，网络文学，即首发于互联网，以网络为其主要和首要传播途径（不排除其发表后又形成实体书，但其首要途径是网络），在网络创作过程中不断得到读者的反馈并根据读者要求进行修正的作品。因其题材新奇多样、内容开放自由、获取便利等特点受到大学生的青睐，吸引着越来越多的大学生参与阅读。但是，网络文学资源良莠不齐，倘若不能有效甄别，网络文学将会给大学生带来诸多的负面影响。因此，本文通过对网络文学进行深入了解与探究，提高大学生对不同网络文学作品的甄别、鉴赏能力，进而利用网络文学来提升其阅读意愿，提高阅读素养，使之形成良好的阅读习惯，这对大学生的成长具有重要意义。

1 调查对象及方法

为了更加真实、清楚、全面的把握大学生的网络文学阅读现状，深入探究网络文学对大学生阅读习惯的影响，项目组以武汉理工大学在校学生为例，通过文献调查法、问卷调查法与抽样访谈法展开了一系列调查研究，通过对比统计分析， 探析网络文学对大学生阅读习惯的影响。

问卷主要包括大学生对网络文学的认识、网络文学的阅读状况、对网络文学的评价与判断和挑选网络文学作品的依据与方法四个方面，共计单选题八道、多选题六道、个人主观题两道。在武汉理工大学五个校区线上线下发放问卷共400余份，回收问卷387份，回收率約为96%，其中有效问卷348份，有效率为87%。

从调查对象性别来看，此次填写有效问卷的男性为222位，占总人数的64%；填写有效问卷的女性为126位，占总人数的36%，与武汉理工大学学校男女比例基本持平。以调查对象的专业分布来看，分别涉及理工类、经管类、文史类等多方面，基本包括了武汉理工大学二十一个学院。访谈对象是随机筛选的武汉理工大学学生、校图书馆管理工作人员以及大学中阅读相关活动组织者、参与者共31人。结合以上数据，此次研究涵盖的对象层次较多，具有一定的代表性，对调研的有效开展起到了重要作用。

2 研究结果分析

2.1 网络文学已经成为大学生阅读的重要组成部分

在348名调查对象中，有 46.8%的大学生从初中阶段便开始接触网络文学作品，25.9%的大学生自高中时期对网络文学作品进行了解，当然也有20.1%的大学生是从小学阶段就已涉猎网络文学作品，只有6.9%的大学生是在进入大学后才开始阅读网络文学作品。此外，调查显示，在每周阅读时间超过四小时人群中，31.1%的大学生每周有40%以上的阅读时间所阅读的为网络文学作品。

由此可见，经过近二十年的快速发展，中国网络文学已迅速积累起庞大网络文学阅读群体。随着近年来互联网和移动互联网普及率不断提升，我国网络文学版权保护监管及打击盗版力度日益加强， 网络文学市场高速增长，并趋于规范、成熟。如今的90后大学生们对网络文学的接触较早，且基本已经养成一定的阅读习惯，参与度高，阅读量大。由此可见，网络文学已经成为大学生阅读的重要组成部分。

2.2 网络文学阅读提升了大学生对文学的兴趣

据调查数据显示，有12.9%同学受相关影视剧、游戏影响而选择相关网络文学作品阅读；19.5%同学曾在阅读某网络文学作品后，阅读同领域、同题材其他作品；9.6%访谈对象表示自己因网络文学作品引导而尝试参与文学创作。

如今网络文学IP 开发已形成完整产业链，网络文学IP改编的游戏、动漫、影视、网剧、图书等系列衍生产品，市场反响较好。衍生產品受到“原著粉”的关注的同时，不可避免地对兴趣广泛的大学生群体产生影响；网络文学作品题材新颖，涉及武侠、玄幻、刑侦、盗墓、官场、军旅、爱情等众多种类，对好奇心强、心态开放的大学生来说，不仅开阔了视野，增长了见识，更鼓励其更深层次参与到文学阅读中。在广受大学生群体青睐的同时，网络文学提升了大学生的阅读兴趣。网络文学的创作门槛低，任何人都可以参与创作；读者作者互动性强，创作具有开放性，给了大学生爱好者更多参与文学创作的机会。

