严爱并济，让班级管理不再难

游佳

【摘 要】 管理是一门科学，更是一门艺术。在小学班级管理中，更要坚持这一点，作为班级的组织者、指导者以及管理者，要将学生身心发展放在首位，充分发挥自身作用，对个人以及整体实施积极影响，为其构建良好的学习、生活氛围，让学生健康成长，快乐学习。在这一过程中，我们既不能过于严苛，更不能过分包容，要严爱并济，以此建立优质的班集体。本文将结合管理经验探究严与爱在小学班级管理中的正确解读及运用。

【关键字】 小学生；班级管理；严爱并济

小学生是家庭的希望，更是国家的未来、民族的根基。因此，小学教育在孩子成长过程中占据十分重要的地位，如何有效管理是我们亟待解决的问题。从以往来看，大部分教师都不太重视这方面，不是放任，就是强制，在严与爱的协调中难以把握。对此，就要结合实际积极改善，正视问题，用一分为二的眼光看待每个孩子，正确解读严与爱，以此推进班级管理工作，促进学生更好地发展。

一、严——把握尺度，见好就收

首先，要弄清楚什么是“严”？现在有很多教师混淆了概念，认为“严”就是“体罚”，学生犯了错，跳过批评教育直接体罚。显然，这就是对“严”的误解，无形中伤害了学生，让其幼小、脆弱的自尊心受到伤害，同时也让师生关系变得敌对。针对这一问题，就要转变观念，正确解读，“严”是不放松、认真、郑重、庄重的意思，因而在班级管理中，要注意把“严”这一方面，落到实处。

首先，师德的灵魂是热爱学生，这就意味着，尽管是严格，也要饱含深情，以爱为基础去教育、感化学生，否则这就与初衷背离，谈不上管理，教育更是不及格。作为一名人民教师，在学生心里，不仅要树立严师的形象，更要有慈爱的形象，这样才能打动学生，让其真切地感受到关怀，进而心生感恩，意识到自身行为的不当，加以改正。长此以往，就会增进师生间的情感，相互信任，并培养成默契。由此，不仅管住了学生的行为，更管住了孩子的心，整个班级管理事半功倍。

其次，严格并不代表严厉，两者是不一样的概念，前者是指遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。后者是一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。两者在本质上存在区别，针对小学生活泼、好动的性格特点，对其适当严格管理是必要的，因为过度放任只会让其行为不正，偏离正途。但是，如果对其进行严厉管教，就会让学生心理产生畏惧，对学习、学校产生误解，进而出现抵触心理，将简单问题复杂化，更严重的会影响其身心健康，这是我们最不想看到的事情，得不偿失。因此，在实际管理中，要把握好“严”的尺度，严格即可，拒绝严厉，大方向来讲要给学生营造愉悦、轻松的学习氛围。

最后，严格要把握好“度”，在追求民主化班级管理的过程中，要协调好宽与严的度，切不可过于严格，让学生每天在班级里如履薄冰、担惊受怕，有些孩子见到老师就像老鼠见到猫。这样时间一长就容易出问题，不仅影响课堂学习，更会影响学生身心健康，促使其厌学心理的产生，长期处于这种压抑的环境中，学生就会出现极端行为，难以预料，不堪设想。为了避免这一问题，就要把握好“度”，时刻关注学生心理变化，灵活调控，以此确保班级管理朝良性方向发展。

二、爱——适度平衡，收放自如

爱对于孩子成长的重要性不言而喻，孩子的成长离不开爱，需要各种爱，不仅是父母的爱，还需要同学、朋友的爱以及我们的爱。在日常学习生活中，学生十分在意我们的看法，而且会模仿我们的行为，如果我们给他们爱，他们也会爱别人。在日常相处给学生传递爱时，我们不能过于盲目，要结合学生心理特点，根据实际需要，确保给学生的爱是正确的、适量的。

首先，爱要适量不能过度，一旦适量就会变成“宠”，这就偏离了教育，让班级失去平衡。因此，在给予学生爱时要从学习、生活以及思想等方面展开，注意适度，不能过量。曾经，班里有几个学生调皮，下课在班级里追逐逃跑，不慎将同学杯子打破，其中有一名肇事者是学习委员。在处理这一事件时，我思虑再三，最终决定一视同仁，并且着重批评学习委员，以此规范学生行为。试想：如果我当时偏爱班干部，而让其他学生受罚，这在学生心理会造成多大的负面影响呀？

其次，既然爱学生就要让他们感受到，就像网络用语“爱就要大声说出来”，不然学生怎么知道。因此，在日常管理和课堂教学中，就要面露微笑，不能总是“板着脸”，让学生不敢接近我们。此外，要经常性地鼓励学生，对其好的行为及时肯定、表扬，真正做到“以目传情”、“以言传情”，以此含蓄表达对学生的情感，让其受到激励，审视自身行为，不轻易扰乱班级秩序。

最后，很重要的一点是，给学生的爱，无论是优等生还是后进生要尽可能保持在一个水平上，不能失衡。曾经有一位老师说过：“爱优等生是人，爱后进生是神”，虽然我不是神，但在看待学生的问题上，要用一分为二的眼光，既要看到学生的缺点，知道他哪里不足，及时纠正弥补，同时要看到他优点，挖掘其长处，以此帮助其建立自信。这样，班级里所有的孩子都能感受到我的尊重与关怀，就会朝着共同的目標迈进。我也相信，只要我们平等地对待孩子，孩子就会认为我们是可敬的老师，会听我们的话，以此便能促进班级管理，达到预期目标。

总之，班级管理的优化是促进小学教育的重要内容，这不仅是一项任务，更是一份使命，以爱为名，以严作则，为学生搭建健康成长的乐园。小学班级管理中的严与爱是辩证的关系，只有做到严爱并济，才能促进管理，培养出合格人才。