从“参观”到“参与”：谈西方公共艺术教育

陈怡倩��

2014年美國博物馆总数已经超过35000家，如何在瞬息万变的科技技术中创新，积极反思"所有人的博物馆"（museum for all）的真实意义，美术馆势必得提供不同的学习经验，提升参观者使用度的品质。根据文献，访谈与长时间跨国的观察，作者具体提出"融合""互动""统整""协作"为当前美术馆公共艺术教育永续发展的共同特征，进一步探究美术馆公共艺术教育如何采取多元化、多感官的统整策略，并讨论"使用""实用""适用"的价值。作者建议公共艺术教育必须在建构主义的框架下，检视从参观到参与的美术馆经验（Museum Experience）的蜕变，以"参观者为中心"（visitor-centered）模式突破博物馆藩篱（museum beyond walls）的创新渠道，达到永续深耕的目的。