新时代建设马克思主义学习型政党的三重维度

龚锦涛

[摘 要]习近平总书记在十九大报告中，从“增强学习本领”出发，对“建设马克思主义学习型政党”这一重大课题，进行了科学系统的论述，“既要政治过硬，也要本领高强”是新时代建设马克思主义学习型政党的根本要求。从“为什么学”看，马克思主义的科学理论本质、中国共产党的优良革命传统、执政路上的各种风险和考验，是建设马克思主义学习型政党的内外因；从“学什么”看，学习马克思主义原典、党的革命奋斗史以及学习学好党章党规，是学习的前提、重点及关键。从“怎么学”看，必须文本式深入学、现实中思考学、实践性用心学，必须立足原典，深入持久地学；立足国情，带着问题去学；立足行动，联系实际地学，大力推进马克思主义学习型政党建设。

[关键词]新时代；中国共产党；学习本领；执政领导

[中图分类号]B0-0 [文献标识码]A [文章编号]1672-1071（2018）04-0014-06

十九大报告明确指出，全面增强执政本领，必须首先提升全党学习本领，“通过营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围”，推动建设学习大国，“不断提高党的执政能力和领导水平”[1]。增强学习本领，建设马克思主义学习型政党，既要政治过硬、也要本领高强，不断从马克思主义学习、实践中，汲取科学智慧和理论力量。在中国特色社会主义新时代，全面增强学习本领、建设马克思主义学习型政党，不仅是更新、升级党的执政理念，创造性推动全党领导工作的必然要求，更是驾驭执政路上的各种风险、考验，解决党员干部学习上存在的问题，以此全面提高党的建设科学化水平、夯实党的执政本领的迫切需要和基本途径。

一、建设马克思主义学习型政党，必须首先回答“为什么学”的问题

（一）灵魂与核心：马克思主义的科学理论本质

马克思主义是时代精神之“精华”，科学真理性是马克思主义永葆其强大生命活力的灵魂和核心。从理论的“胚芽”开始孕育，到出生、问世，再到思想的成长、成熟，马克思主义以鲜活的、革命世界观的形式，把“为绝大多数人谋利益的独立的运动”作为对人类命运的真切关怀，并科学地论证了人类解放的历史必然性。马克思、恩格斯以“现实的人”出发，立足于整个人类社会或社会化了的人类，他们既强调“问题是时代的格言”，又善于捕捉自己时代的“迫切问题”，并敢于对现存的一切进行无情的批判，他们所锻造的革命的、批判的思维方式，就是致力于变革“人类解放何以可能”。马克思主义不是根据无产阶级利益、愿望和要求的纯逻辑推导，从根本上说，它是关于整个客观世界以及社会形态更替规律、资本主义发展规律，以及具有客观依据的关于社会主义、共产主义的科学构想和系统学说。马克思主义在批判旧世界及同各种错误思潮的斗争中产生，同时也在革命实践进程中不断完善、发展，它的与时俱进的理论品格、创造性与继承性相统一的根本特征，使它成为最有活力、最具真理力量的人类思想宝库。

“马克思主义思想理论博大精深、常学常新”[2]。马克思主义就它阐述的一般原理而言，是科学的世界观、是方法，是供我们进行理论创造和实践创新的出发点、立足点。马克思、恩格斯生前就反对“只从个别论断出发，大势歪曲其根本理论观点”的做法，早在青年时期，马克思公开宣布，“新思潮的优点就恰恰在于我们不想教条式地预料未来”[3]。马恩二人毕生为了人类解放事业，不仅亲自参加革命斗争、深入工人群众运动，更是在探索科学社会主义理论、点亮共产主义明灯的过程，从批判中扬弃错误，在论战中坚持真理，其一生都是在登攀思想理论高峰，坚持马克思主义的活的灵魂；他们对待马克思主义的科学态度，铸就了这一思想理论之“博大”、“精深”，使其整个思想“源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华”。此外，马克思主义之所以博大精深，还在于这一科学思想理论必须将之转化为现实物质力量，它要求在“念好本‘经、看好本领”的基础上，悟马克思主义原理、读马克思主义经典、学马克思主义原典，真正学精悟透用好，用经典涵养正气。

