基于报刊阅读提升高中生英语写作能力探研

沈娟

摘 要：阅读英文报刊，对于提升学生的英语写作能力具有极大的促进作用。教师应采取以下措施指導英文报刊阅读进而切实提升学生的英语写作能力：结合主题，积累写作素材；鉴赏分析，增强语篇能力；对比母语，深化文化意识。

关键词：高中英语；阅读报刊；英语写作；英语写作能力；素材；语篇能力；文化意识

中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0040-01

随着教育改革的不断推进和教学理念的不断更新，高中生的英语水平在整体上已经有了很大的提升，但是英语写作这一模块学生们的能力还相对薄弱。经过多年的教学探索，本文作者发现阅读英文报刊对于提升学生的英语写作能力具有极大的促进作用。阅读报刊，学生不仅能够积累丰富的写作素材，还能使语篇意识和文化意识得到发展。现结合教学实践，对如何通过指导英文报刊阅读来切实提升学生的英语写作能力进行探讨。

一、结合主题，积累写作素材

在英语教学过程中，教师可就某个主题开展探究活动，让学生以此主题为中心在各个英文报刊中搜寻素材，并且将其成果在组内或班级内进行分享。这样，学生能积累更多的写作素材，在写作时就会言之有物，写作内容就会更加充实、不空洞。

教学完选修9 中的Unit 4 “Behind beliefs”这一内容后，教师可就“Ambitions and beliefs”这个主题组织报刊阅读活动，让学生针对这个主题搜集素材。学生搜到素材后，再在小组内进行交流，然后挑选一些最有价值的素材在班级内交流。经过几天的不懈努力，学生们在英文报刊中都搜集到了一些素材。在交流环节，学生们展示了自己的成果。有学生摘抄了名人名言：“Living without an aim is like sailing without a compass.（Alexander Dumas）”，还有学生搜集了一些伟人树立远大理想的故事，如“Zhou Enlai diligently studied for the rise of China”等，形式非常多样。而在这之后的一次月考中，作文题目恰好与此相关，学生的写作内容非常丰富，整篇文章有理有据，分数自然水涨船高。

可见，这种主题探究的活动形式对于提升学生的英语写作能力非常有效。在这种形势下，学生的素材库会得到极大的丰富和扩展，同时学生对待写作的积极性也会提升到全新的高度，可谓是一举多得。

二、鉴赏分析，增强语篇能力

学生在阅读报刊的过程中，对于一些经典的、有价值的语句不能一读而过，而是应该将其摘抄下来反复阅读鉴赏，这样才能深入理解其精髓，并且对一些关键性词句形成深刻印象，在写作时学生就会有意识地将其应用，进而提升写作水平。例如，教师带领学生阅读英文报刊时发现这样一句话：“Great works are performed not by strength but by perseverance.”这句话的语意是“没有恒心只有力量是完不成大事的”。教师应引导学生深入赏析这句话，此句应用了“not...but...”句式，并且整个句式是被动语态结构，学生若能记住这些要点，并在写作时将其进行应用，就会为作文增色不少。除此之外，鉴赏报刊中的语句能使学生掌握一些常见写作词汇，这些词汇可以使文章更加连贯、逻辑更加严谨，比如表示时间顺序的过渡词“gradually、immediately、suddenly”，表示比较的过渡词“in the same way、just like”，表示总结的过渡词“in conclusion、on the whole”等。这些过渡词的运用，能够使上下文的衔接更加自然，增加阅卷老师对作文的好感度。

通过鉴赏分析，学生对于英文报刊中的内容会形成更加深刻的理解和认识，学生的思维能力会得到不断发展，这对于构思写作内容大有裨益，同时也会增强学生的语篇意识，不断提升学生的写作素养。

三、对比母语，深化文化意识

同为语言学科，英语在很多地方与汉语有着相似之处，在教学过程中教师不妨通过报刊中的一些内容将中西方文化进行对比，总结其异同。这样，学生就能对这两种语言形成更加清晰的认识，在写作时也会更加精准，使“汉语式英语”这种低级错误不会轻易出现。例如，教学模块9 中的Unit 1“Other countries，other cultures”中的相关内容时，教师可先让学生自行查阅报刊，寻找相关资料，了解中西文化差异。学生们在一番查找后了解到很多中西文化差异实例，比如外国人的行为方式比较直接，而中国人比较委婉，这导致的直接结果是在面对别人的夸赞如“You are so beautiful today”时，外国人的回答往往是“Thank you”而中国人则往往回答“哪里哪里……”学生通过阅读报刊能够逐渐培养跨文化意识，对中西方文化差异产生更清晰明确的认识，这样在写作时就能保证符合西方逻辑，不会让自己的写作思路受到汉语思维的影响。

在实际教学过程中，类似的实例还有很多，而这些实例都说明通过阅读英文报刊，学生能够深入了解中西方文化，能够让自己的写作能力突飞猛进，这无疑证明这种教学方式是值得提倡的。

总之，学生英语写作能力的提升不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，因此教师在教学过程中必须按照科学的方法，循序渐进地培养、提升学生的写作能力。而阅读英文报刊无疑是一个很好的途径，它不仅能够让学生巩固所学知识，更能够不断提升学生的各项思维能力，进而真正构建凸显核心素养的英语课堂。

参考文献：

[1]晏明霞.在英语报刊阅读中培养高中学生的英语写作能力[J].中小学外语教学，2010（07）.

[2]托娅.通过报刊阅读提高高中生英语写作能力的研究[D].内蒙古师范大学，2012.

[3]韦宝玉.如何利用英语报刊阅读提高中学生英语写作能力[J].基础教育研究，2009（05）.