交通工程设施设计实践课程考核方案探讨

张铭真 姜春雨 侯一烈 何颖

摘要：随着经济的快速发展，国民汽车保有量与日俱增，交通事故数与交通安全隐患持续增长，成为社会性问题，交通工程安全设施的设计与施工越来越被相关交通管理部门所重视。结合本校大连科技学院应用型高校的定位，关于交通工程设施设计实践课程考核方案探讨。

关键词：交通工程设施设计；课程设计；考核方案探讨

《交通工程设施设计》为交通工程专业必修课，包括理论课程实践部分。理论课32学时，学习交通安全设施、交通管理设施、交通监控设施、道路通信系统、道路收费与服务设施、道路照明设施六个方面的内容，为学生今后的学习与工作打下理论和方法基础。

一、 实践课程分析

实践课为课程设计形式，学时2周56学时。课程设计主要以教师指定的交通线路为交通工程设施设计目标，按照“一人一题”的要求，小组共线分段式设计，每位同学安排其中一段，开展交通工程设施设计工作。此环节要完成交通标线、交通标志等交通设施项目的设计工作。

《交通工程设施设计》课程设计需要学生结合之前理论知识进行综合交通设施设计，国标条例多，课程联系性大；在实际交通环境下进行，对交通分析能力有较高要求；需要使用鸿业交通工程设施设计软件进行设计操作，对软件掌握要求较高；最终需要的提交设计报告，对学生撰写论文的能力有一定要求。

二、 考核内容

本课程考核学生关于交通工程设施设计相关设计知识的掌握能力，以及学生关于鸿业交通设施设计软件的使用能力，同时，考核学生的团队合作能力。

三、 成绩构成要素及评分标准

1. 课程成绩构成结构及比例

总成绩（100分），小组成员评分5%，平时成绩占25%，设计图成绩占30%，设计说明书成绩占40%。最终将总成绩转换成为五级制，优[90-100]、良[80-89]、中[70-79]、及格[60-69]、不及格[0-59]。

2. 各構成评价的基本要素

（1）小组成员评价

小组成员评价分数占总评成绩的5%，由该名学生同组成员对该名同学进行项目设计贡献度打分，主要考查学生团队合作能力。

（2）平时表现情况

平时成绩占总评成绩的25%，该部分成绩主要包括上课出勤、作业、综合表现、设计进度完成情况等，此部分考核主要对学生学习的积极性和阶段性学习效果进行总结和评价。

（3）设计图质量

设计图成绩占总评成绩的30%，该部分主要考查学生使用鸿业交通设施设计专业软件，完成交通工程设施平面布置图和结构图的能力。

（4）设计说明书质量

设计说明书成绩占总评成绩的40%，该部分主要考查设计说明书版面规范性，结构与内容的完整程度，设计方法正确性，计算结果准确性。

3. 各基本要素的评价标准

（1）小组成员评价（5分）

本部分成绩主要由小组组员结合对该名同学对项目完成贡献度打分，主要考查学生团队合作能力。教师统计计算，获得平均分数，予以计分。

（2）平时表现（25分）

本部分成绩主要包括出勤、课堂纪律以及进度完成情况。

出勤（10分）：旷课扣5分/次，迟到或早退扣2分/次。

课堂纪律（10分）：结合学生在课程设计期间的学习态度、自学能力以及遵守纪律情况进行考核。

进度完成情况（5分）：结合课程设计任务书的进度安排，考查学生是否能按照计划进度完成规定内容。结合该学生进行情况予以打分。

（3）设计图（30分）

内容完整性（10分）：按任务书要求完成设计图纸种类，并内容完整。结合完整程度予以打分，少一项图纸扣5分。

图纸规范性（10分）：绘图符合国标规范，线条匀称统一、标注清晰。设计合理性（10分）：内容准确完整结合实际，与计算数据吻合。

（4）设计说明书（40分）

结构版面规范性（10分）：框架结构合理、格式正确、标题文字书写规范。

书面表达能力（10）：内容完整、结构安排合理、语句通顺、叙述详细。

设计正确性（20分）：设计方法正确、计算结果准确、数据选取有依据。

四、 课程设计考核过程注意事项

1. 注意调动学生学习积极性。由于本次课程设计的形式为小组共线分段式设计，很可能出现有个别同学依赖其他小组成员，消极听课的情况；

2. 小组成员报告会存在共性设计的内容，可能发生抄袭的情况；

3. 说明书格式混乱，内容缺乏逻辑。

4. 对于鸿业设计软件的使用不够熟练，课后缺乏练习。

五、 结语

《交通工程设施设计》课程设计考核内容是在交通工程设施设计理论课的基础上进行，知识关联性极强，本考核方案注重过程考核，增加小组成员互评环节，调动学生学习热情，严抓设计图纸与设计说明书的质量，完善课程考核体系。

参考文献：

[1]张铭真，王茁.交通工程设施设计教学方法与考核探讨[J].现代职业教育，2018（4）.

[2]王艳，赵桂峰.交通工程设施设计.课程教学体会与思考[J].科教文汇，2011（7）：59-60.

[3]朱海燕.交通工程设施设计.教学探讨[J].卷宗，2013（7）.

作者简介：张铭真，讲师，辽宁省大连市，大连科技学院。