评价机制在小学语文课堂中的实践与研究

黄欣然

【摘 要】素质教育的不断推进，教学评价机制在教育中的作用越来越重要，小学语文课堂中有效的运用评价机制，可以增强学生的学习热情和学习积极性。评价机制主要体现在评价语言上，教学过程中运用科学有效的评价语言可以将学生学习的潜能充分的发挥。因此评价机制对于教学的有效性具有重要的作用。

【关鍵词】评价机制 评价语言 小学语文课堂 应用分析

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.118

新课标在推进过程中，明确提出小学语文教学中老师应该注意对学生进行有效的评价，进行鼓励式的评价教学，多采用激励性的语言将评价机制有效的应用的小学语文的教学中去。采用评价机制进行教学对于促进学生综合素质的全面发展具有重要的意义。本文主要分析评价机制中评价语言对教学的影响，其中主要的内容如下。

一、评价机制中课堂评价语言的重要性

（一）课堂评价语言对教学的影响

评价机制中评价语言是评价教学的方式之一，其中评价语言可以指正面评价、反面评价等方式。小学语文教学中老师对于学生的评价可以采用多种方式，注意无论何种方式的使用都需要以发挥评价语言的积极作用为前提。小学语文教学中怎样应用评价语言发挥其积极性的作用是目前教学中普遍关注的问题。课堂教学中合理应用教学语言可以将课堂变得富有生机。对于提高学生学习积极性具有重要的作用。在此课堂氛围下，可以让学生以更好的状态学习新的知识，从而提高教学的有效性。

（二）评价语言可以密切师生之间的关系

教学过程中老师将评价语言灵活的运用到课堂中去，可以建立起良好的师生关系，在此情况下可以将师生之间的距离拉近，因此教学中善于运用评价机制的老师必然是会处理师生关系的老师。小学语文教学中，老师需要特别注意评价机制中评价语言的作用，要善于利用恰当的评价性语言，营造良好的课堂氛围。将评价语言的积极作用得到具体的体现。因此，课堂教学中老师可以采用包含情感的语言，鼓励学生，帮助学生更好的理解文章中的意思，从而丰富学生的情感世界，激发学生的学习热情，这样的评价性语言可以充分激发学生的思维想象力与创造力。

二、如何在课堂评价学生

（一）评价机制的实施要做到个体化

评价机制在实施的时候需要注意其个体化的特征，老师在采用评价语言时，需要分析其该语言是否适用于这个学生。比如，针对学习较优秀的学生，老师在采用评价语言的时候，更多的启迪。因此这部分的学生已经具备的良好的学习习惯。因此老师对这部分学生的评价，着重是拓宽他们的视野，激发学生有探索新知识的动力。如“科学家小时候就是这样认真，积极思考和努力求知的”；对学习中上游的学生。主要应该采用生动的评价方式，让他们处于积极学习的亢奋状态。如“你进步真快，再加把劲，下次你会更优秀的。”对于差生，老师在实施评价机制时，需要有足够的耐心，以增强他们学习的自信心为目的。因此作为老师需要针对不同层次的学生采用不同的评价语言，以恰当的方式发挥其评价机制的积极作用。

（二）课堂评价语言可以有多种表达方式

当然，评价语言不止局限于有声语言，多样的无声更语言有魅力，也许一个眼神，一个手势，一下抚摸都会使学生感到亲切，拉近师生间的距离。这些无声的语言可作为辅助工具，更有利于教学的实行。作为一个老师，不能面无表情的跟学生教学，不善于拉近与学生的距离的老师不能算是一个好老师课堂上师生之间的学习交流常常靠眼睛来联系，教室里，老师用目光去捕捉每个学生的动作，使每个学生都在自己的目光关注下，这样无形中起到了控制整个课堂的作用，如果此时老师的目光是和蔼可亲的，是耐心鼓励的，这比有声的鼓励更能让学生感到老师的关切。

（三）评价要分场合和情况

在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性、激励性评价语言，并适当给出方法上的指导，对学生起到激发学习兴趣，建立自信的作用。例如：“不错，学习得很认真。”、“你瞧，你比以前进步多了，再努力点，争取更优异的成绩。”、“很有进步，要加油！”、“能有这么大的进步，老师感到非常高兴。”另外，老师在提问中鼓励学生发言的有：“老师和同学们相信你一定能进步。”、“老师相信你能自己想出来！”、“试一试，相信你能回答得更好的。”、“只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你！”、“相信自己，就是真正的进步！”这样的语言，激发学生发言的欲望。使学生是课堂的主角，而老师只是个引导者，使课堂不再只是老师一人发言的课堂。

三、正确运用评价语言对小学生的教学大有帮助

语文课堂是个交流与对话的平台，这使教学评价不再只是个简单的是非判断，而是一种融入教师的教学理念、教学经验、教学机智于一身的智慧。教师应该针对每个孩子的不同优点进行激励性、个性化的评价，既要让学生体会到老师对他们的关注和期望，体会被重视的喜悦，也要帮助他们树立学好知识的信心，激发主动学习的潜能。

四、结语

评价语言作为评价机制的一种表现形式，在教学过程中具有重要的作用。因此作为一名小学语文老师需要灵活的运用评价机制，采用积极有效的评价语言，针对不同层次的学生制定不同的评价语言，从而将评价语言的积极作用得到有效的发挥。进而提高教学的有效性，促进学生的全面发展。

参考文献

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