中学体育多媒体教学的优势和策略探索

陈自觉

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-069-02

摘要 本文就中学体育多媒体教学的优势和策略分为三点进行分概中学体育应用多媒体教学的意义，中学体育多媒体教学的优势分析，通过多媒体交互性优势来促进教学策略的实施、多媒体教学对学生的学习兴趣培养有重要作用、获取丰富的教学资源，多媒体技术在体育课堂上的运用，在体育理论课上的运用、与体育技术课紧密结合、做好教学资源的统筹管理、充分地实践现代教育技术。

关键词 中学体育 多媒体教学 体育理论课

一、引言

体育课程，是中学教育的重要学科之一。因此，教师在进行体育教学时，教师不仅要进行理论知识的教学，还要结合理论知识进行实践活动教学，其中多媒体是体育教学中重要的实践活动之一，多媒体的应用能够培养学生的学习兴趣，使学生对体育知识的掌握更加熟练。本文就中学体育多媒体教学的优势和策略进行分析。

二、中学体育应用多媒体教学的意义

在中学体育教学中，多媒体的应用是一种新型的教学方式，利用计算机和多媒体共同教学，促进了目前体育教育发展，同时也拓展了多媒体技=术应用范围。多媒体教学是一种现代化的教学方式，其集视频、动画、文字、音频、图形等多种功能于一体。通过不同的方式将教学内容表现出来，提升了中学体育教学的教学质量和课堂学习效率，为学生的学习提供了更为直观的教学环境。通过多媒体教学不同的呈现方式，学生能够在体育学习中快速的掌握相关的理论知识和技能技巧。多媒体教学多样化的表现形式能够激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求，提升教学效率。

三、中学体育多媒体教学的优势分析

（一）通过多媒体交互性优势来促进教学策略的实施

中学教师在进行体育教学时，教师可以充分利用多媒体交互性的特点，拓展学生学习交流的途径及讨论空间，同时有利于组织学生进行班级活动。在开展体育教学的过程中，利用多媒体技术可以增加学生之间的交流，为学生间的互动提供便利条件。多媒体在中学体育教学中的应用能够判断学生真实情况，通过学生在体育教学中的反应，多媒体技术能够给出客观的评价和判断，教师可以根据此了解学生学习状况和对体育知识的掌握情况，从而选择适合的教学模式。

（二）多媒体教学对学生的学习兴趣培养有重要作用

多媒体教学是一种新的教学模式，其在体育教学中的应用，不仅能培养学生学习的兴趣，还可以调动学生学习的积极性。在中学体育教学中，教师利用多媒体技术进行辅助教学，学生的视觉和听觉受到双重刺激，这种刺激会在学生身上产生意想不到的作用效果，通过创新性的教学方式，培养学生的学习兴趣。多媒体教学能够从听觉、视觉等方面冲击学生的感官，将体育知识与技能从不同的方面展示给学生，提升学生的学习效率。此外，多媒体教学在传统教学的基础上开展的，弥补了传统教学中的不足，突出多媒体教学的优势和特点，学生能够通过多种学习方式来获取体育知识，掌握体育技能。

（三）获取丰富的教学资源

二十一世纪是信息时代，多媒体教学符合当今教育对学生发展的要求，教师利用多媒体技术可以实现资源共享，帮助学生获取更多的体育知识和专业技能。同时，教师可以利用多媒体，收集体育运动信息和资源，以此拓展教材内容，丰富学生的眼界，使学生从中学到更多的体育知识，了解更多的体育信息，教师利用多媒体教学培养学生的学习兴趣，提升学生体育素质。

四、多媒体技术在体育课堂上的运用

中學体育多媒体教学的应用，首先，在客观的角度来讲，多媒体教学的应用，不仅能够提升学生的学习效率，还能够帮助教师高质量、高效率的完成教学任务，有利于培养学生的各项能力。由此可见，在中学体育教学中应用多媒体教学有利于提升学生的综合能力；其次，加强体育教师对多媒体的应用能力，在实际教学中，教师引导学生进行学习，而多媒体教学能够促进学生的学习，达到理想的教学结果，这对教师的制作多媒体教案有十分重要的作用，以此，教师要提升自身多媒体制作的水平，以此满足现代体育教学的对学生的需求；最后，加强对体育软件的开发，根据目前的多媒体教学状况来看，应该加强多媒体软件的开发，要重视计算机人才的引进和应用，将多媒体技术有效的应用在中学体育教学中，通过多媒体的辅助教学，满足学生的学习需求，提升学生的学习效率。

（一）在体育理论课上的运用

在我国相关文件中对体育教学的要求是必须要有体育理论课程，其内容主要有体育项目竞赛知识、运动生理学、卫生知识等等，在多媒体教学中非常的适合讲授与体育知识相关的理论知识。将互联网作为学生学习的工具，将各个体育运动项目中出现的生理反应、运动员比赛时的心态状况、青春期学生的生理特点等等，都可以通过多媒体展现给学生，学生能够从中获得大量的体育信息。多媒体技术的应用不但拓展学生的知识面，还改变了学生以往的学习观念，提升学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

（二）与体育技术课紧密结合

在体育教学中，教师要根据教学内容，采用合适的教学方法进行体育教学，以提升学校体育教学的整体水平。其中教师在进行教法的设计时，要对体育教材中的重点难点进行深入的分析，将重点、难点简单化，使学生在学习中能够快速理解并掌握。例如，在进行体育运动动作学习时，教师通过计算机将运动过程直接播放给学生，学生通过观看视频掌握相关的动作要领，对于学习动作较慢的学生，教师可以重复播放视频，并对动作进行讲解，将动作的重点、难点用特殊符号标记出来，提醒学生注意。同时，教师要利用多媒体软件对体育运动的动作和规则进行讲解，拓展学生的知识面。改变传统的教学模式，通过丰富的教学形式和教学内容，培养学生的学习兴趣，提升教学质量。

（三）做好教学资源的统筹管理

多媒体在中学体育教学中的应用，教师可以获取丰富的教学资源，但是在实际教学中，教师要结合学生的学习情况和教材内容，从中查找有用的教学信息，为学生体育学习创建平台，丰富教学资源。加强对教学资源的管理工作，提高教学资源的利用率。通过多媒体整合教学资源，优化教学。

（四）充分地实践现代教育技术

随着现代信息技术的发展，人们逐渐走进了一个新的时代。不同的教学理念，体育技能，体育项目的规则随着多媒体走近人们的视线，以不同的方式呈给学生。体育教师若是单纯的利用教材进行教学，无法满足学生的学习需求，也与目前教育的发展不符。因此教师需要不断的学习和实践，结合体育教育的特点，发挥多媒体教学的优势，促进中学体育的发展，提升中学体育的教学质量。

五、结束语

总而言之，在中学体育教学中，多媒体技术的应用对传统的体育教学产生极大的影响，促进了中学体育教育的发展。多媒体技术的应用丰富中学生体育课堂的教学内容，提升了学生学习的积极性，同时学校体育教育的教学质量和教学水平也有所提升。因此，教师要重视多媒体的应用，通过制作多媒体课件，丰富学生的学习内容，进而促进中学体育教学的发展。