高职护理教育与临床护理发展的适应现状及对策研究

杨留艳　刘婷

【摘要】随着生活水平和医疗水平的不断提高，人们的平均寿命逐渐延长，医疗问题成为全社会普遍关注的民生问题。护理作为医疗过程中不可或缺的一部分，对治疗结果的好坏起到关键的决定作用。高职护理教育为护理业的发展提供了源源不断的新鲜血液，培养高素质、高技能的护理人员是提高临床护理效果最有效的措施。笔者通过分析高职护理教育发展现状和与实际临床护理工作的适应问题，为高职护理教育发展找到了新的突破口。

【关键词】高职护理教育；临床护理；适应现状；对策

【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.24..02

科学的医疗护理不仅能帮助病人减轻病痛，加快康复速度更能给病人及家属温馨的感觉，全方面提高病人及家属对整体医疗的满意度。由此可见，在当今社会想要做人民满意的医疗就必须提高护理业的整体水平。高职护理教育是培养专业护理人员的摇篮，提高高职护理教育水平，促使高职护理教育和临床护理适应发展是改善护理水平，培养拥有强大专业知识和临床实践适应能力的护理工作者是提高整体医疗质量的有效途径。

1 高等职业学校护理教育的发展现状

1.1 拥有专业知识的护理人员就业缺口巨大

我国是人口大国，同时人口老龄化趋势明显，这就说明我国对于专业护理人员的需求巨大。我国的医疗卫生事业虽然快速发展并明显的延长了人均寿命但是在发展过程中不可避免的遇到了人才短缺的问题[1]。我国对专业护理人员的学历做出明确规定要求护士中具有大专学历者应超过30%。由于我国对于专业护理人员的需求量巨大和对专业护理人员学历的要求日益增加，我国的高职护理教育更应该提高自身教育水平与临床护理工作相适应，提高我国护理业的整体水平。

1.2 护理业发展初具规模

我国护理教育事业起步较早，如今设有中专、高职、本科、研究生、博士等护理学学位。近年来，护理业从业人员中专比例逐年下降，高职、本科、研究生逐年增加。其中高职仍是为护理业输送人才最多的途径，每年都有大批高职护理专业的毕业生走上工作岗位[2]。

2 高职护理教育与临床护理发展的适应现状分析

护理专业对知识的运用能力和临床护理中突发问题的解决能力要求很高。在高职护理教育中应该注意使高职护理教育与临床护理发展相适应。其中护理教育过程中临床护理是护理教育中的一个非常重要的阶段，其中临床护理更多的是理论和实践经验之间完美结合的一个部分。其中对于合格的专业护理人才的培养是护理教育的目的所在，因此就需要更好的将理论知识更多的融入到实践运用中去。

2.1 高职护理教育缺乏权威固定教材

我国的高职护理教育起步较晚，碎在我国护理发展上做出极大的贡献，但却没有实用统一的教材和教学内容。没有统一的教材就会导致各高职教师推荐课外读物做教材，没有统一的教材就难以保证高职护理教育传授给学生的护理知识技能都是正确的。编写具有权威性的统一教材是高职护理教育与实际护理工作相接轨的重要方面[3]。

2.2 高职护理课程体系老旧

在科学技术快速发展的今天，越来越多的新技术、新设备被运用到护理工作中，这些新技术、新设备能够减轻病人痛苦，帮助病人快速恢复，但是在高职护理教育现行的课本中却缺少关于这些技术、设备的介绍。这可能导致学生在经过高职护理教育之后仍不会使用护理设备的问题发生。

2.3 高职护理教育缺乏实习学习

目前，我国高职护理教育普遍重视课堂理论知识教育而忽视实习环节。课堂虽能增加理论知识的积累，但是难以快速提高动手实践能力和突发情况处理能力。由于护理是实践性极强的工作，缺乏实习经验的学生通常难以胜任工作，在工作时难以沉着冷静的处理突发情况[4]。

