如何开展小学二年级的数学有效教学

付新华

摘 要：教师要想搞好小学二年级的数学教学，就必须积极研究二年级小学生的特点，然后基于其特点有针对性地去设计教学内容，只有这样，才能使小学二年级数学教学的有效性得到明显提升。先就小学生二年级学生的主要特点进行了分析，之后又对优化小学二年级数学教学的策略进行了刍议，希望能给各位读者带来一些参考和启示。

关键词：小学二年级；数学教学；有效性

一、小学二年级学生的主要特点

由于二年级的学生已经有了一年的在校学习和生活的经验，所以他们对学校的生活以及学习的方式已经相当熟悉了。换言之，二年级的学生已经初步形成了基本的学习思路以及学习习惯，有了一定的自主能力，可是，他们的年龄毕竟还很小，所以其在学习上的自觉性和自制力并不高，这使得他们在学习的时候，时常会因为各种各样的事情而分散注意力。此外，因为个体的差别，一些学生能够以正确的态度对待学习，但仍有一部分学生会以游戏的态度去看待学习，这使得他们常常在学了一段时间之后，就想做一些休闲活动，像是玩游戏、看漫画、听音乐等等，这种现象是十分正常的，所以这就要求教师在授课的时候，应当劳逸结合，尽可能地去尊重学生的年龄特性，不要过多地去苛责他们，只需保证他们能完成基本的学习任务即可。

二、优化小学二年级数学教学的策略

1.重视学生学习兴趣的培养

兴趣是驱使学生主动学习的原动力，学生唯有对数学产生了兴趣，他们才能轻松、快乐地去学习，而基于这种心理，其学习效率以及学习质量必然能得到保证。为此，在日常的教学中，教师在传授学生数学知识的同时，必须要重视学生学习兴趣的培养，因为只有这样，才能使学生对数学这门科目保持持久的热情，从而使教师教学的有效性能够长久地维持在一个较为高效的频率之中。

那么，究竟如何培养学生的学习兴趣呢？笔者认为，应该从开放课堂教学的内容入手。二年级的小学生已经相当熟悉学校的生活以及学习方式了，而且彼时他们已经具备了一定的自主能力，换言之，相比较于一年级的小学生，二年级的小学生几乎已经不会再对数学课本以及数学的学习产生任何好奇了，因此，基于这种状况，二年级小学生的注意力会非常容易分散，而为了能够有效地吸引住他们的注意力，教师不妨在开展数学教学的时候，依据教学内容，多旁征博引一些课外的信息。举个例子，在学习苏教版二年级上册《观察物体》这一节内容的时候，教师可以脱离教材上的内容，以一种更为天马行空的方式去引导学生学习这一节，比如，教师可以利用多媒体大屏幕，通过VR全景的方式带领学生观察中国的长城、法国的艾菲尔铁塔、美国的自由女神像、英国的大本钟、俄罗斯的莫斯科红场等等。通过这样的方式，学生在学到知识的同时，还能增长自身的见闻。更重要的是，教师利用这样的方式授课，在很大程度上满足了学生对新鲜事物的追求欲，从而能有效激发他们的学习兴趣、调动他们学习的主动性。

2.充分发挥多媒体技术的辅助作用

多媒体技术能够使知识变得更为形象和生动，因此在平时的教学中，教师必须要重视多媒体技术的应用，并基于此，积极学习各种有关多媒体教学的知识，从而使自身的教学能变得更加有效。以表内乘法的教学来举例，在传统教学模式中，很多教师都喜欢让学生利用背诵的方式去学习这部分的内容，要知道，背诵的过程是非常枯燥的，所以学生势必会因此渐渐丧失学习这一部分的兴趣。针对于此，教师不妨利用多媒体技术去优化这部分的内容，具体来说，教师可以这样去做：首先，教师要在课前制作一个Flash动画，或者依据教学内容去网上下载一个动画课件；然后，在正式上课的时候，教师要为学生播放这个动画，在该动画中，有四只可爱的英国短毛猫和五只漂亮的虎斑鹦鹉，一般来说，小学生大多都会对毛茸茸的小动物充满兴趣，所以教师播放这个动画，必然能有效吸引学生的注意力；之后，教师先引导学生利用加法去计算画面中出现的猫咪和鹦鹉一共有几条腿，学生按照4+4+4+4+2+2+2+2+2=26的加法运算形式得出了结果；再之后，教师点击鼠标，切换掉画面，彼时，画面中的英国短毛猫和虎斑鹦鹉已经整齐地站成了左右两队，这时候，教师再引导学生利用自身所学的乘法口诀对方才的题目进行简化计算，于是学生通过仔细地观察和分析题目，依照“四四十六”以及“二五一十”的口诀，再通过16+10=26得出了正确答案。此外，通过这样的方式，学生能对乘法产生更为深入的理解，即乘法能够在很大程度上简化加法運算，这在一定程度上能激起学生识记乘法口诀的动力。

综上所述，教师要想有效地开展小学二年级的数学教学，首先要做的，就是充分掌握教材内容，不断研究二年级小学生的心理，之后，教师基于此去选择和创设教学内容，只有这样才能在最大限度上保证自身的教学效率与教学质量。不过，需要注意的是，二年级的数学教学应以培养学生的学习兴趣、巩固学生的基础知识为主，教师切莫延伸过多“高精尖”的内容，以免打击了学生的积极性。

参考文献：

[1]李星云.小学数学教学设计的有效性研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017.

[2]周风书.新课改的小学数学教学有效性提高探讨[J].教育现代化，2017.

编辑 张珍珍