高校休闲体育的发展困境与突破策略

余曦

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-043-02

摘要 综观现阶段我国高校休闲体育的开展现状可以发现，虽然这些年我国高校休闲体育所取得的进步和成绩不容置疑，但是与此同时也存在一系列的问题，并因此影响到了高校休闲体育的健康、良性发展。鉴于此，本文针对高校休闲体育的发展困境与突破策略进行了研究。文章首先分析了学生的休闲体育意识仍然比较薄弱、休闲体育的内容选择仍然较为单一、相关的规章制度不够健全和完善等三点高校休闲体育发展进程中比较典型、比较具有代表性的问题，然后又在此基础之上，针对这三点问题分别提出了有针对性的解决策略，以期能够为高校休闲体育的健康、良性发展提供一定的参考与借鉴。

关键词 休闲体育 高校 发展困境 突破策略

一、引言

高校休闲体育，简单来说，实际上指的就是高校学生在学习之外的闲暇时间，以积极的态度和科学的方式，所开展的各种休闲体育活动，这一类型的体育活动往往具备健身性、健心性、娱乐性和教育性等多个方面的重要价值，不但有助于发展高校学生的社会适应能力，促进学生个体的社会化进程，同时还有助于培养学生的体育运动兴趣，促进学生终身体育意识的形成。因此，高校休闲体育的开展是非常重要的，也是非常有必要的。

然而，综观现阶段我国高校休闲体育的开展现状却可以发现，虽然这些年我国高校休闲体育所取得的进步不容置疑，但是与此同时也存在_一系列的问题，并因此影响到了高校休闲体育的健康、良性发展。鉴于此，本文就在系统梳理高校休闲体育发展现状的基础上，对其遭遇的发展困境进行了分析，并针对相应的解决策略进行了探讨，以期能够为高校休闲体育的健康、良性发展提供一定的参考与借鉴。

二、高校休闲体育的发展困境

随着人们生活观念和教育理念的变化，近些年休闲体育开始在高校中普及，并逐渐走上了规范化和科学化的发展道路。但是在这一过程中，也遇到了很多的问题，使得高校休闲体育一度陷入了发展的困境。概括来说，其中比较典型、比较具有代表性的问题，主要有如下几点：

（一）学生的休闲体育意识仍然比较薄弱

高校学生在进入大学校园之前，学习活动主要以文化课为主，特别是在高中阶段文化课学习的任务非常紧张，学生很少有时间和精力在学习之外参与休闲体育活动。在这样的受教育背景下进入高校的学生，往往最重视的仍然是自己的文化课分数和文化课成绩，而对体育锻炼和自己的身体素质则关注不足，休闲体育意识也比较薄弱，从而导致高校学生参与休闲体育活动的主观意愿仍然较低，在一定程度上阻碍了高校休闲体育的开展质量和发展成效。

（二）休闲体育的内容选择仍然较为单一

近些年，虽然已经有越来越多的高校开始开展和推进休闲体育活动，但是在休闲体育的内容选择上却普遍存在过于单一和陈旧的问题。例如：多数学校开展的休闲体育项目还是以足球、篮球、乒乓球、羽毛球等常见的球类运动项目或者是健美操等体育教学中的常见体育运动项目为主，这样的情况不但无法充分体现休闲体育的魅力、发挥休闲体育各种价值，同时也很难调动学生的参与兴趣。部分学生甚至会因为过于单一和陈旧的项目类型，对休闲体育产生错误的理解和认识，为学生以后休闲体育活动的开展造成障碍。因此，休闲体育内容选择过于单一，已经成为了当前高校休闲体育发展进程中亟待解决的一个重要问题。

（三）相关的规章制度不够健全和完善

虽然近些年休闲体育开始逐渐在高校中普及和发展，但是部分高校领导和学校体育工作人员却因为对休闲体育的价值缺乏全面、深入的认识，因此通常简单的将休闲体育看作是大学生锻炼身体、娱乐放松的一种辅助方式，体育课堂教学才是高校体育管理工作的重点和全部。

