合作学习在初中数学教学中的运用

师瑞皎

【摘 要】合作学习在初中数学教学中的很多方面都起着积极的作用。在学生的学习生涯中，合作学习能力同自主学习能力同等重要。对于数学这门科目，如果将这两种学习方法结合，学生学习的效率肯定能够大幅度增长，学习成绩的提高也是指日可待。

【关键词】合作学习 初中数学 教学方法 运用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.067

学习是一个终生的过程，在学习时，应该注意不断探索好的学习方法来提升自己的学习能力。在学习过程中，合作学习是一个值得所有人拥有的方法。初中数学是为高中数学打基础的阶段，高中数学对脑力需求更高，所以如果在打基础的阶段能够在学好知识的同时培养出良好的学习习惯，必定能受益终生。合作学习在初中数学教学中的应用也非常的广泛和实用。

一、什么时候采用合作学习

在教学课堂上，传统的课堂一般都是老师讲课，偶尔对学生进行提问，这样在提升学生自主动脑能力方面有很大的好处。这也是传统课堂得以延续多年的优势之处，但是这种方法不可避免的忽视了对学生合作学习能力的锻炼。在21世纪，世界对青少年发展要求越来越高，所以传统课堂做出改变也是必然的。针对传统课堂的教学模式，老师们应该探索根源来找出问题，同时找到解决方法。对此，我们学校数学组的老师在课下多次开展座谈会，一同寻找问题，互相交流好的教学方法，为提高学生的数学成绩而努力。多次探讨后，老师们一致认为不管是在课上还是在课下，对学生合作学习能力的锻炼实在少之又少。为了提高学生们的合作学习能力，我们提出了针对课上和课下的不同方法。

（一）课堂上的合作学习

传统课堂上由老师强行灌注知识，不仅会使学生们理解起来很困难，而且学生学习进度也完全依赖于老师的教学程度、他们的思维能力也局限于老师教授的时提出的方法。因此，若是能在课堂上加以合作学习的指导，相信能够使学生群体更加容易在课堂上面掌握老师所教导的内容，改善当前所面临的情况。

1.上课的时候自己讨论。课堂上教师应该给学生留出时间，让学生自己来讨论，讨论有助于学生发现自己的问题，同时由学生自己之间互相提出问题，再互相思考解答。这种方法会比老师直接向提出学生问题、大家统一回答让学生更容易接受，学生对知识的印象也会更加深刻。而且不仅对于学生而言印象会更加深刻，效率更高，对于教师而言，让学生们自己发现问题远比要让教师来发现学生的问题要容易得多，并且学生之间的问题很多都是重复的，由老师来一个一个的叫到办公室教导的话也会很浪费教师的时间，因此在课堂上讲完了一个点的内容之后，就可以让学生来自己讨论发现问题。如果同伴们不能够解决，就可以举手向老师提出问题，然后老师在课堂上统一回复，这样在时间方面也提高了教学的效率。

2.教师注意教授课堂题目时讲解一些联想内容。在课堂上讲授内容的时候，有些题目中的解题方法能够适用大多数的题目，也就是所谓的例题，但是在讲授例题的时候，一些学生学习的接受程度较低，即便在老师讲了例题之后，依然不能让这部分学生较好的使用这些例题中的思维模式，此时就需要教师再寻找一些同等内容的例题，反复串通的来讲解，从而使学生能够更好地理解这些思维模式。

（二）课堂下的合作学习

课堂上的学习成果，需要用课后复习来巩固。下课后，老师可能会在办公室，也有可能去其他班级讲课。学生在做作业时会发现一些不会做的题目，如果思考后还是做不来，就可以向其他人请教。老师是鼓励学生提问题的，但是因为多方面因素，学生找不到老师，有时候问题就遗留在那里了。所以当遇到不会做的题目时，学生们可以互相请教。老师既要鼓励学生不懂就问，也要鼓励学生当小老师，乐于给其他同学答疑解惑。这样，不仅帮助了学习落后的学生，还可以帮讲解的同学巩固知识，在脑里对知识更加清晰。

二、运用合作学习的益处

合作学习是一种好的方法，但是如果学生感受不到运用这种方法的好处，就会自动忽视掉这种方法。所以老师们要让学生了解到运用这种方法的好处才能够从根本上推动这种方法。

（一）提升学生的学习能力

学习能力的高低不仅取决于成绩的好坏，还应该看综合能力如何。有的学生死记硬背考题，自己私下买了很多的题来做，在考试时，就可能遇见曾经做过的题，在完成时间和分数上相比其他同学来说占有很大的优势。但是如果碰不见自己做过的题，又只是单纯的死记硬背，无法理解那些做题方法的话，死记硬背的考生在考试中就很容易遭遇失败，长时间的学习得不到等价的回报，就会很容易使学生对此门学科丧失学习兴趣，从而更加不爱学习，恶性循环之下很容易使人的思想消极，造成无法挽回的后果。学会合作学习就是掌握了一种正确的学习方法，学习能力的提升也是肯定的。互相合作学习可以提高班级的学习氛围，在良好的学习氛围中，学生们也会自觉地去学习，自主学习能力也会相应提高。

（二）锻炼学生的语言表达能力

当学生发现问题、提出问题、向其他同学描述自己哪里有问题时也需要清晰地描述，否则别人也不懂你是哪里有问题。对讲题的同学来说，持有清晰的思维，再以简洁的语言向提问者讲解也是带有难度的。所以不管是提问者还是解答者，双方的语言表达能力都能够得到提高。语言表达能力的提高对学习其他科目也有很大的促进作用，所以说，好的学习方法对任何科目都是适用的。

（三）促进学生的人际交往

在合作学习的过程中，同学之间的友情会在无形之中得到增长。彼此熟悉的同学之间的感情会因为互相帮助更加深厚，不熟悉的同学可以在此过程更加了解对方，然后成为好朋友。一个班级是一个集体，集体需要更加团结和睦才能更加凝聚。互相请教、互相帮助能够增进同学们之间的感情，人际交往能力也会提高。不管是在学校还是以后工作，社会对个人的人际交往能力都有很高的要求，人际交往能力的提高不是一蹴而就的，从初中就开始得到锻炼，以后增长起来也不会有太大的困难，对未来发展也有很大的帮助。

合作学习不仅在学习中能够运用到，在生活或者工作中都能够运用。学习初中数学时正是学生养成良好学习习惯的关键时期，老师要注意侧面培养，教导给学生们好的学习方法。不管是合作學习还是自主学习，首先就要让学生感受到正确的学习方法对学习效率的促进作用。一名合格的老师，培养的是有自己创新思维的学生，而不是照搬照套的学生。