试探提高德育的实效性

张晨光

摘 要：小学是德育的启蒙阶段，必须尊重儿童的身心特点，考虑对他们教育的实效性，通过活动这个主渠道来承载道德建设是一条途径。坚持教育与社会实践相结合，使学生在社会实践活动中体验、感悟、认同德育；注重知行统一，鼓励和引导学生在社会生活实践中身体力行，规范言行。

关键词：实践体验；细节感悟；实效渗透

现在的学生在电子文化下成长、网络时代中学习，几乎没有什么“童年”。然而，网络代替不了亲情、友情和爱情。从多方位、多角度地育人，让每一个身在学校的孩子都沐浴在育人的春风里，是我们教师的责任。大理论、高平台的教育，对小学生来说往往显得空洞，怎样才能使这样的教育真正渗透进孩子的血液中，成为他们生命中最自然的一部分呢？我认为寻找小切口是最好的办法。

一、通过“自力更生”的活动组织与参与，培养学生交往、组织等能力，激发学生关心他人、乐于奉献的情感

一次，学校决定搞一个义卖活动来募集资金捐助贫困儿童。为什么这样做呢？因为这里涉及经费筹集的问题。如果孩子们只从自己的零花钱中拿出一部分来交，或者干脆做“伸手派”向父母要，那么我认为那样的帮助并不算真正的帮助，我的目的是让他们通过活动，从心底里去感受助人的快乐和珍惜现有的富足生活。而不仅限于捐钱这么简单。那么，资金从哪来呢？我们进行了长时间的讨论和规划。“义卖”是我们共同想出来的办法，它既解决了资金，更培养了学生的集体凝聚力和组织能力。

做这个要求是很高的。众所周知，找场地不容易，组织商品不简单，这一系列问题摆在学生面前。但学生却表现出了高昂的热情。有的登门造访请求商场提供活动场地，一次不行，两次，从部门经理到总经理，甚至连董事长的办公室他们也敢闯。听着他们有理有节的叙述，看着他们彬彬有礼的举止，特别是眉宇间所散发出的那种正义、果敢的气质，商场领导被折服了，毅然决定：费用全免！有的学生打电话向镇政府寻求协助，学生事先准备好了说话稿，可电话一经连线，他们就滔滔不绝地将计划和盘托出，清晰的思路让人赞叹不已。我从旁暗暗观察，不禁为他们叫好！这样的一群孩子，能量如此之大！更多的学生拿出了自己的“看家本领”——画画、手工、书法、感恩卡……在这样的活动中，我充分地尊重每个学生的选择和举动，活动的结果是成功的，活动的过程更是让学生受益匪浅。他们在活动中遇到了各种不同的人，听到了各种不同的声音，得到了各种不同的反响，有过各种不同的遭遇，也产生了各种不同的想法，受到了真实的社会实践教育，经历了挫折和成功。学生通过付出自己的劳动，施展了自己的才华，自信增强了，更加团结了，更加自立了，更加学会关心弱势人群了，他们的收获实在太多了。

二、紧密结合社会公益活动，开发学生创新能力，歷练学生高尚品德

活动和课堂就像两面不同的镜子，能够反映出学生不同的方面。而活动是需要不断延续和更新的。在环保概念不断推出的今天，我让学生开展了一系列“环保护绿”的活动。记得植树节那天，我和学生冒雨为学校种下了八棵树。从树苗选取、运输，到栽种，都是我们一起完成的。那天的大雨，我们都说不怕！看着他们坚定的神情，我们一起拿着铁锹……每当走过水果园，看到那粉得似霞的桃花，红得如火的茶花和高洁优雅的玉兰，学生是多么高兴啊！课余之际，他们总是情不自禁地跑去浇水、施肥，盼望着那些树木和自己一样快快长大，美化校园。渐渐地，他们把护绿的情感延伸到了社会。他们发现社会上对环保不够重视，又写信给镇、县分管领导，希望更多的人一起为城市的环保出力。“环保笔”就是在那时推出的，它把传统意义上的木头原料改成了用废纸做原料。

三、教师的身正垂范、待人平等、为人宽厚，不断扩大教育的张力

“身教重于言教。”作为班主任老师，应该努力从自身的言行、品德、素养上去引导学生，尤其要做一个“真的人”，不隐瞒自己的观点与主张，不掩饰自己的喜悦与忧虑，诚恳地与学生真心交流，是教师高尚人格的体现。

有一次，学校组织广播操比赛，我班上的一位学生在这方面比较弱，我单独帮他练习了一周，但收效甚微。为了能获第一名，我当时“灵机一动”让他请假不参加比赛。结果，我们班得了第一名。就在颁奖之际，我看到那位学生站在校园外，眼巴巴地看着全班同学神情落寞，这个场景强烈地刺激了我，我因此感到深深的愧疚。是啊！如果那是我的孩子，我将如何面对？因为在人群中的孤独比在荒岛上的孤独更可怕！于是，几周后在“家长会”上，我当着全班同学和所有家长的面向那位同学和他的家长道了歉，我诚恳地说：“我的‘灵机一动，不仅是弄虚作假，更是深深地伤害了这位同学。我希望能得到同学们和家长们的原谅！”这时候，教室里响起了热烈的掌声，该同学已泪流满面，一些学生情不自禁地与他握手，这时的教室被掌声、欢呼声包围着，每个孩子的脸上洋溢着灿烂的笑容。我忽然悟到教师并不是圣者，要承认这点对孩子们来说至关重要。从那以后，他走进了同学们的视野。

由此，我更意识到教育人的工作是特殊的，老师要尊重学生情感，把理解学生、尊重学生、关心学生与培养学生、教育学生、塑造学生有机结合起来，才能收到良好的教育效果。

德育要追求一种力量，那就是渗透，不可忽视渗透的力度，就像水滴石穿。通过主题班会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展学生喜闻乐见的体现中华传统美德和革命传统的活动，是班主任工作的重点。

一个没有良好道德的民族注定是没有希望的；没有良好道德的个体，也不可能造福于自己的祖国和整个人类。只有构建起文明、有序、健康的环境，才能拥有蓝天、白云和清水。

编辑 谢尾合