教育品牌的形象设计与精神文化表现

祁正言(西安美术学院，陕西 宝鸡 720000)

不同于企业以创造商业价值和经济利益为第一要务，教育品牌在实现自身盈利的同时，也肩负着教书育人、传授知识要务。因此在品牌形象的设计中，不可机械地按照企业的品牌形象建设思路进行，而是以传达自身的行业属性和特点为准则，一方要结合自身独特的品牌文化，反映出品牌的教育理念、业务组成、发展愿景等内容；另一方面，也要综合受众人群的需求，体现教育行业普遍的特征和属性，如资源优质、科学教育、提升高效等感受。

2.品牌文化与品牌视觉

2.1 品牌文化对品牌视觉的导向

品牌文化由对内企业价值观念、行为方式和对外的品牌特征、文化内涵共同构成，二者内涵一致、概念相通，共同服务品牌的发展，推动品牌的不断前进。品牌文化也对品牌视觉的设计起着决定性作用，为视觉的建立提供了指导方针、注入丰富内涵。

2.2 品牌视觉对品牌文化的诠释

品牌视觉是企业形象的直观呈现。对内可增强企业的凝聚力和认同感；对外可提高品牌的影响力与知名度。品牌视觉的建立是将品牌文化转换为可视化内容的过程，需要从中不断汲取营养，实现对品牌文化的全面展现和高效传播。

3.教育品牌的建立

3.1 品牌文化塑造

教育品牌的建立，首先应该构建能够代表品牌价值观念，教育理念、办学宗旨等方面的品牌定位，作为品牌形象的设计核心，为视觉的呈现提供准确而清晰的导向。

一方面，对外需要把握品牌的社会定位及公众印象，应当进行多角度、多方面的市场调研，既针对现有学员和潜在消费群体等直接受众，也覆盖目标人群、社会公众、媒体等，进而获取更加全面的调研结果。然后，通过客观的分析与论证，梳理出品牌对外所需呈现的气息与精神，从而为受众营造出轻松和谐、身心愉悦的学习氛围。

另一方面，对内需要明确品牌的自身特色和长远发展目标，通过引导员工、教师、管理者等内部人员共同探讨与沟通，梳理自身的品牌精神内涵，切身参与到品牌的建立过程之中，从而提高对自身品牌的认同感与归属感。并且，在日常的教学和工作中，向受众提供优质教学的同时，在潜移默化中传递的品牌文化，能够让受众获得超越使用价值的服务体验和文化价值，从而获得受众对品牌持续认可，实现品牌的长久发展。

在以上两方面的品牌文化提取之上，采用合理的设计方式，以视觉呈现出综合了人们的情感需求的品牌内在精神，构建富有内涵的外在品牌视觉形象。充分传达教育行业“以人为本”的教育理念及自身独有的文化气息。

3.2 视觉形象设计

视觉设计是教育品牌建立的外在表现方式，在准确把握品牌文化的前提之下，创造出既符合自身教育价值与道德取向，又遵循美学原则和审美意识的品牌视觉形象，从而树立起内在美与外在美有机统一的品牌印象。同时，品牌视觉形象的建立又具有长期性，需要通过在品牌对外的展示过程中保持各个视觉要素的一致，实现在市场中的不断沉淀，从而加深人们对品牌的认知与记忆。

3.2.1 基础形象设计

标识作为基础形象的核心要素，既是集合了品牌信息与品牌文化的视觉综合体，也是品牌的传播与推广的过程中，应用范围最广泛、出现频率最高的第一视觉要素。标识的设计，是将特定的抽象信息通过合理的设计手法，转换为人们所能理解的具体视觉图形的过程。

教育品牌的标识在设计的过程中。首先，需要考虑的是自身文化内涵与教育思想的传播，通过对前期梳理的品牌文化通过进一步的归纳整合，并采用设计语言进行翻译与创造，令标识能够在外形上充分表达品牌的理念与精神，成为品牌与受众之间信息传递的视觉纽带与桥梁，令观者通过标识实现对品牌文化魅力与个性特征的充分解读，从而提高对外的感知与对内的认同。其次，需要追求的是视觉语言的独特性，在充分把握受众及市场审美趣味的前提下，综合品牌特性并融入设计师自身的正确理解，创造出造型简练而信息充分、视觉语言个性且易于辨识和记忆的标识，从而让品牌能够在同行业中迅速脱颖而出。此外，在媒介多元化的当下，需要设计师充分思考标识与形象延展应用之间的可能性，设计具有更强的包容性与更广的适用性，且能够在不同载体中完整呈现的标识，使品牌的视觉系统能够满足品牌的长远发展需要。

为了能够确保品牌对外保持一致的视觉印象，让受众在长期的沉淀过程中不断加深对品牌的认知。因此基础形象的建立中，还需要配合标识，设计出品牌的标准字体、标准色彩、并针对其组合方式进行编排和使用的规范化设计。

3.2.2 延展与应用

教育品牌的通过视觉形象传递自身文化理念的过程中，除了需要作为核心元素的标识之外，合理应用辅助形象来配合标识也是不可或缺的重要方法。辅助形象中的图形与色彩作为基础视觉形象的延伸部分，设计与表现的方式多种多样，在应用中根据多种需要进行不同的组合变化，与基础形象配合，丰富品牌的视觉元素，强化整体形象。

辅助形象在实际的设计开发中，把握好与基础形象的内在联系的同时，也要做到不被基础形象过度约束，充分表现其灵活多变的可能性。一方面，可以从品牌标识中提取具有代表性的图形元素或局部，进行衍生变化，既能形成与品牌标识联动呼应的视觉形象，又能将标识中所包含的品牌文化内涵通过视觉上的变化，得到进一步升华。另一方面，可以将品牌基础形象作为基础，并融入品牌的精神内涵，在视觉感受一致的前提下，开发全新辅助形象，以更加丰富的形态呼应品牌主体形象，从更加全面的角度诠释品牌的文化。

以合理的设计手法构建的辅助形象，通过与基础元素的组合与变化，能够提高品牌形象在视觉上的节奏感与丰富性，增强审美趣味。同时，也令视觉要素在不同媒介、不同材料、不同环境的应用中，拥有更加广泛适配性与契合度。另一方面，能够在品牌的传播过程中，以更加灵活多样的方式，直观表现品牌的视觉特征与文化属性，潜移默化地加深受众对品牌的认知，提高品牌在市场中的影响力。

4.结语

建立完整统一的品牌形象系统，构建富有文化底蕴的教学理念，建设具有文人气息的教学环境，让学员与教师通过日常的学习与工作，潜意识中对品牌产生认同感，从而形成深刻而持久的品牌视觉效应，是教育品牌发展的必由之路。其中，既需要富于内涵的品牌文化对内作为精神的支撑，也需要具有独特美感的品牌形象对外进行宣传与展示，二者相互配合与相互补充，构建出完整的品牌形象，传达品牌的文化精髓、与教育理念，为受众留下深刻的印象，从而不断增强品牌的活力。