（二）历史与文化：中国共产党的优良革命传统

重视学习、勤于学习、善于学习，是中国共产党的优良传统，也是党始终保持政治优势的重要法宝。早在五四新文化运动时期，以李大钊、陈独秀为代表的中国共产党先驱，非常注重马克思主义在知识分子和工人运动中学习、传播，他们甚至在留美、留法学生运动中去传播马克思主义先进思想。在新民主主义革命时期，毛泽东密切联系中国革命的具体实际，强调在革命实践问题中学习、研究马克思主义，并把马克思主义运用到中国具体环境的具体斗争中去，由此开创了马克思主义中国化传统。毛泽东在全党全会，多次、专门讲“学习问题”，他指出，普遍而深入地学习和研究马列，要“读马、恩、列、斯的四十本书”[4]，既要真下功夫“死”学，又要避免教条式地读、学。改革开放新时期，邓小平强调要读马列、学马列，“读”和“学”都要精；他认为，我们之所以要学马列，就在于马克思主义的真理颠扑不破。世纪之交，江泽民从“怎样建设党”的问题出发，对党的执政能力、执政使命，提出了具体要求；胡锦涛则把“怎样对待马克思主义”作为科学的马克思主义观来对待。在中国特色社会主义新时代，习近平更是把学哲学、学马列作为共产党人的“看家本领”，必须练好、看护好。

在长期的革命与建设实践过程中，党在不同时期形成了对待马克思主义的鲜明态度，也由此形成了不同的“学习”阶段。在马克思主义哲学中国化传统的开创期，毛泽东结合革命具体实际，提出了“马克思主义中国化”的命题，他重视运用马克思主义哲学扬弃其传统文化，也提出要用经过创造性转换的中国传统哲学去学习马列，他对马克思主义中国化命题的阐释，使其在每一表现中，带有“马克思主义哲学”与“红色革命实践”之间双向互动的理解和运用自觉。在马克思主义哲学中国化传统的发展期，邓小平、江泽民、胡锦涛等一代代共产党人，立足于当代中国的具体实际，分析改革开放的内、外条件变化，不斷探索“中国特色”的道路，回答了“中国特色社会主义‘三位一体何以可能”的问题，这一时期的“学习”，既充满了方法探要的不确定性，又是在建设中真正把握其规律。在新时代，习近平把马克思主义哲学的学习、运用，放在社会历史方位发生根本性变革的“最大实际”，他在“思想变革引领”的理论自觉中，创造性地推进工作，不断把中国特色社会主义事业推向前进，这是“学习”的成熟黄金期。

（三）现实与要求：执政领导路上的风险和考验

建设马克思主义学习型政党，是党巩固执政地位、提高执政能力的迫切性任务。进入新时代，许多具有新的历史特点的风险挑战，随之摆在全党面前，并时刻考验着8900万党员。在市场经济和多重利益价值的冲击下，“四大考验”更加复杂多变、“四大风险”深刻而尖锐，党员干部理想信念弱化、荒芜，宗旨意识不够牢固、执政使命不够强烈等严峻问题，尚未从源头上加以解决。面对金钱引诱、面对成绩光环，有的党员“看水是山、看山是水”，一心只为物役，信奉金钱万能、金钱至上、名利至上，以致思想再三滑坡、意志望而退却、信念漏而动摇，丧失了一个共产党员应有的昂扬向上的精神风貌。更有甚者，个别干部为了买官、要官，在组织上拉关系、找靠山、搞小圈子，曲意逢迎、上下其手、蝇营狗苟，谄媚之姿，堪比堰泥。究其根源，价值扭曲变形、精神消颓萎靡、信仰堕落变质，是其直接因导；而责任不强、履职不力引起的“本领恐慌”，是另一所根所祸。而事实上，我们应看到，诸如以上问题，既不能回避，也无法掩饰；必须清醒的是，中国共产党在新时代执政路上，被赋予更多使命、更多要求。