2.4 护理教育和临床护理之间需要更多的进行有机的结合：

其中在我国的护理教育整体行业中，对于该如何进行护理教育和临床护理实践的有机的结合主要有一些的一些观点，对于是否能够达到规范化，是对一个合格护理人员进行评判的重要的标准；其中主要有临床护理计划和临床护理指导是否能够达到相关的标准，护理计划在执行的过程中能否很好的达到预期的效果、

护理临床护理实践单位的教学的条件以及教学的设施条件能否很好符合相关的要求以及水平等都是护理教育以及临床护理之间需要进行有机结合的地方。因此在进行实际教学过程中需要更多对该如何对以上的相关标准来进行更好的适应现状的相关分析，为两者的发展方向提供一定的帮助作用。

3 高职护理教育与临床护理发展方向

3.1 及时更新教材丰富教学内容

高职护理教育的教学重点是讓学生掌握护理工作中的常见问题的处理方法和提高实际护理工作中处理突发问题的能力。但是就目前的高职护理教育体系来看，课本知识存在落后的趋势，很多新兴的仪器设备都没有一一介绍，这就给高职护理教育的发展带来了障碍。让真正处于护理工作一线有经验的老护理工作者和专业的医疗研究人员共同参与高职护理教育教材的编制能够极大的丰富学生所接触的知识面，让学生的高职护理学习的过程中，接触到尽量多的新知识、新技术，能够在最短的时间内学到最多、最全、最实用的护理基础知识和操作技能。

3.2 丰富高职护理教学方法

护理这一职业要求从业者不仅要有专业的知识储备还要有极强的责任心和应急能力。单纯的课本教学虽然能够加速人才培养周期，节约教育投入，但是却能以对学生的责任心和应急能力进行很好的训练和培养。在高职护理教育中应采用小组讨论、模拟护理等教学模式相结合的教育方法【5】。通过集中授课讲解重点难点，通过小组谈论培养合作意识，通过模拟护理增强处理突发状况的能力。帮助学生真正做到换位思考，在正式进入工作之前做好更加充足的准备。

3.3 重视高职护理教育的实习训练

护理是一份需要踏踏实实去做事才能做好的工作，对于掌握一定护理知识的高职护理学生来说，实习是能够全方位提升自己水平的机会。不少刚刚入职的高职护理学生表示实际护理工作和课本上说的有不小出入，自己面对有些问题使会感觉束手无策。实习就是把课本上的知识和实际工作中的问题紧密结合的好机会。在高职护理实习期间，应该为每一位实习学生安排有经验的老专业护理导师，让实习生通过观察老护理导师处理问题和病人及家属接触的方式等，对自己将要从事的工作有更加深刻的认识，使自己具备日后胜任工作的能力[6]。

4 结束语

医疗卫生事业的发展不仅仅提高了人类的平均寿命，也对医疗护理工作的发展提出了新的要求。高职护理教育是我国专业护理工作人员的主要来源。提高高职护理工作质量的重中之重就是提高高职护理教育水平，促使高职护理教育和临床护理工作相适应。笔者通过分析我国高职护理教育发展现状，找到高职护理教育与临床护理工作存在不适应现象的部分，针对问题找到高职护理教育发展的新方向，旨在全面提高我国的医疗护理水平。

参考文献

[1] 梁文权.生物药剂学与药物动力学[M].3 版.北京：人民卫生出版社，2017：173.

[2] 李小娜，李唐棣，吕立勋.生物药剂学与药物动力学教学改革探讨[J].当代教育论坛，2016，5（3）：25-26.

[3] 许红霞.美国博士研究生课程“现代药物设计与研发”的教学与管理[J].重庆医学，2016，40（17）：1763-1764.

[4] 王 岩，周毅生，崔升淼，等.中药学专业开设生物药剂学与药物动力学课程的探索与实践[J].成都中医药大学学报：教育科学版，2016，12（4）：25-26.

[5] 唐益群，赵 化，王建秀.硕士研究生课程教学模式改革的探索[J].同济教育研究，2015，（2）：19-22.

[6] 张咏莉，李红枝，王 昕.坚持“教学与科研相长”之教学策略[J].中国实用医药，2015，3（33）：205-207.

本文编辑：李 豆