研究高职院校跆拳道教学存在问题与对策

摘要：跆拳道是现阶段大学生非常喜爱的运动项目之一，学习跆拳道不仅可以提升学生的身体素质，还可以促进学生的身心健康，有利于学生的未来发展。因此，在各大高职院校的发展过程中，对于跆拳道教学的重视程度也比较高。但是，由于受到各个方面因素的影响和制约，使得高职院校跆拳道教学仍然存在很多的问题和弊端。所以，在今后的教学过程中，教师应该采用先进的手段和模式，制定科学的问题解决对策，提升教学有效性。

关键词：高职院校；跆拳道教学；存在问题；对策

一、 引言

随着教育体制的不断改革和推进，各大高职院校也加大了对学生综合和素养的培养，因此，跆拳道教学也得到了学校的重视。在高职院校跆拳道教学过程中，由于受到传统观念的影响，使得跆拳道教学存在了一些问题，影响了学生跆拳道水平的提升。在这种情况下，本文对高职院校跆拳道教学存在问题进行了简单分析，并提出了相应的解决对策，希望可以为相关人员提供借鉴，从而为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、 高职院校跆拳道教学存在问题研究

（一） 跆拳道教学模式单一

新形势下，虽然各大高职院校对跆拳道教学效果和质量的重视程度越来越高，跆拳道教学的有效性也得到了很大的提升。但是，由于受到传统教学观念的影响和制约，使得跆拳道教学模式也比较单一，无法跟上时代发展的步伐和潮流，不能进一步满足学生的发展需求，再加上教师在教学中缺乏与学生的互动交流，致使课堂变得枯燥和沉闷，学生无法对跆拳道产生兴趣，久而久之，学生学习跆拳道的积极性就会逐渐降低，甚至还会让学生产生厌烦的心理，从而对学生的未来发展造成了很大的影响，不利于高职院校跆拳道教学课堂有效性提高。

（二） 对跆拳道教学重视程度不足

现阶段，教师以及各大高职院校领导仍然缺乏对跆拳道教学的重视程度，很多教师往往重视学生的理论知识，而忽视了跆拳道实战训练，使得学生没有任何的实战经验，学生在学习完跆拳道以后，对于学到的知识和技巧不能够做到学以致用，严重制约了学生跆拳道水平的提高和进步，不利于学生的未来发展，也影响了高校跆拳道教学课堂有效性提高。此外，一些高职院校在进行跆拳道教学时，虽然也开设了拓展训练，但是课时安排教却是少之又少，教师只是关注学生的跆拳道技能，在教学时不断灌输学生跆拳道文化及其发展，忽视了实战训练的重要性，导致学生对跆拳道的热情逐渐下降，严重影响了学生跆拳道水平的提升。

（三） 教学评价机制不完善

对于高职院校跆拳道教学而言，完善的教学评价体系，无论是对学生自身水平的提高，还是教學有效性的提升，都具有非常重要的意义和作用。现阶段，在跆拳道教学评价过程中，很多学校都是参照其他的跆拳道项目的考核方式，包括：体操、田径等。在评价期间，教师将跆拳道的个别技术动作作为内容逐个进行考核，不仅不能将学生跆拳道战术的掌握程度合理地反映出来，还会很大程度上打消学生学习跆拳道的积极性，让学生产生学习只是为了应付考试的错误想法，致使跆拳道教学失去了自身的价值和意义，影响了学生跆拳道水平的提升，制约了学生的未来发展。

三、 高职院校跆拳道教学存在问题的解决对策研究

（一） 全面提升跆拳道教学的有效性

为了可以进一步提升学生的自身水平，最大限度地降低教学中出现问题的概率。在实际的跆拳道教学过程中，教师应该秉持“以人为本”的教学理念，主动了解学生的自身需求，加大与学生之间的互动交流，对学生的学习进行指导，积极解决学生在学习中遇到的问题和困难，促进学生的未来发展，提升跆拳道教学的有效性。同时，在教学期间，教师还要对学生一视同仁，尊重每一位学生，对于学生提出的问题要及时解答，引导学生独立思考和解决问题，培养学生自主学习的能力，调动学生学习跆拳道的积极性，激发学生的学习兴趣，提升学生水平，促进学生的未来发展。

（二） 积极应用先进的教学模式

在跆拳道教学过程中，教师不仅要对提高对跆拳道教学的重视程度，还要对跆拳道教学模式进行改进和创新，提升课堂的有效性。由于传统跆拳道教学观念和模式在我国沿用的时间比较长，因此，很多教师在跆拳道教学过程中，经常会采用一些“填鸭式”或者“灌输式”的教学模式，学生在进行跆拳道学习的过程，只是被动地接受教师传授的知识，影响了学生跆拳道水平的提升。因此，在跆拳道教学过程中，教师应该转变传统观念，积极地引进一些先进的教学模式和理念，从学生的全方面进行考虑，有针对性地进行教学，确保能够全面提高跆拳道教学有效性的同时，还可以促进学生的未来发展。

（三） 建立健全的跆拳道评价体系

对于跆拳道教学而言，其教学有效性的提升，离不开基本条件以及硬件设施的支持。因此，在高职院校的发展过程中，应该加大资金投入，设立专门的教学场地以及专业的训练器材等，为学生营造一个健康且安全的教学环境，提升学生的水平。同时，在跆拳道教学评价方面，教师应该建立健全的跆拳道评价体系，让评价的内容更加多样化，避免出现传统单一的技能考核的形式。在评价的过程中，教师应该采取区别对待的原则，从多个方面进行评价，保证评价的合理性。

四、 结束语

在高职院校的发展过程中，开展跆拳道教学，不仅可以提升学生的身体素质，促进学生的身心健康，还能够培养学生的良好素养和品质，有利于学生的未来发展。因此，在跆拳道教学过程中，教师一定要主动转变自身观念，积极应用先进的教学手段和模式，同时对于教学中存在的问题，教师应该采用合理的方式进行解决和处理，保证可以在提升教学有效性的同时，还可以进一步促进学生的未来发展。

参考文献：

[1]康晓玮.高职院校跆拳道教学中的问题及对策[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（2）：22.

[2]李杰.高职院校跆拳道教学管理队伍建设存在的问题与对策研究[J].新校园旬刊，2017（6）：37.

[3]李君英.高职院校跆拳道教学技能存在的问题及对策研究[J].高教学刊，2016（12）：240-241.

作者简介：赵凯，陕西省西安市，陕西国防工业职业技术学院。