浅谈MOOC理念的C语言程序设计课程教学改革

李振江

本文主要从MOOC的基本概念与发展的过程方面进行分析，了解一下基于MOOC理念的C语言程序设计课程教学设计以及融入MOOC理念的C语言程序设计课程教学革新的意义。

一、关于MOOC的基本概念与发展的过程

随着信息技术的迅速崛起，一切的事物变得快捷了很多，在此背景下，我们的教学模式有了很大地改变，人们可以在网上进行学习，帮助提高自己。经过了十几年的酝酿，2010年左右是其快速发展的时期，2012年美国的一些大学学府逐渐设立了很多网络学习平台，提供可以帮助社会人士学习的课程，之后各国开始加入MOOC的学习行列，并逐步发展完善。在中国，虽然在各中小学对于实行MOOC课程还是有所限制，但是在大学之中是有所发展的，进行MOOC课程的学习，可以在一定程度上促进我国全面素质教育的推广，有着一定的现实意义。

二、基于MOOC理念的C语言程序设计课程教学设计

C语言是计算机专业的学生们必修的一门课程，学习这门课程的学生多，实用性比较大。而且现在的大学生有的甚至手机不离身，可基于现在大学生心理和习惯特点，进行课程设计。

1.利用大学生的心理特点，让学生们进行课前准备。现代的大学生最主要的心理特点就是对手机的依赖性，我们可以用这个特点，利用现在的一些交流平台，传输一些老师提前讲解好的课前视频，让同学们进行观看，对大致要学习的内容简单的进行了解，防止学生跟不上课堂中老师讲解的速度，而且在这些平台之中，我们还可以传输一些需要注重的知识点的总结和需要观看的资料，在最大程度上帮助学生进行C语言课程的学习。

2.在课程进行的过程之中，可以利用手机课程软件的功能对学生参与课程的情况进行检测，看看学生们的到课率，进行签到。在课程正式开始之前，老师们对本次课程的知识点进行一次大致的讲解，帮助学生把知识点连贯起来。在课程进行讲解的过程之中，还可以设置一些课堂检测，对学生们听课情况进行实时检查，看看学生们的掌握情况。在这个学习进程之中发现同學们的学习缺点，针对学生们呈现的状况，对课程开展进行适当的调整，这种方式可以在一定的程度上帮助学生更好地掌握C语言课程的学习，检查学生们的学习效果，提高学生们学习的积极性，促进学生们注意力的集中。

3.在完成本节课程的讲解之后，并不代表本节课程的结束。在视频结束之后，学生们可以利用软件功能提出对本节课程的疑问，教师们可以根据学生们反应的疑点和难点进行讲解，帮助学生细致透彻地了解本节课程，在完成对课程的了解之后，老师们根据学生的掌握情况，布置一些作业，进一步帮助学生提高对课程的掌握情况。

三、融入MOOC理念的C语言程序设计课程在教学改革的意义

1.打破了传统的学习模式，帮助学生更好地掌握老师所教授的内容，提高学生们的学习兴趣。以前传统的C语言教学模式无法关注到每一个学生，学生们也由于时间地点的限制无法加深对课程的了解，但是MOOC理念开始流行之后，学生们可以借助手机，随时随地对需要学习的课程进行学习。由于学生们对手机的依赖性极大，利用手机进行学习可以在最大程度上提高学生学习的积极性，让整个学习的过程变得轻松，增加学生们对C语言学习的兴趣。

2.在一定程度上可以帮助师生之间进行交流，提高学生们对本课程的学习兴趣。传统的教学模式给教师带上了威严的色彩，使学生们产生畏惧的心理，使教师与学生之间的距离无法拉近。在计算机教育中进行网络视频课程的学习，是未来计算机教育发展的主要趋势，在这种全新的教育模式下，学生们的学习效率大大提高。随着网络课程的实施，可以增加学生与老师之间的互动，增加学生与老师之间的交流，拉近老师与学生之间的距离。在课程的讲解过程中，可以让学生们更加了解老师，老师可以了解每一个学生们的掌握情况，对那些掌握情况不好的同学更加关注，帮助其提高听课的效率。

四、结束语

总而言之，在大学教育之中，MOOC理念已经开始逐渐深入发展，逐渐成为一种全新的教育理念，并成为未来教育模式发展的趋势。在进行C语言程序设计课程的教学过程中，融入MOOC理念，可以帮助学生提高学习的效率。融入MOOC教学理念是教学方式进行革新的一个开始，个人觉得在以后的开展过程中教学模式会一直变化进步，在最大程度上提高教学效率。