浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果

王雅华

摘 要：高中地理涉及范围较广，内容繁琐复杂，很多学生表示难以理解海量的地理概念、特点和知识点，进而很容易丧失学习地理的兴趣，造成地理成绩不理想，达不到预期的課堂效果。所以需要教师创造一个良好的课堂氛围，培养学生对地理学习产生浓厚的兴趣，进而提高课堂教学效果，让学生在轻松的氛围中学习到更多的地理知识，掌握更多的地理要点。就教师在高中地理教学中如何提高课堂教学效果作出浅议。

关键词：地理教学；兴趣培养；课堂互动；教学效果

一、地理教学中遇到的问题分析

1.学生对地理学习失去兴趣

高中学生面临的问题是学习科目比较多，学习压力比较大，很容易对内容枯燥繁琐的学科失去学习兴趣，进而造成偏科严重的现象。地理是一门既属于自然科学又属于社会科学的综合学科，其内容涉猎广泛，它研究的对象不是孤立的、片面的，各地理要素之间相互联系、相互依赖、相互支撑、相互制约。所以学生很容易对地理这门学科失去学习兴趣，认为只要学好语数外等主要学科或者比较容易理解的学科就可以了。还有些学生不了解地理这门学科的本质，认为地理就是一门文科，平时没有必要认真学习，只要在考试之前背一背就可以很简单地提高地理成绩。很显然，学生产生这些想法是不正确的，不符合高中教育对学生多学科全面综合素质培养的要求。当然学生产生这些想法的原因不只是对地理这门学科的了解过于片面，本质上还是因为学生对地理这门学科没有浓厚的学习兴趣以及探索地理学科未知世界的渴望，缺乏地理学科素养的养成和知识体系的建立。

2.教师在教学中不善于创新

大多数中学地理教师都是文科出身，对地理教学仍是遵循自己当年的学习方法，不善于创新，对学生学科素质的养成不关心也不了解。有些地理教师在课堂上不能详细讲解知识，只是将课本内容生搬硬套到黑板上，对地理知识点也只能是枯燥的口头传授，不能将内容生动活泼地传授给学生，这种填鸭式教育很显然造成了恶性循环，不利于中学地理的改革与发展。教师应该在教学工作中不断创新、稳中求变，顺应地理教学改革的潮流，不断探索新的教学方法、教学思路。在符合新课标要求的同时超越新课标。

二、地理教学中如何提高课堂教学效果

1.培养学生学习地理的兴趣

“兴趣是最好的老师。”青少年学生求知欲和好奇心都很强烈，一旦对某个学科产生了兴趣，就会有一种“不到黄河心不死心”的探索精神，这种精神对学科学习十分有利。兴趣是培养出来的，这就需要老师在培养学生对地理的学习兴趣上多下功夫，多从学生角度出发，摒弃过于套路化的讲课方式，采用全新探索式的教学方法，比如在讲解中国版图时，可以形象化地讲解每个省份的版图：陕西像兵马俑，内蒙古像草原雄鹰，重庆像一只宠物小狗，台湾像香蕉，海南像菠萝，云南像孔雀，广东像大象鼻子，山东像卧驼，河南像一只东飞的蝙蝠，江苏倒立的平行四边形，天津像樱桃，北京像心脏，西藏像马蹄，新疆像羊头，福建像腰鼓……这种讲解方式生动有趣、详细形象，便于学生理解记忆，可以让学生在课堂上即时掌握。

2.提高教师的创新意识

教师应在备课过程中培养创新思维，可以采用思维导图的方法进行备课和授课，对一些复杂的相关联的地理概念、特征、定义，可以采用树形图进行讲解。一切备课都要从学生的易学易懂易记出发，在课堂上引导学生对地理产生兴趣，让学生在课堂上保持注意力高度集中，用浅显易懂的话语解释地理地貌特征，有抽象的、难以理解的知识点时要放慢速度、耐心讲解。在讲解完这种难点重点后，要及时询问学生是否掌握和理解，对于学生有疑惑的地方还要继续讲解，直到全部学生明白为止，这就要求教师有足够的耐心和教好每一位学生的信心。创造性思维能力的提高，可以有效改进自身的学习，对于以后的成长都有重大作用，不仅全面提升学习能力，在生活中许多事情都可以充分运用创造性思维解决，减少生活中的很多不必要麻烦。

3.带学生去户外课堂考察

对于地理这门学科来讲，户外是最好的课堂。在教学过程中不要仅仅局限于在教室内的课堂，在户外进行科学考察和探究，也会取得很好的课堂效果。很多地理知识是可以在户外实践过程中学到的，这样就有利于学生在大自然这种原始环境中学到更多有趣的地理知识。比如可以带学生去学校附近的小山丘，让学生依据课堂上学习到的岩石分类的知识，寻找一些课本上的岩石，并说出它们的名字和特征，学生在亲近大自然的同时，了解到了人与大自然要和谐相处，并且依据专业知识来巩固课堂上所学的知识点，大大提高了地理的学习价值和在学生心目中的地位，使得学生对地理产生浓厚的学习兴趣，进而可以在轻松愉悦的氛围中事半功倍，达到预期理想的教学效果。

整体来讲，要培养学生对地理这门学科的兴趣，教师在教学过程中要勇于创新、善于变通，要让枯燥的课本知识变得生动起来，活跃课堂氛围，提升学生主动学习地理的参与度和积极性，让学生从心底里喜欢上这门学科，并能够在课堂上及时掌握知识点，进而提高地理课堂效率，达到教学效果。

参考文献：

[1]苏华旦.浅议高中地理教学中如何提高教学效果[J].现代交际，2016（11）.

[2]李娟，郑小林.浅议有效提高高中地理课堂教学效率的方法[J].中学政史地（教学指导版），2012（8）.

编辑 温雪莲