2.3 网络文学有助于大学生情绪的调节

在项目组的调查中，关于“网络文学阅读的主要目的”问题，有48.6%的大学生阅读网络文学作品是为了休闲娱乐，47.6%随机访谈对象表示自己会在心情不佳或考前考后等压力过大情况下阅读网络文学作品。

一方面，不同于传统文学的严肃性，网络文学更加娱乐化、大众化。另一方面，网络文学以其天马行空的想象、自由的设定，创造出各种各样的虚拟世界，个人情感、真实思想的表达更加自由。大学生在阅读过程中，能够与众多志趣相投的读者一同表达自身的情绪，也可以通过选择阅读自己喜欢的作品，在网络文学中寻求情感共鸣，在虚拟世界里获得心理补偿、情感满足，以排解现实生活中的压力、宣泄情感。由此可见，适度的网络文学阅读有利于大学生放松心情、缓解压力，增加了情绪调节的方式。

2.4 大学生对网络文学挑选有自身的看法和标准，关注其价值观

在项目组的调查中，关于“你如何挑选网络文学作品”问题，54.0%大学生表示会优先考虑作家知名度，41.7%大学生表示会依据豆瓣等网站的读者评价， 28.4%大学生会参考网络榜单，21.2%大学生会进行章节试读。在主观题“如果你是图书馆管理员，你会如何挑选网络文学作品”问题中，47.1%同学强调应当考虑网络文学作品的思想内涵、是否符合社会主义价值观。

由此可见受访对象大学生对网络文学挑选并非盲目的，在参考作家知名度、他人推荐、读者评价等外在因素的基础上，综合考量多种因素：自身的阅读体验、作品的思想内涵、文笔风格等。新时代大学生个性更加鲜明，对网络文学的挑选有自身的看法和行为主见，同时保持着对主流道德观、核心价值观的拥护。

3 大学生网络文学阅读中存在的问题

综合以上调查结果，可以看出，新媒介的兴起促进网络文学传播发展，网络文学已经深入到当代大学生的生活中，并对大学生阅读习惯产生一定影响。其中不可避免地存在一些问题，分析如下：

3.1 阅读目的娱乐化

网络文学因其题材新颖，类型多样，阅读成本低而受到大学生的青睐。但阅读的目的大多还停留在休闲娱乐以及利用碎片化时间，是课余时间的娱乐手段。一方面，当今大学生在生活中面临着课业压力、就业压力以及社交压力等，在学习生活之余，会选择网络文学放松心情，消遣娱乐。因此，在以娱乐为目的的网络文学阅读中，大学生倾向于挑选娱乐性强的作品，降低对其思想性、艺术性的要求。通过阅读网络文学，宣泄释放个人情绪，并获得了一些心理安慰和精神满足，舒缓了心理压力。另一方面，网络文学中追逐市场、迎合读者的文学作品泛滥，娱乐性强而科教意义较弱。出于商业方面原因，相关网站更倾向于宣传、推介娱乐类网络文学作品，也使得大学生更易接触到此类型作品。

3.2 阅读效率低

网络文学有创作的开放性、读者作者互动性强、对市场需求嗅觉灵敏等特点，吸引大学生参与阅读、创作，其中产生大量优秀文学作品。但也不可避免因其创作门槛过低，缺乏相应完整的监督审核机制，过于追求市场利润而造成网络文学作品数量井喷式发展，但整体质量堪忧，鱼龙混杂，良莠不齐，低质作品泛滥。第一，网络作者自身创作能力不同，部分作者文学素养缺乏、写作水平不高、个人经验不足，创作的作品文笔拙劣、人物形象的塑造过于单薄、故事情节单一老套或是严重脱离现实、主题浅薄幼稚。第二，网络文学写作的开放性虽然很大程度上增加了读者作者双方互动，但限制了作者的创作时间。有时会因作者构思时间不足，出现人物情节前后对不上号情况。但更多的是因作品未能经过反复的修改审核，常识错误时有发生，甚至出现错别字、标点符号错误、成语误用、语句不通等问题，严重影响了作品的质量和读者的阅读体验。第三，部分作者有着灵敏的市场嗅觉，在不断的创作积累中形成个人创作风格，但出于对商业利润追求，耽于相似的创作模式。除了个别开创式作品外，更多的是千篇一律的追随同一题材的重复作品。

