浅析小学语文教学中的问题及解决措施

陈建伟

摘要：新课标改革以来，教育部门不再仅将眼光放在如何提高学生的学习成绩上，而是开始重视如何培养学生的学习能力以及综合素质。而小学语文对于这一点起到了非常大的作用。但在现今的小学语文教学中仍旧存在许多问题。本文将从这一点进行分析，并提出有效的改进措施。

关键词：小学语文；教学；改进

前言：汉语作为中国人的母语，是每一位国人都应该了解并珍惜的语言。而实行语文教学也是一种对汉语进行保护传承的方法。虽然在古代学者们并没有为语文进行明确的划分学科，但其已经被完全融入到了历史、哲学等教育中。现代的小学语文教学正是从古代发展而来，肩负传承文化的责任，所以，教育部门应该加大对小学语文的重视。

一、小学语文教学中所存在的问题

1.忽视对学生综合素质的培养

语文，顾名思义是学习语言，了解文化的一门学科；是锻炼学生交流能力的学科；是学习其他课程的前提。只有学好语文，才能学好其他科目。而在小学的教育中，教师往往会忽视对语文的教育，认为其不重要，简单易懂。在上课只是简单地将书本上的内容复制到黑板上，然后对学生进行讲解，就算完成了自己的教授任务，完全不注重对口语交际能力和传统文化的培养。甚至将学生当成“学习机器”，一味地将知识灌输到学生的大脑中，并要求其死记硬背，不在乎学生是否真的了解[1]。

2.学生学习兴趣较低

俗话说，“兴趣是人在学习中最好的老师”。尤其对于当代小学生来说，只有对一件事情产生兴趣，才会激发其对学习的动力。但目前根据调查结果显示，最不受小学生喜爱的科目之一就是语文。因为他们认为，语文枯燥无味，在上课的时候丝毫体会不到学习的乐趣，只是一味地认识新字，读课文，背诵古诗。这样的教学模式不仅不能提高学生的学习兴趣，还会使其对学习语文产生抵触心理。

3.教师教学方法落后

小学生的年龄普遍在13岁以下，正处在对所有新事物都具有好奇心的年龄段，所以教师应该改进自己的教学模式。然而，现在大部分的语文教育工作者都还在沿用传统的教学模式，即为认识生字、朗读课文和翻译古诗三大模块。一般没有经验的语文教师都会根据这种模式进行教学，而有经验的教师也已经习惯了这种教学模式并不愿意进行创新，久而久之，就会忽略对学生学习兴趣的培养，使学生对学习语文产生抵触心理，进而无法提高其语文学习能力和自身综合素质。

4.教师专业素养较低

现如今，由于中国对小学语文教师的招聘条件并不算高，所以校园中会出现思想顽固，教学手段落后，专业素养较低的教师。有的教师在进行教课时抓不住学习的重点，没有形成自己的课堂管理制度，过分地放纵学生；有的教师一味执行应试教育，在教学中只追求学生对知识的记忆，忽略其对知识的理解，严重脱离我国的教育目标；甚至有的教师会对成绩落后的学生进行辱骂、殴打，不但无法使学生提起学习兴趣，还有可能使其对学习产生恐惧心理。

二、针对问题的解决措施

1.重点培养学生的综合素质

新课标改革后，教育部门对学校下达的指令中有一条明文规定：语文教学对培养学生的综合素质意义重大，应加大对其的重视程度。现在的小学生身处一个科技发达的时代，生活中存在很多可以吸引他们注意力的事物，比如游戏机，电视，电脑。而在这些先进的设备以及发达的网络中，小学生们极容易丧失理智，歪曲自己的三观。所以，语文教师应该重点关注小学生综合素质的培养，在课余时间结合所学内容开展相关的文化活动。比如在学习完“孔融让梨”后，教师可以带来一些苹果，但告诉学生只有5个，让其自行分配，在他们意识到要相互礼让之后将可以将剩余的苹果作为奖励分发给主动礼让的学生，这不仅能使其他学生铭记该则故事，还能提高学生的自身素养。

2.提高学生学习兴趣

兴趣是引导人主动进行学习的一个重要因素。所以小学语文教师在进行授课时应该将学生的兴趣作为出发点，将语文与乐趣相结合，在课堂上设置有趣的，有吸引力的任务来推动学生学习语文[2]。或者引进现代多媒体技术，将其与语文教学相结合也能提高学生的学习兴趣。

例如：在讲解古诗《静夜思》前，教师可以事先做好相关的PPT课件，其中包括诗歌的朗诵音频、作者和诗歌内容的图片介绍，以及相关的视频动画，并在上课时结合教学进度将其播放给学生欣赏，这种措施不仅能提高学生的学习兴趣，还能使其对古诗的记忆更加深刻。但也应该注意不要过度的对多媒体教学产生依赖，因为倘若教师过多地使用多媒体播放音频视频，就会使学生沉迷在其中，从而忽视了学习的重点。所以教师应该意识到多媒体只是一个辅助性工具，而自己才是课堂的主体。

3.改进教师教学模式

传统的语文教学模式早就已经不适用于当代的小学生。所以，若想提高小学课堂的教学质量，教师应该对教学模式进行创新，但这并不是指要完全摒弃传统的教学模式，而是在不抛弃其的基础上进行创新。比如，适当的在课堂中引入游戏。当讲完一部分生字后，教师可以制作一些写有这些文字的纸牌，并将其分给学生，使其围成圆圈，将纸牌作为自己的代号，在教师说出其中某个生词或字的时候，由其他学生指出持有相对应纸牌的那名学生，反应最快的可以得到奖励。

4.提高教师专业素养

首先，学校应该提高对语文教师的招聘条件，比如，应聘人员必须经过专业的培训以及持有相关证书才能正式上岗。其次，应该注重对教师教学水平的培养，可以定期组织教师进行培训，条件允许的情况下可以邀请一些著名教师进校开展教学讲座。最后对于有暴力倾向或已对学生造成人身伤害的教师，校方应当立即将其开除，并追究法律责任。

结语：综上所述，小学教育是一名学生一生中必受的基础性教育，而语文又是这个教育中必不可少的一部分。随着新课改的出现，针对小学语文的教学结果也成为了教育部门所重视的问题。因此学校应该注重对小學生语文能力的培养以及教师整体素质的提高，只有这样，才能真正的发展语文教育，传承中国的传统文化。

参考文献：

[1]栾华.浅析小学语文教学中的问题及相关建议[J].中国校外教育，2017，（02）：132.

[2]周平.浅谈新课改下小学语文的教学[J].科学咨询（教育科研），2016，（12）：82.

（作者单位：甘肃省秦安县兴国镇郑川小学741600）