高校图书馆员师德建设的现状与改进措施

陈丽春

摘要：笔者通过阐释高校师德建设的意义，进而结合本职工作探讨图书馆员在师德建设上应采取的措施和方法。

关键词：师德；教师；图书馆；高校图书馆

一、教师人才培养的根本——师德建设

高校长效发展的关键与人才培养的基础，在于提高教师职业道德。近年来，学术道德和学风建设一直是各级机关、高校关注的焦点。虽然国家对学术不端行为加大了惩处力度，但由于相关制度不完善及部分教师缺乏道德自律意识，仍然难以從根本上解决问题。要改变这种状况，需要社会、高校等部门齐抓共管，共同努力。

另一方面，为了更好地教书育人，教师不仅要获取更多的新知识，提升自身的业务素质，还要加强师德修养。师德做为教师职业发展的基础，不但是个人言行的准则，更是广大教师应当追求精神境界[1]。教师职业的灵魂是师德，它不但直接关系到自身工作的成败，还关系到自我职业能力的提升，教育理念的转化，社会道德风尚的形成，更潜移默化的影响着学生的为人处事，道德养成。

二、图书馆师德建设

高校图书馆是高校机构组成的重要部分，是为学校提供教育教学科研服务的部门，是学校精神文明建设的窗口，是弘扬校园文化的精神阵地。提高馆员的职业素养对推进图书馆工作具有重要意义。作为图书馆员，要在师德建设中的发挥表率作用，为读者搞好服务工作，为师德建设提供精神动力；努力优化馆舍布局，营造良好文化氛围。为加强自身道德修养，具体应做到以下几点：一要敬岗爱业，富有爱心耐心责任心，坚定服务意识，始终把读者的需要放在第一位；二要有甘于奉献、开拓创新的职业态度和埋头苦干、认真负责、甘当春蚕、蜡烛和人梯的职业作风；三要有认真钻研业务，勤奋进取的拼搏精神；四是要有严于律己、崇高师德的职业人格[2]。

总之，图书馆作为大学的知识传播中心，高校的三大支柱之一，承担着重要的教育功能。图书馆员作为面向广大师生提供图书资源的服务者，要始终用高尚的道德情操感染人，用扎实的学术修养服务人，用“仁爱之心”教育人，全心全意为读者服务。

三、图书馆师德建设存在的不足

目前，个别教师缺乏爱岗敬业精神，开拓创新意识不够强，遇见新的问题无所适从，无能为力，工作不够主动积极，办事效率不高。电子阅览室是图书馆现代化建设的重要组成部分，是读者掌握知识、获取信息的主要场所，是对读者进行素质教育的阵地。但是，大部分读者到阅览室则是以上网聊天、看电影、网上购物、玩游戏等娱乐为主，很少查阅、浏览知识网页，图书馆员却没有从思想上引起高度重视。

四、改进措施

基于这种现象，在工作中，我们要以高度负责的工作态度，精益求精的业务态度，提高师德修养，将“读者至上，服务第一”的工作理念贯彻图书管理始终。下面，将从以下几方面说明师德建设在工作中的运用：

（一）提高站位，端正态度。在工作中，我积极主动地向同事学习，与读者保持积极沟通，边工作边学习。今后，要积极参加学院和图书馆举办的各种讲座、活动，积极参与校对《中国图书馆分类法》、“中国著者号码表”和“俄文著者号码表”的工作，在理论联系实际中提高自身业务素质。

（二）加强学习，善于思考。首先要认真学习《教师职业道德规范》、“六条禁令”等师德建设内容。其次，为了更好地优化学院人才结构，要根据馆员不同的工作经验、专业背景，选择相应的学习内容，设立一些可行性较强的图书馆员师德师风发展的项目或计划，将其师德潜力激发出来。最后，为了满足不同馆员的师德提升需求，要多与其他高校图书馆合作，实现馆际互借、资源共享，借鉴兄弟院校师德建设的经验。在师德建设中，善于分析自身师德方面存在的问题，明确师德建设的标准和自身差距，时刻对照标准自我检查，善于分析自己的不足，发现自己的优点，改正不足，不断规范自己言行。

（三）努力提高自身的心理素质。许多师德缺失案例的发生，都与教师心理问题有关。当前，前所未有的社会竞争与日益加剧的从业压力使教师经常处于巨大的精神压力之下，极易产生职业倦怠和心理疲劳。加之人们对于教师的德性要求更为严格。还有，因为市场经济的冲击，教师偶像地位渐趋失落，造成教师内心优越感的失落。倘若不能很好地进行自我调节，常会出现情绪不稳定甚至失控，造成难以设想的后果。因此，提高自身心理素质尤为重要。在工作中，要积极处理与同事间的关系，善于疏导自己的不良情绪，提高自己抗压耐挫能力，以积极、健康、阳光的心态面对工作生活中遇见的问题。

（四）将师德建设作为终身必修课。随着时代的发展，人们对教师师德的教育也越来越高；随着实践的深入，师德建设也面临着许多新问题。因此，提升师德素质不是一朝一夕的事，而是一个终身课题。为了更好地为读者提供优质高效服务，我们首先要主动学习关于师德建设的新要求，并且要始终不渝的落实终身学习理念。同时，要有一专多能的素质，掌握信息技术和外语技能，帮助读者解决阅读外语文献中遇到的问题，帮助读者解决使用信息技术中常见的问题，在服务读者中寻找精神寄托，提升道德修养，实现自我价值。

五、结语

师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系中重要组成部分，教师是学生学习的楷模之一。教师在图书馆工作中发挥着重要作用，承担着学生的知识传播、能力培养、道德养成等重要作用。提高师德修养，应以“德高为师、身正为范”为导向；以“敬业、乐业、勤业”为核心；坚持以学生为中心的教育思想，强化责任意识，通过多种方式丰富内心世界，提升文化底蕴，完善人格素养，强化师德培养。

参考文献：

[1]刘立冬.地方高校图书馆师德师风建设现状及策略分析[J].科技情报开发与经济，2010（23）.

[2]马红亚.从图书馆实践看师德建设[J].教育教学论坛，2010（4）：21.