巧用“异性效应”转化后进生

王素芬

〔关键词〕异性效应；人际交往；后进生

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）23-0065-01

上帝创造了男人与女人，就是希望他们之间能发生点儿什么，所以异性之间本身就具有吸引力。人际交往中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言说的情感效应，对人的活动和学习通常有积极的影响。这种现象称为“异性效应”。

“你说我像云，捉摸不定。其实，你不懂我的心。你说我像梦，忽远又忽近。其实，你不懂我的心。”初中阶段尤其是八年级的学生，生理上趋于成熟，心理上变化剧烈。他们的心思常常让人琢磨不透，但其共同特点都是希望引起异性的关注，希望能以自己某些特点或特长得到异性的青睐，希望在异性面前的表现更加优秀，也都会千方百计掩饰缺点和不足，把自己最美的“孔雀尾巴”展现出来。

有时这种“异性效应”成了少男少女们发展自我的动力源和“促进剂”。“当你变得足够优秀，你就会认识更多优秀的人。”要想青春期的孩子和更多优秀的人交朋友，首先就要让孩子变得优秀。亲近你我，相伴成长，青春激荡，我心飞扬。“动人以言者，其感不深。”异性高标是看得见的“哲理”，用鲜活的榜样影响人，春风化雨、润物无声。异性青睐是无声的“呐喊”，引导着更多学生见贤思齐、向善向上。班主任如果能巧妙地运用这种“异性效应”来教育转化后进生，能取得四两拨千斤的功效。

运用“异性效应”，完善后进生的修养。中学生的仪表仪容，特别是发型是德育管理的老大难。不少家长反映，到了青春期孩子经常照镜子，穿新衣，开始追求仪表美了。我就利用班会课让大家讨论“最美中学生仪表仪容是什么”“文明中学生的标准是什么”等问题。经过讨論，真理越辩越明。优秀异性的观点成了后进生规范自己的圭臬。“士为知己者死，女为悦己者容。”为得到更多异性的青睐，后进生在校期间都穿校服，理平头，不戴首饰不化妆，不说脏话，不断规范自己，塑造自己，完善自己，使自己的言行举止更文明，情操更高尚，性格更豁达，谈吐更风趣，意志更坚强。

利用“异性效应”，提高后进生的学业质量。俗话说“男女搭配干活不累”。男生女生智力类型是存在差异的。男生往往在思维方式上偏重于抽象化，概括能力强。而女生的思维方式倾向于形象化，观察较细，想象力丰富。因此，我在座位和学习小组安排上，动了一番脑筋。对学习基础较差的男生，我会安排一位品学兼优的女生当同桌，他们一起学习、探讨、处事，让正向交往成为学生成长和发展的“促进剂”；四人学习小组内，对纪律性较差的女生，我会安排各方面都表现优异的男生当组长，天天检查她们的作业、纪律等各方面情况，不久组内的整体情况都有了很大的改进。谁也不想在异性面前丢分，大家都严以律己，努力学习，成绩的提升成为必然。

运用“异性效应”，丰富问题生的情感。据调查，80%处于青年初期的学生都承认，与异性同学一起学习、生活或活动，有一种难以言说的愉悦感。人与异性交往的情感是丰富的，也是微妙的。我利用班会引导学生民主制定“魅力男女”标准，引导学生更好地完善自己的人格，使男生更阳刚，女生更有淑女风范；开展了评选“魅力男女”活动，以无记名投票的方式评选出了班级十大“魅力男生”“魅力女生”，激发学生内在的向善进取的愿望。与异性交往的过程中，男生会学习女生的细腻、温和、耐心，女生会学习男生的果敢、粗犷、热烈，他们都丰富了自身的情感体验，以更加充沛的精力投入到学习生活中来，从而使后进生“不用扬鞭自奋蹄”。

男女生在交往中既要无拘无束，坦诚相待，相互激励，共同进步，又要注意男女有别，适当把握异性之间交往的“度”；同时，班主任要做后进生的好朋友、贴心人，给他们导好航、把好舵，使异性交往健康顺畅地开展。

（作者单位：山东省枣庄市第四中学，枣庄，277016）

编辑/卫 虹 终校/肖亦华