浅议小学语文作文教学方法的创新

李雯

摘要：在小学语文教学中作文是其中最关键的部分，因为作文在语文应试中的分值占比较大。所以，为了提升小学生的语文教学成绩，老师应该将提升小学生作文写作能力作为语文教学的重中之重。现在，随着新课程标准在小学语文教学中的实行小学生的语文学习效率的到明显提升，大部分的小学生都对语文作文都有着非常浓厚的兴趣。

关键词：小学语文；作文；教学方法

小学语文教学形式不断创新对小学生语文作文水平的提升有着非常积极的作用，小学语文任课老师，应该将创新灵活的教学形式运用到培养小学生语文作文能力上，为此，小学语文老师应该学生营建出轻松愉悦的写作情境、激发小学生的写作热情，以达到提高学生的写作水平的目的。本文为大家介绍几项提升小学生语文作文水平的教学方法。

一、引导学生善于观察生活，丰富写作素材

小学生在接受教育时正处在对任何事物都好奇的特殊年龄段，因此，小学语文老师应该把握学生的这一特点，将生活实际情况充分融入语文作文教学中，让小学语文作文教学走进生活，让学生能从课堂走进生活、了解生活，激发小学生探索生活的热情。引导学生能充分运用现实生活中的真实经历，进行语文作文写作，从自身的真实情感出发，提升作文写作水平[1]。写作源于生活，生活才是小学生写作的素材来源，老师应该让学生从课堂和现实生活中寻找作文创作素材，培养学生将自身对生活的观点展现在作文写作中的能力。

例如，老师可以在不同的季节带领学生到学校附近的植物园其观赏不同的风景，植物园中的花鸟树木都是学生积累作文写作素材的不错选择，那些颜色缤纷的花有什么特点、叫什名字？植物园的树木在不同季节有什么变化？老师可以充当“导游”的角色带大家参观植物园，为大家详细介绍每种树木的特点，让学生可以在欣赏美景的同时积累作文写作素材，让小学生在轻松愉快的学习氛围中激发学生的写作灵感。在活动结束后，老师可以给学生布置一篇和活动相关的作文，因为这些都是学生的亲身体验，所以，学生在写作时内容更丰满，能更好的表达出自己的真情实感。

二、为培养学生的写作热情，要实行开放式课堂教学

语文老师在进行作文教学时，应该实行开放式教学，在最大程度上调动学生的写作兴趣，挖掘学生的创作潜力。进行作文教学时，老师应该采取充满的创意的教学方式，充分调动学生的写作兴趣、激发学生的写作创造力。首先老师应该鼓励小学生发挥自己的想象力和创造力，尊重小学生的观点和想象，为小学生营造积极、民主、愉快、轻松的学习情境，降低学生课堂作文学习的紧张感。其次，老师可以鼓励小学生将日常生活中遇到的趣事、奇事用日记的形式记录下来，养成良好的素材积累的习惯。最后，老师应该摆脱传统单一的教学形式运用新颖多样充满趣味的教学方法进行语文作文教学[2]。

例如，老师可以给学生布置一个社会调查的任务，让学生化身小小调查员，对家人和邻居针对某一情况进行调查，然后让学生将调查过程或结果写成作文。或者，老师可以在课堂上组织一场成语接龙的游戏，让每位学生都参与到游戏中来，用这种方法培养学生的表达能力。或是，老师可以为学生提供一个创作情境，让学生充分发挥自身想象力、活跃课堂气氛。这样多元化新颖的教学方式，可以激发学生的想象力、培养学生的创造思维，让学生对作文写作充满兴趣。

三、运用新媒体技术进行作文教学，激发学生对作文写作学习的热情

因为兴趣培养学生作文写作能力最好的老师，同時更是小学生喜欢作文课堂的重要基础。所以小学语文老师在进行作文教学过程中，老师必须要注重学生写作兴趣的培养，让学生从内心上喜欢上作文写作，从传统教学中的“要我学”变成现在的“我要学”，让学生成为课堂的主体。老师可以充分利用的新媒体技术进行教学，新媒体技术教学可以将老师为学生设置写作教学背景，更生动、形象、直观的展现在学生面前，可以吸引学生的注意力，刺激学生的感官，在最大限度调动学生对作文写作学习的积极性，活跃学生的作文写作思维[3]。

例如，老师想让学生写一篇描写“猫”的作文，就可以通过新媒体技术向学生播放猫的视频，用视频的形式让这些可爱的小猫生动的展现在学生的眼前，视频播放可以在最大限度上集中学生的注意力，激发学生的写作热情。

四、着重对学生想象力和创造力的培养

小学语文老师在作文课堂教学中，一般都会采用传统刻板的教学方式，直接讲作文标题布置给学生或是直接给学生参考题目，这样会限制小学生的想象力、创造力和思维能力。然而，新的小学语文作文教学形式，老师应该以开发学生思维能力为重点教学目标，培养学生的创造力和想象力。当然，由于小学生的年龄偏小，对新事物的接受能力和理解能力较弱，对其想象力和创造力的培养不可能一蹴而就，老师应该有耐心的进行引导。

五、结束语

综上所述，小学语文老师为学生讲解作文写作知识时，一定要以培养学生的写作兴趣为主，不断地探索和创新教学方式。充分利用一切可以利用的教学素材，为小学生提供多元化教学，将课堂和生活结合起来，培养学生的创造力和写作思维能力，充分激发学生对作文学习的热情。

参考文献：

[1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].课外语文，2017，750（24）：54-55.

[2]孟祥军.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].考试周刊，2017（A4）：36-36.

[3]熊艳慧.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].学苑教育，2018（3）：36-36.