浅谈初中美术教学中学生观察能力的培养

马晓兰

【摘 要】初中是一个承上启下的阶段，所以对于学生而言，它是一个非常重要的阶段。该时期的学生正处于成长的阶段，很多事情都是要从头开始学习，而且有很多能力都需要在这个阶段被培养。比如观察能力，观察能力对学生来说非常重要，因此初中美术老师需要注重培养学生的观察能力。

【关键词】初中美术 观察能力 培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.029

虽然学生从小学就开始接触美术这门学科，但是由于小学阶段学生的年龄原因，小学美术老师只是简单的教授学生一些美术知识，而且总会教授一些比较基础的内容。正是因为如此，学生根本没有获得相应的观察能力。既然学生已经进入了初中，那代表学生需要进一步提升自己，让自己可以获得更多有用的能力，而且观察能力本身就是学习美术的学生必须具备的。所以，在初中美术课上，老师需要着重培养学生的观察能力，而且现在新课程改革过后，学生逐渐成为课堂的主体，老师成为学生学习的引导者，在这种情况下，如果老师还不培养学生的观察能力，那对学生而言有着极大的坏处，甚至会影响学生的整体发展。

一、美术与观察能力的联系

要想让学生拥有较强的美术能力，要先让学生具备一定的观察能力，让他们拥有发现美的能力，这样才可以充分发展学生的优势，让他们能够全身心地投入到美术知识的学习中。美术是一门与生活有着非常重要联系的学科，有许多美术知识是在生活中发现的，而且在课堂上老师也总会联系到生活，所以说生活对于美术而言极其重要。但是随着时代的不断发展，中国的经济水平不断提升，人们的生活水平也得到了很大的进步，家家户户都已经富裕起来。正是因为如此，很多学生开始远离这个社会，远离大自然，让自己沉浸在科技的时代，让自己一直对着屏幕生活、学习，使得他们对于生活的观察并不细致，甚至会有一些学生根本没有仔细观察过生活，因此，他们的观察能力并不强。至于美术这门学科，它既然来源于生活，那代表它有许多内容是需要学生联系生活的，而且也需要学生仔细的去观察生活，从生活中发展美术知识。正是因为如此，美术与观察能力之间有些极其密切的关系，老师需要着重培养学生的观察能力，并且要按照新课程改革的内容来培养，毕竟现在新课程改革的内容已经进入了课堂，逐渐取代了传统的教学方式，而且按照新课改的内容来培养学生的观察能力，可以更加充分的发挥学生的主体地位，让他们能够将自己全身心地投入到美术知识的学习中。

二、在美术教學中培养学生观察能力的策略

（一）激发学生的观察意识

有一部分学生其实已经意识到观察能力对自己的重要性，并且在课堂上他们也会尽可能的去发挥自己的观察能力，但是由于传统的教学方法对他们影响太深，所以在美术课堂上，学生还是不自觉的让老师占据主导，让老师带动自己学习。对于这种学生，老师需要一点点的改变他们，让他们能够逐渐培养自己的观察意识，当然老师也要让学生习惯新课程改革的内容，让他们把自己当作课堂的主体，从而在课堂上发挥自己的主体作用。当然也会有一些根本没有意识到观察能力的重要性的学生，对于这些学生，老师要先让他们认识到观察能力的重要性，让他们能够在课堂上有发挥自己观察能力的机会。长此以往下去，学生终究会意识到观察能力对自己非常重要，在此之后老师再激发学生的观察意识，让他们能够在生活中发现一些比较神奇的事情，并将这些事情应用到美术知识的学习上。不过对于初中学生而言，美术是一门放松的学科，他们会在美术课上放松一下自己紧绷得神经，当然也会有一些学生会在美术课上做其他科目的作业，所以有很多学生并不会听老师对美术知识的讲解，进而他们的观察意识也不会被老师激发。所以老师需要活跃课堂氛围，让学生能够主动的参与到课堂上去，而不是将这门课当作自习课。在课堂上，老师可以采取提问的方式活跃课堂氛围，让学生能够听到老师的讲解，不过提问的问题主要还是要围绕学生的观察能力进行，尽可能的激发学生的观察意识。

（二）传授合适的观察技巧

虽然学生学习美术知识的时间很长，但是他们基本都是一周只有一节课，所以他们并没有对美术这门课有过深的了解，更别说让学生拥有观察能力了。如果老师直接让学生自己去培养观察能力，那基本所有学生的进度都是非常慢的，而且还会有一些学生不知道如何培养，所以老师需要传授给学生一些观察技巧。不过对于不同的学生而言，观察能力的培养方法是不同的，毕竟每个人的学习习惯都是不同的，所以老师需要结合学生的实际情况，让他们能够找到适合自己的方法。不仅如此，老师传授的观察技巧也需要因为学生的不同而做出相应的改变，这就要求老师在传授观察技巧之前先了解一下学生，当然美术老师也可以向班主任了解，毕竟美术老师和学生待在一起的时间比较短，而班主任却非常长，并且班主任可以说是最了解学生的人。在了解过后，老师需要结合自己的了解情况适当地改变一下自己的观察技巧，并将这些技巧一点点的传授给学生，让学生能够更好的培养起观察能力。

（三）设置合理的教学任务

在学生培养观察能力的时候，老师也需要给学生设置一些教学任务，让他们能够结合教学任务来培养，这样可以让他们更快的获得观察能力，而且还可以让学生更好的掌握自己该如何使用观察能力。当然老师也要结合学生的实际情况来设置，毕竟现阶段的学生获得观察能力的程度是不同的，有一些学生已经拥有了观察能力，而有一些学生还处于低端，所以老师需要将教学任务分成不同的情况，让所有学生都可以通过这些任务得到锻炼。

除此之外，老师也需要结合自己本节课讲解的内容来设置，这样可以让学生更好的了解自己需要做的任务是什么，才可以更好的完成老师的作业。最重要的是，在告诉学生教学任务要点的时候，老师要让学生自己去感悟，不要把所有的要点都告诉学生，要让学生在一开始处于模糊状态，在自己一点点的思考下明白，这样可以更好的培养学生的观察能力，让他们能够用心去体会美术，进而可以逐渐的喜欢上美术。

三、结束语

总而言之，观察能力不仅对于美术这门学科有着极其重要的作用，对于其他科目也有很重要的作用。所以老师需要合理的实施培养方法，不断地改进自己的培养方法，同时也要时刻关注学生的各方面变化，尽快让他们获得相应的观察能力，从而让他们能够更好的学习初中美术知识。