营造良好课堂氛围提高语文教学效率刍探

邓双虎

摘 要：课堂氛围是一种在课堂教学中教师和学生所呈现的心理状态，直接影响到课堂的教学效果。对于语文教师而言，在组织课堂教学活动的过程中，应该注重对良好课堂氛围的营造。文章从语文课堂教学现状入手，以“在小学语文课堂教学中营造良好课堂氛围”为题，展开具体的分析研究。

关键词：小学语文；课堂教学；课堂气氛；教学策略

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0071-01

课堂氛围受到多方面因素的影响，但占据主导地位的还是教师本人，只有教师充分发挥主观能动性，成功激发学生学习的主动性，才能够营造良好的课堂氛围，大幅度提高教学效率，达到预期的教学目标。

一、充分意识到教师的主导地位，以情绪感染学生

在很多成功的教学案例中可以发现，教师无一不是面带笑容进行授课，这充分说明教师的精神状态对整个教学氛围有较大影响。首先教师进入教室，学生会被教师的状态吸引，如果教师是以消极低沉的状态进行授课，学生也无心听讲，教学质量就会大打折扣，如果教师精神饱满，上课情绪高涨，学生则会被带动，调整精神状态，最大程度上活跃课堂氛围，这样就能够营造良好的课堂氛围，提高教学质量，激发学生对学习的兴趣。例如，在教学《小桥流水人家》这篇课文时，教师进教室前要先整理好仪表，面带笑容地走进教室，学生们见到教师的面容如此亲切，便自觉地翻开书本拿起笔做好听课的准备。教师观察到学生们都以一种期盼的眼神看着自己，那清澈的眼眸中射出一道道渴求知识的光芒，教师被学生感动，便以饱满的热情去朗读这篇文章。“那长长的柔软的柳枝，随风飘动着……”读到动情处，教师还用手稍微比画一下动作，感情充沛。学生整节课都被教师带动，没有不专心听讲的，整个课堂氛围热烈而融洽。

二、维护良好的师生关系

师生关系可以说是教学中十分重要的一部分，师生关系不融洽，那么无论教师多努力，学生也不愿意跟上教师的拍子，这樣就影响之后的教学进程，并且对学生本人也是极为不利的。师生的关系融洽和睦，彼此互相尊重，才能够为营造良好课堂氛围打下基础。要做到这一点，教师首先在课堂上要与学生保持互动，讲课风趣幽默，达到吸引学生的效果，在课下，教师要多多关心学生，了解学生兴趣所在，主动与学生打成一片，从而拉近师生之间的距离，减少代沟。例如，在教学《童年的发现》这篇课文时，教师给学生布置了一个作业，让学生以“我的发现”为题目写一篇300字的短文。学生在课下便开始构思，有的学生还与周围同学一起讨论，但有一小部分学生不得要领，没有想好自己发现了什么。教师了解到这几位学生的困境后，便在课下为其讲解开导，教师拿自己作为例子，讲到发现一只透明翅膀的昆虫，学生受到启发。在课上，学生们都将自己的作品展现给老师看，有的学生还兴致勃勃地讲给全班同学听，调动了学生的积极性，营造了良好的课堂氛围。

三、运用启发式教学

语文这门学科丰富多彩，拥有众多优美的辞藻与华丽的篇章，能带领学生开启探索世界的大门。小学阶段学生童心未泯，具有强烈的好奇心和探索欲望，教师完全可以使用启发式教学去教导学生，激发学生的学习兴趣，鼓励学生去探索世界，从而让学生主动参与到教学中去。例如，在教学《草船借箭》这篇课文时，教师先让学生进行自学并在五分钟内读完全文，然后根据教案逐步引导学生思考理解，并让学生对体现诸葛亮足智多谋的段落进行分析。学生们纷纷提出自己的疑问：“诸葛亮为什么选择第三天四更的时候去取箭？”“为什么要两次调转船头？”……教师根据学生的问题一一作答。这个过程中，教师要给予学生提出问题、思考问题的机会，为每一位有疑惑的学生解决问题。这样不仅能提高学生的自信，还能提高学生对语文学习的兴趣，潜在地鼓励了学生对自己疑惑的地方进行提问，能取得满意的教学效果。

四、适当开展综合探究课程

目前，教材中有一些综合性学习的内容，有的教师并没有重视这部分内容的教学，这是不可取的。实际上，利用好这部分内容，能取得意想不到的效果。因为综合探究内容不限，教师可以根据要求自行准备，这就为教师选择学生喜好的内容提供了便利。例如，在教学“综合性学习：轻叩诗歌的大门”这一内容时，教师观察到学生比较喜欢宋词，于是在网上选择几首具有代表性的宋词，比如《念奴娇》《雨霖铃》等，另外，也选取了几首具有代表性的外国诗歌一起放在课件上。在课前准备阶段，教师将全班学生进行分组，每组4人～6人，并选出小组长。在课上，教师按照教学计划进行讲解，并让每个小组选出一首最喜欢的诗词并进行十分钟鉴赏。十分钟过后，每个小组派出代表上台进行讲解。全班学生听得津津有味，课堂气氛十分活跃。

总之，营造良好课堂氛围的方法有很多，根据本文作者个人的教学经验进行总结，主要有以下四种。一是充分发挥教师主导作用，重视情绪感染；二是维护良好的师生关系；三是运用启发式教学；四是适当开展综合探究课程。综合运用这四点，一定能够在营造课堂氛围方面取得令人满意的效果。

参考文献：

[1]张西爱.创造和谐的教学氛围——谈语文课堂教学的美育[J].教学与管理，2007（11）.

[2]刘青红.浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围[J].广西教育学院学报，2005（07）.

[3]姚兰青.构建良好小学语文课堂氛围的思考[J].基础教育研究，2017（03）.