网络文学的相关运营商在管理网站时，会进行归类，因为不同类型、风格，不同质量的作品有着不同的阅读群体。但运营商并不能面面俱到，进行完整有效的筛选、分类。大学生在进行网络文学阅读时，受到大量低质作品的影响。关于“你如何挑选网络文学作品”问题，选择“图书馆推介”选项的大学生仅有8.6%，说明高校图书馆在其中的引导作用有限。尽管大部分同学都有一定的鉴赏能力，会有目的地选择，综合考虑多种因素。但受网络排名、网站推荐等外在潮流、他人看法影响较大，挑选的成本较高，阅读效率低。

3.3 受到不良信息影響

网络文学创作自由开放、观点新颖，在某种程度上对传统思维模式和思维框架有一定的超越，因而在一定程度上有利于激发大学生的创造性思维，个性发展。但网络文学也有其负面作用。当今经济全球化、社会的发展带来了多元社会思想、多元的道德价值取向，部分网络文学作品价值观扭曲、弱化道德观念，鼓吹纵欲主义、拜金主义、大男子主义、崇尚强权藐视法制的权力观、封建的等级观等。虽然有助于大学生视野的拓展，但大学生人生观、价值观尚不够完全成熟.可塑性强，同时人生阅历浅、好奇心强、文学修养和鉴赏能力有限，不能保持足够的警惕性和辨别力，不能做到去伪存真、取其精华去其糟粕，易受到各种思想的影响。

网络文学创作成本低，更多的人有了参与文学创作的机会，涌现出许多令人惊艳的优秀作品，但同时也有宣扬暴力、传播黄色淫秽内容等低级趣味的作品借机混杂其中。其中的黄、暴、赌、毒等违法信息，对一些追求新奇刺激、兴趣广泛而又缺乏分辨能力、自控力较差的大学生来说，具有强烈的诱惑力，使其人生观、道德观发生扭曲和错位，最终可能逐渐走向堕落，更有甚者可能走向违法犯罪之路。

3.4 存在过度沉迷现象

一些幻想类网络文学通过展开脱离现实的情节，充斥着不切实际的幻想，辅之以旨在刺激感官的描写，以宣泄着自身的情绪，舒缓压力。大学生沉溺于此类作品的虚拟世界无法自拔，容易产生自我封闭、怀疑人生、享乐放纵的心理意向，这种个人主义的膨胀，也极易传染给身边的同学，大家都以自己为中心，以自己的感受为感受，漠视他人的感受，使本来最亲密无间的同学关系也变得疏远而冷漠，从而使得集体越来越远。

在调查中绝大部分同学都认为自己保持着良好的自我控制能力，不存在过度沉迷现象。但一些受访大学生承认自己在心情不佳或压力过大时，会在一定时期内沉迷网络文学中，占用了大量本应用于社交、学习的时间，甚至影响了自身的正常作息。

4 高校改进建议

大学生对网络文学有着较高的参与度和认同感，但在网络文学阅读中暴露出的问题不容忽视，优质网络文学的价值并没有完全发挥出来，而且网络文学自身发展也有很多问题。要改善当前状况，需要引导大学生健康、有效地利用网络文学，提高大学生对网络文学的鉴赏、甄别能力，形成适合自身特点、健康向上的阅读习惯。

4.1 高校图书馆及时更新馆藏资源，丰富文学类馆藏

图书馆是大学生阅读资源的主要来源，发挥文学类馆藏资源借阅量较高的优势，在丰富经典文学书籍的同时，适当增加文学价值、思想价值及艺术价值较高的网络文学作品购置。在武汉理工2017年度图书借阅排行榜中，前十五名有五本网络文学作品，图书馆工作人员应对大学生的网络文学热进行引导，进行相关的调研，通过鼓励申请图书荐购、发放调查问卷等方式，研究大学生对网络文学的兴趣偏好、阅读心理，针对性地增加优质网络文学作品。通过提供更多优质作品，以达成对大学生阅读习惯进行积极干预，使学生在图书馆进行相关阅读同时，提高对其他类型文学作品的关注度。

