黄建军(汉口学院传媒学院,湖北 武汉 430200)
随着大众传媒的迅速发展,国家对培养传媒人才提出了更高的要求,广播电视编导专业是培养高素质应用型人才的关键。本文以广播电视编导专业模式构建为出发点,详细论述了人才培养模式,根据社会对人才的需求以及学生的个性化发展需求,提出了广播电视编导应用型人才培养应该重能力的培养方案,以便为社会提供合格的广播电视行业人才。
广播电视编导专业作为一个全新的专业,其人才培养系统不够全面,管理理念不够正确。在人才需求量很高的条件之下,许多高校多少尽可能的培养更多的专业人才,就造成专业教学水平达不到一致的标准,培养人才才会进入错误的理解,严重时走向误区。另一个因素是由于孩子学生自身的因素,许多艺术类学校并不是真正喜欢这个专业,而是为了选择学校选择,广播编导艺术类的专业相对而言门槛较低,无需太多专业的基础。近年来根据资料显示,许多高考在高三参加短期培训之后就进入了一考大学,这直接导致专业人才缺乏。
随着广播电视编排专业化的快速发展,教师不能满足需求标准。在传授知识的过程中,教师是学生的指南针,引导学生。然而,目前广播节目专业教师的资源和教学需求却供不应求。国家和学校也应加强对这一问题的改进,及时做出调整。有许多教师的教学水平高,由于诸如学位之类的问题,他们无法招聘。这是阻碍广播电视导演专业发展的问题之一。
当前的人才市场也在随着社会的发展而不断的进步,不仅需要工作人员具备专业水平、实践能力强、而且还需要适合市场需求发展,要求达到自我工作修养,反应能力高沟通能力强、具有创造性的人才。当前许多院校培养出来的人员都无法全面的顺应市场标准,人员使用就会导致很多人无法找到自己的工作、造成人才的流失使得市场的需求问题日益突出,也不能将市场的需求进行随着广播电视编排专业化的快速发展,教师不能满足需求标准。
政府可以使用其职能进行管控建立人才筛选机制,学校作为执行者,将学生放在第一要位,充分发挥学生的能力,让合适的人学习合适的技能,满足社会的需要,一定程度上满足了失业问题的解决。同时建立新的人才机构模式,可以加强对外界的学习,聘请优秀的教师进行教学理论知识和丰富经验教学,对学生进行当场的指导;实行校外人员对接的方式增强学术交流,增强校企之间的联系;建立专业的实践基地和影视公司,使得实习生能够进行自我的交流;上上述形式可以进一步增加学生的动力实践课堂雨课堂相互结合,增强企业经验的不断积累。
学校在进行课堂的改造方面,应该借鉴传统结合实践,创造出适合自我教学的模式,适当调整理论课堂与实践的结合,将时间进行合理安排。实行合理的师生之间关系的制度,考察、改善师生的关系,培养学生建立健全团队意识以及加强自己的沟通能力。同时,还应该注重培养学生创新意识和艺术形式,一个优秀的广播电视编导人员应该加强对文字敏感度等能力提升,这样做有助于自我专业水平更加标准化。
人员培养应该随着社会的不断发展进行改变,对过去较为陈旧的思想方案进行调整。在确立培养方案时,主要按照下面三个方面进行培养;第一包含着基础知识、第二包含着组织能力、第三包含着创新理念院校设置的课程体系十分重要,既关系到人员培养方向的确定、还关系到学生们之后的发展课程设置,需要全面做到以需定学、做到学以致用。只有这样才能进一步培养出适合市场需求的标准人才。
院校如果想培养出更专业的编导性人才,一定要进行自我形式的创新。许多高效的方法都值得学习,院校培养应用型人才有效的方法就是进行联合办学,这种方法即可以实现校内结合又可以结合校外,对广播电视专的编导专业的发展十分重要。校企联合方式是有许多成功的经验,都有很好的价值,就需要使得学生提前接触媒体建造的融入社会,为之后的发展道路奠定强有力的基础。
在节目中加入创新元素十分重要,与此同时还培养专业性的人才,培养具有专业视角和记者的编导,要看到事件背后的真实状况,只有这样做才能够进一步提高节目的关系。在培养人才方面,首先应该加强对人员的实践能力,不仅要停留在表面,更应该走进百姓、走进社会,了解传媒的作用,这样可以为传媒未来的发展奠定基础。在节目的管理和质量上应该加以重视,现阶段很多为了电视节目不能够正确地反应现实生活的问题,也不能够对人们的生活产生良好的作用,对这样的电视节目就需要进行控制,保证广播电视的传播质量。
广播电视编导专业是培养实用性人才的重要领域,是为了适应技术发展的重要途径。要向使得该专业在媒体的发展条件下不衰败,就应该加强对其专业的创新研究,只有不断的创新才能够培养出更加合适的人才,更加符合市场需求,促进我国编导事业的发促进我国编导事业的发展。