性健康教育是家庭的刚需

性与生俱来，伴随人的生命始终。每个人一生中都离不开性和爱，因此，性教育应该是从摇篮到坟墓的教育。很多人在事业上非常有成就，但是恋爱挫折、婚姻失败、家庭解体，反过来殃及事业、家庭甚至生命。所以非常需要把性教育、情感健康教育作为全人教育推向社会，这是每个家庭的刚需。

怎样把儿童的性和生殖健康教育、青春期爱的教育，把成年人婚姻、情感、幸福教育植入家庭教育，是当前我们面对的艰巨任务。尤其是性健康教育，仍旧处于拓荒期。我曾在1988年至1998年的10年间接待了900多对恋人、夫妻、父母，他们因为挫折、失败、被拒来咨询。追溯求助者的过往，我惊讶地发现，至少有三分之一的人在恋前、婚前这一段没有走好，埋下了隐患，祸及恋爱、择偶、婚姻甚至子女教育。

辅导求助者的过程，我总感觉是在“抗洪抢险”，上游的植树造林谁来做？要预防恶性事件、悲剧、失败、挫折的发生，就必须探索恋前、婚前这一段人生该怎样走过。一部分中小学已经开始尝试用青春期教育来整合心理健康、安全教育、德育、法制教育、预防艾滋病教育，这样更适合未成年人的实际情况。

青春期一般指10～19岁从儿童到成人的成长期，女孩要成长为女人、男孩要成长为男子汉。建议家长和老师不要给青春期的孩子戴三顶帽子：逆反、心理疾病、早恋。孩子在青春期寻求独立、最终走向独立，这个过程中PK家长、挑战老师是正常的，不是心理疾病。正因为这样他们成人了，他们独立了，他们有自己的思想，他们能够担当这一代人的责任。

不要给孩子戴上早恋的帽子。把早恋的“恋”改成练习的“练”。青春期了解异性，进行坦然的情感教育，这是为他们的恋爱婚姻作早期铺垫，避免他们一旦18岁成年以后上大学，把同居当练习本、婚姻当练习本，不行重新来，代价非常高昂。

青春期教育是爱的教育，有两个层面，不仅是性教育，而且是情感教育。从第一个层面来讲，青春期教育必须涉及性和生殖健康教育。孩子生下来各个系统发育迅速，但是有一个系统发育比较缓慢，就是性和生殖系统。直到女孩、男孩在十一二岁、十三四岁以后，大脑发出特殊指令，指挥男孩、女孩的性和生殖系统觉醒，出现大量性特征。

第三性征非常重要，性感情的显示，很多心理学家叫作性心理萌动。暗恋别人，自作多情，出现性梦、性幻想，评价谁帅谁不帅，这是女孩在青春期成长过程中必然出现的第三性征。它跟性激素和荷尔蒙有关。男孩相应出现性特征，遗精、长喉结、胡须，体型魁梧健壮，性情感也体现出对女孩产生特别的好奇心、神秘感等。

男孩、女孩进入青春期时非常需要性健康教育。现在家长、家庭、媒体很少關注孩子的性健康，于是不良媒体特别是网络色情垃圾网站恣意侵占空间，孩子们在性发育、性冲动、性欲望产生时期受媒体的鼓动比较多，等不到新婚之夜就偷尝禁果。

青春期教育不仅仅是性和生殖健康教育，而且是恋前训练、婚前教育。一个人不是等到考试再读书，而是先读书再考试。恋爱之后的婚姻是人生路上最重要的考试，这次考试不及格胜过任何一次中考和高考不及格的后果。今天人们为孩子倾其所有成就其学业成功、事业辉煌，但是我们为他们的婚姻家庭幸福做了什么？

从广义上来讲，青春期教育不局限于性和生殖健康、预防少男少女偷尝禁果，而且是爱的教育。今天我们看到多少无爱的性、无爱的婚姻、无爱的生育，都与缺乏爱的教育有关。

人的一生没有任何成功能够弥补婚姻家庭的失败，也没有任何成功能够替代婚姻家庭的成功。事业的辉煌不过是一阵子，婚姻家庭幸福则是一辈子。离婚的人绝大部分其实也希望永远幸福地生活在一起，但是不知道怎样才能幸福。所以我们不得不关注他们恋爱前和婚姻前怎么走过。

我希望在儿童的性和生殖健康教育领域，在青少年10～19岁这一段进行恋前、婚前爱的教育，在成年人的婚姻幸福、家庭教育、培育孩子方面，把“家庭教育”理念改作“教育家庭”，包含所有家庭成员的教育。

家庭既是培养好人的地方，也是制造坏人的场所。社会问题跟一个个家庭息息相关。构建和谐社会、提高幸福指数、实现中国梦的基础是作为社会基础结构的家庭，成就家庭的前提是婚姻，婚姻的前提是爱，爱的前提是人类的性爱、性，希望这些教育不是碎片化，而是整合统一起来发挥基础的、长远的作用。

（来源：《中国教育报》 陈一筠/文）