4.2 发挥图书馆引导作用，利用馆藏资源

针对在调查中出现不少“不知道如何挑选适合的书”和“在图书馆找不到想要的书”的情况，应加强图书馆的引导作用。一方面，图书馆内现有讲座主要是指派专职教师对大学生开设文献信息检索技能培训讲座，提供面向科研的学术资源利用课程，图书馆应在现有的培训课程基础上，加强新生入馆教育，增加基础阅读技能辅导讲座。结合课堂讲授、官方网站提供课件、图书馆发放科普手册等多种方式，使学生能够在众多阅读资源中有效地选择读物，提高自身阅读能力，形成正确的阅读习惯，建构自身知识体系，发挥阅读的教育功能。另一方面，图书馆还应方便图书荐购流程，加强与学生沟通，以学生需求为主；及时更新图书信息，在网站或图书馆新书区宣传。

4.3 引导大学生提高鉴赏水平，甄别能力

面对浩如烟海、良莠不齐的网络文学资源，大学生应当提高自身的鉴赏水平，对其进行是非、真伪、优劣的甄别，取其精华去其糟粕。学校可以开设相关网络文学鉴赏课程，针对网络文学产生发展、载体特征，引导大学生深入认识网络文学的意义与局限，指导大学生掌握有效的阅读方法与养成良好的阅读习惯；聘请有一定知名度的作家、学者来学校举行读书专题讲座，传播科学的阅读方法、阅读理念；图书馆在扩充优质网络文学作品资源的同时，也积极引进相关文学评论资源，通过新书推介会、作品展、书友会、读书会等方式引导大学生积极参与读书交流、鉴赏活动。

相关活动不仅仅限于个别专业内部、社团内部、或图书馆区，流于形式，更要加大宣传力度，走进教学区宿舍楼区，鼓励更多同学参与，定期开展，发展为图书馆常态活动，学校特色文化。这既满足了大学生的社交需求，也开阔大学生的眼界，潜移默化中提高了大学生对网络文学作品的甄别能力，养成更加理性科学、积极自主的阅读习惯，成为能够独立思考的网络文学受众。

4.4 重视相关心理健康教育

针对大学生网络文学阅读的心理特征，高校应开展相关心理教育教育，指导大学生掌握有效的阅读方法与养成良好的阅读习惯。首先，注重培养大学生的自控能力，自觉抵制不良信息影响。针对阅读网络存在的逃避现实、过度沉迷行为，学校心理专家、辅导员、学生等联手，共同做好对过度沉迷大学生的帮助、辅导工作。再者，高校应推动心理健康课程建设，普及大学生心理健康知识，帮助大学生掌握心理健康知识，使学生能够运用心理知识自我调适，自行缓解压力。（下转第188页）（上接第183页）

武汉理工大学自主创新研究基金，学生自主申报项目

课题名称：网络文学对当代大学生阅读习惯培养作用之探究——以武汉理工大学为例（2017-WY-B1-12）

参考文献

[1] 闫松.“全民阅读”第五次写入政府工作报告[N].中国新闻出版广电报，2018-03-23（001）.

[2] 第十四次国民阅读调查：2016年人均阅读7.86本书[J].语文教学与研究，2017（18）：3.

[3] 滕海涛.网络文学的定义研究[J].文学教育（上），2013（10）：145.

[4] 闵倩倩.网络文学发展对大学生阅读习惯的影响分析报告[J].大众文艺，2017（5）：267-268.

[5] 林小勇.高校图书馆对大学生网络阅读的指导[J].图书馆学研究，2008（1）：91-93+90.

[6] 徐海燕，蔡燕飞.网络文学的价值取向对高职大学生的影响及对策[J].湖南冶金职业技术学院学报，2009.9（4）：134-137.