高校乒乓球运动开展现状及对策研究

吴仲华

中图分类号：G846 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）06-047-01

摘要 乒乓球运动在我国有着悠久的历史，并且被誉为中国的“国球”。同时，乒乓球也是国内高校体育课程教学的重点内容。本文笔者根据自身多年从事高校体育工作的经验，首先分析高校乒乓球运动开展的现状，然后提出几点提高高校乒乓球运动开展的有效性策略。

关键词 高校 乒乓球 开展现状 策略

一、引言

我国的乒乓球技术一直都处于世界领先水平，乒乓球队员在各大国际体育赛事中也取得过不少骄人的成绩。乒乓球运动对于速度和灵敏度都有着较高的要求，所以其每一项技能都需要经过不断的练习和巩固。同时，体育教育在高校教育中也占据着重要的地位，而“终身锻炼”的理念也被越来越多的人所接受。目前的高校乒乓球教学基本上是以选修课的形式开设，学生可以根据自己的爱好进行选择，新课改对高校乒乓球教学的要求是促进理论和实践紧密结合，教师一方面要注重对学生思想意识的培养，另一方面也应加强对学生乒乓球技巧的训练，这样才能使得高校乒乓球教育朝着更加全面的方向发展。

二、高校乒乓球运动开展现状分析

（一）场地设施

随着素质教育理念的不断深入，国内很多高校的乒乓球场馆的器材和设施都有了很大程度的改善，但是仍有一些高校并不具备能够满足学生课程需要的乒乓球馆，而且基础设施也比较差，高水平运动员的技能练习场地需要远远得不到满足。

（二）师资力量

师资力量与教学效率是息息相关的，强大的师资力量是保证教学任务顺利开展的重要前提。近年来，高校对于体育教师的学历要求都提高了，一般都是研究生及以上学历，但是由于某些地区引进教师的政策缺乏合理性，影响了乒乓球教师的招聘质量，出现了学历高但是都非专业出生的情况，很多教师都是通过自学或者兴趣所致来获得这项技能，这使得乒乓球课程的教学和实际训练的质量就难以保证。

（三）教学方法单一

受传统教育观念的影响，教学成果是衡量教学方式是否优质的重要条件，调查发现，目前不少高校的乒乓球教师仍然使用的是传统的体育专业技术教学，造成学生兴趣丧失、学习积极性不高，乒乓球教学过分重视统一的教学过程，也就是教师占据主导地位，学生被动接受，学生的主体地位被忽略，互动性很差。

三、提高高校乒乓球运动开展有效性的策略

（一）加强经费投入

经济基础决定上层建筑。高校要提升乒乓球运动课程的教学质量和水平，首先要加大经费投入力度来改善校内体育场馆的器械和基础设施，并加快建立和完善相关的管理制度。高校的发展要与时俱进，不断更新教育理念，切实做好乒乓球场的建设规划，发挥自身优势，积极利用企业赞助等形式，多渠道筹集资金，改善乒乓球教学环境。

（二）完善考核机制

为了更好地调动学生的积极性和主动性，高校应该采用多样化的评价方式，不仅要关注学生的学习成绩和身心健康状况，还要挖掘其潜能，比如对乒乓球的学习能力、创新意识以及合作交流能力，逐步建立起一套科学、公平、合理的考核机制。在考核的过程中，注重过程评价，将学生对待课程的态度、训练能力以及进步幅度纳入其中，强调激励和发展功能，凸显乒乓球运动的健康性、实用性和娱乐性，让学生明白只要端正学习态度，就可以很容易地通过考试。

（三）优化教学内容

为更好地提升乒乓球课程的有效性，应该进一步优化教学内容，改进教学模式，教师可以采用分层训练以及开设俱乐部的形式教学，不仅有利于实现教学目标，而且还能有效提升课堂质量。要注意的是，教学班的^数要控制在一定范围内，人数过多也会影响教学效果，还有就是确保足够的教学课时，让学生能够学习到更多的练习方法。在教学的过程中，教师要加强和学生的交流，了解学生的情况，并利用现代化的教学手段，培养学生探索学习的能力，师生共同努力营造良好的运动氛围。

（四）进一步加强教师队伍素质

素质教育的推进对高校体育教师的各方面素养都提出了更高的要求，建设一支素质优良、结构优化、业务水平优质的乒乓球教师队伍对提升高校乒乓球课程教学质量有着重要的意义。因此，高校相关部门负责人应该高度重视这项工作；此外，高校在注重自我培养、自我提升的同时，还可以加强与专业体育院校的合作，实现人才和管理的优势互补、资源共赢。高校还可以聘请校外的乒乓球专业教师或者教练员，以解决校内乒乓球师资短缺的问题，或者制定一些优惠的政策，吸引更多乒乓球方面的专业优质人才进入高校任教或者从事研究工作，以此促进乒乓球运动课程的顺利开展以及课程质量的提升。

四、结语

综上所述，高校开展乒乓球课程不仅是为了学生强身健体，更是在传承一种优秀的体育文化和体育精神。目前国内一些高校在乒乓球课程开展方面的重视程度不够，还存在着诸多的问题，所以我们要大力推进高校体育教育观念的更新，积极对高校的体育教学模式进行改革，将学生的需求作为课程改革的出发点和落脚点，强调学生的主體地位，突出高等院校体育教育的特色与风格，在实践中不断寻求更加适合自身发展的体育教学模式。