这种情况使得高校领导和学校体育工作人员，在开展高校体育管理工作、制定高校体育规章制度时，始终围绕着高校体育教学活动进行，关于高校体育教学的规章制度内容丰富、数量繁多、科学系统，而却忽略了与休闲体育相关的规章制度的制定和完善，以至于学生休闲体育活动的开展缺乏科学、具体的引导，从而影响了高校休闲体育的健康、可持续发展。

三、高校休闲体育的后续发展策略

首先，针对高校学生休闲体育观念不强，休闲体育意识比较薄弱的问题，在开展后续高校体育休闲工作时，高校领导和一线体育工作者应首先注意更新自身的教育理念，并积极学习休闲体育的知识，端正对待高校休闲体育的态度。在此基础之上，高校领导和一线体育任课教师还要注意在日常开展的体育教育教学活动中，适时宣传和渗透关于休闲体育的内容，让学生了解和认识休闲体育的价值，例如：健心价值、健身价值、娱乐放松价值、社会交往价值等等，以提高学生对休闲体育的重视程度，逐步培养学生的休闲体育意识，提高学生参与休闲体育活动的积极性。

其次，针对高校休闲体育发展进程中，内容选择过于单一的问题，在后续开展高校休闲体育工作时一定要有意识的拓宽和丰富休闲体育的内容，为学生提供更多的选择空间，以满足学生不同的休闲体育需求。在具体操作时，可参考如下两种思路：一是，在各种实践内容之外，逐步引入关于休闲体育的理论内容。高校休闲体育虽然是学生利用学习之外的闲暇时间开展的各种休闲体育活动，是以身体实践为主的，但是休闲体育理论内容的引入也非常必要。这是因为，休闲体育理论内容的引入能够为学生休闲体育活动的开展提供更为科学的引导，让学生的休闲体育知识更丰富、休闲体育活动的质量更理想；二是，要注意根据高校学生“追新求异”的特点，积极拓宽高校休闲体育的项目类型，以激发学生的参与兴趣，吸引更多学生参与到高校休闲体育之中。例如：攀岩、轮滑、骑行、街舞、瑜伽等等，这些休闲体育项目不但充分体现了休闲体育轻松、休闲的特征，同时还能够满足学生“追新求异”的心理，将其纳入高校休闲体育的内容体系，对于高校休闲体育的发展必然会产生积极的促进作用。

最后，针对高校休闲体育发展进程中，相关规章制度不夠健全和完善的问题，在后续的发展进程中，应注意构建和完善高校休闲体育的管理工作体系。在具体操作的过程中，应注意如下几点问题：（1）高校领导和学校体育工作人员应在全面、深入了解高校休闲体育价值的基础上，将学生休闲体育活动的指导和管理纳入学校体育工作之中，将高校休闲体育管理作为高校体育管理工作的重要内容；（2）高校应注意根据本校的实际情况，设置专门的休闲体育组织管理机构。在设置专门的休闲体育组织管理机构时，一方面要注意明确各管理部门和管理人员的职能，确保权责明晰，落实到人；另一方面还可以吸纳学生加入到高校休闲体育的组织管理队伍之中，以充分发挥学生自身在休闲体育管理中的主体作用，更好的满足学生的休闲体育需求；（3）高校应逐步制定有针对性的、契合本校学生休闲体育活动需求和活动特点的规章制度，让学生休闲体育活动的开展有章可循、有据可依，从而为生休闲体育活动的科学化开展提供切实、有效的保障。

四、结语

总之，当今社会生活水平的不断提高和人们休闲理念的不断发展，决定了休闲体育将会得到越来越多人的重视，并逐渐成为人们日常生活中闲暇放松、追求健康的一种重要方式。高校作为人才培养的关键场所，理应根据社会变化，将休闲体育纳入自身的教育教学体系之中，引入学生的生活学习之中，在促进学生身心健康发展的同时，引导学生逐渐形成一种健康的生活方式！