游戏教学法在高职院校田径教学中运用分析

石霞

摘要：在高职体育教学过程中，田径是其非常重要的内容，对学生的身体素质以及水平的提升具有重要意义和作用。因此，在今后高职院校田径教学中，教师应该主动转变自身观念，积极应用先进的教学模式，提升教学课堂的有效性。本文即对游戏教学法在高职院校田径教学中运用进行了简单的分析和研究，希望可以为相关人员提供一定的帮助，从而为学生的未来发展奠定坚实基础。

关键词：游戏教学法；高职院校田径教学；运用分析

游戏教学法是现阶段一种新型的教学模式，在高职院校田径教学中，应用这一教学模式，可以保证教学课堂更加丰富多彩，能够调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生可以主动的参与到教学活动中，提升教学有效性的同时，还可以提升学生的田径水平水平。因此，在今后田径教学期间，教师应该根据学生的实际情况，合理的应用游戏教学法，为学生营造一个良好的学习氛围，促进学生的未来发展。

一、游戏教学法的特点分析

所谓的游戏教学法，其主要是以游戏的形式进行教学，让学生可以在轻松愉快的环境中学习和成长，甚至在激烈的竞争中，学生也可以不知不觉学习到教材上面的内容，有利于学生自身水平以及能力的提升。游戏教学法的特点比较多，包括：娱乐性、自由性等，其具体分析如下：

第一，娱乐性特点。采用游戏教学法进行教学，其具有较强的娱乐性，可以培养学生对田径运动的兴趣，提升学生的学习积极性。在田径教学过程中，通过游戏教学法，可以将一些比较重要以及需要反复练习的动作，合理的编织成游戏，激发学生的练习兴趣，提升教学的有效性。

第二，自由性特点。在高职院校田径教学活动中，开展游戏活动，其目标就是根据学生提出和设定，游戏活动可以不受外界的制约和约束。学生在游戏中，可以自由的发挥，充分的展示自身的才能，有利于学生的未来发展和进步。

第三，竞争性特点。在田径教学过程中，通过游戏的方式组织学生进行竞赛练习，其具有较强的对抗性以及竞赛性，对于培养学生的意志以及合作意识，具有很大的意义和作用，有利于学生田径水平的提升[1]。

二、游戏教学法在高职院校田径教学中运用分析

（一）调动学生的学习积极性

在以往田径教学过程中，教师通常会采用慢跑以及热身操等枯燥的方式进行准备活动。虽然，这些准备活动可以起到一定的热身作用，但是由于不断的重复这些枯燥的项目，会让学生产生一种厌烦的心理。因此，在高职院校田径教学过程中，教师应合理调节课堂教学气氛，为学生营造一个良好的学习环境，从而提高学生的学习质量和效率。利用游戏教学法进行田径教学时，教师可以在准备过程中设计相应的游戏环节，以此来调节课堂气氛，提升学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，保证学生可以在课堂上集中注意力，进而提升田径教学的有效性。需要注意的是：在对准备阶段游戏进行选择的过程中，教师应该避免选择运动量过大的项目，合理控制学生的运动负荷，提升学生的田径水平[2]。

（二）提升学生的田径水平和技能

在应用游戏教学法进行田径教学工作时，教师应注重游戏教学内容。教师在进行教学设计时，应对田径教学内容以及学生的基础和学习能力、学习意愿等情况进行详细分析，并以此为基础进行游戏教学内容设计，既要保障相应教学游戏能够符合学生的身心发展规律和足球学习需求，同时又要保障教学游戏能够符合高职院校田径教学特点。同时，在教学过程中应用游戏教学法，教师应该不断增强学生的主观能动性，让学生能够以积极心态参加田径运动练习，自主承担运动的负荷，保证田径水平可以得到进一步提升。由于学习以及提升田徑技能是一个长期其复杂的过程，因此，教师应该合理设置游戏，循序渐进，提升学生的田径技能。

（三）对学生的身体以及心理进行合理调节

通常情况下，在田径教学的结束部分，教师应该让学生的身体逐渐放松，心理逐渐的恢复到平静的状态。因此，在这一阶段运动游戏教学法，可以很大程度上让学生的心理以及身体得到放松。比如：教师这一阶段中，可以设置“组字”、“踩线”等游戏，对学生的运动神经进行舒缓，保证学生的身心可以得到快速的恢复。同时，在进行游戏设置的过程中，教师应该根据教学的内容名以及形式进行设置，避免剧烈运动，确保学生能够以良好的心态去学习其他专业课程[3]。

（四）提升教学效率和质量

对于体育运动项目而言，学习技术的最主要方式就是参加比赛，让学生可以通过比赛，不断的总结经验和教训，提升学生的学习热情。因此，在进行高职院校田径教学过程中，教师可以利用学生的热情和积极性，通过比赛调动学生的趣味性，引导学生主动的参与和学习排球，让学生将“要我练，要为学”转变成“我要学，我要练”。此外，在实际的比赛过程中，教师应该根据学生的参赛情绪，合理的激发学生的运动参与以及运动潜能，从而实现锻炼学生身体以及心理的效果和目的，提升田径教学有效性。

三、结束语

在高职田径教学中，运用游戏教学法，其具有一定的情节性以及竞技性，教学内容也会多样化。因此，教师应该不断提升自身的修养以及专业水平，对田径教材进行合理的把握，明确教学的重点，同时遵循田径教学的规律以及学生的自身水平，合理且适当的应用游戏教学法，保证学生的田径水平可以得到全面提升，促进学生的良好发展。

参考文献：

[1]历叶红.趣味田径教学法在高职体育教学中的运用[J].当代体育科技，2017，7 （13）：64-64.

[2]孙艳.游戏法在中职田径课教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（11）：149-149.

[3]李志芬.高职体育田径教学中游戏教学法的应用探析[J].东西南北：教育，2016（12）：00092-00092.

（作者单位：陕西国防工业职业技术学院）