建设马克思主义学习型政党，是永葆党的先进性的必然要求。中国共产党科学把握党建新形势，在不同时期，提出了“建设马克思主义学习型政党”的重大战略任务。2004年9月，党的十六届四中全会第一次明确提出“努力建设学习型政党”的要求，2007年十七大进一步强调以“学习贯彻中国特色社会主义理论体系”建设“学习型政党”；紧接着，从2009年十七届四中全会，到党的十八大，一直贯用提出“学习”是武装全党的迫切战略任务，在建设“学习型、服务型、创新型”执政党的要求中，“学习型”是执政党建设之首。十八大以来的五年多时间，党中央再次将“学习”理念，上升至执政领导力建设的层面：2013年党的十八届三中全会，明确指出“学习型”政党与“提高党的领导水平”之间的关系。党的十九大在深化对新时代全面从严治党，以及对新时期政党执政建设规律认识的基础上，开创性地提出全面增强执政本领，首先就在于“增强学习本领”。可以说，学习是政党先进之需、国家兴盛之要，建设马克思主义学习型政党，既符合中国特色的政党政治治理逻辑，也符合中国国情的政治经济发展逻辑。

二、新时代建设马克思主义学习型政党，必须清楚回答“学什么”的问题

（一）前提：学习马克思主义原典

建设马克思主义学习型政党，必须首先学习马克思主义原典，学好、学懂、学通、学透马克思主义经典著作。马克思主义理论的学习是学习型政党建设的基本内容。早在2013年，习近平在中共中央政治局第十一次集体学习时，就指出马克思主义是“指导我们共产党人前进的强大思想武器”，并号召全党推动学习历史唯物主义基本原理和方法论。马克思主义是被时代证明了的、颠扑不破的科学真理，其基本原理和根本方法，超越了一切以形而上学为基础上的哲学理论形态，它的终极社会理想以“实现每个人的自由而全面发展”为基础，建立无剥削、无阶级对立的共产主义理想社会。习近平指出，科学理论武装是马克思主义学习型政党的本质特征，这是因为，“时代在变化，社会在发展，但马克思主义基本原理依然是科学真理。”[5]。马克思主义是思想武器，它提供给我们的是解决问题的理论思维；在马克思主义发展史上，每一次重大的理论飞跃都是既往时代理论的大所突破。中国共产党是马克思主义执政党，“马克思主义”的性质规定了，马克思主义是共产党人唯一信奉的理论，是每一位党员的唯一科学信仰体系。

学习马克思主义原典，必须立足原著，领会马克思主义的精髓和本质。马克思主义是一门大学问，其思想博大精深、浩瀚无垠。马克思、恩格斯经典作家以毕生精力，写下卷帙浩繁的鸿篇巨制：《国民经济学批判大纲》、《论犹太人问题》、《黑格尔法哲学批判》、《神圣家族》、《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《致约·魏德迈》、《政治经济学批判导言》、《资本论》、《哥达纲领批判》、《家庭、私有制和国家的起源》……这些著作是特定时空的经典文本，其写作年代是不变的，但蕴含在这些著作中的思想却超越了所处的时代；马克思和恩格斯文本中的每一句话不是金科玉律，其个别论断也有可能不合时宜，但马克思主义的基本原理，仍闪烁着真理性、有效性的频频光辉。立足原著，就会发现，马克思主义的本质是共同的：凡属马克思主义的基本原理，都是在经典著作中不断出现的，是马克思和恩格斯著作中的核心观点；马克思和恩格斯学说中，凡属于基本原理而不是个别词句的思想，都既属于马克思和恩格斯的时代，又同样属于当代，具有深刻的时代意义和当代价值。

（二）重点：学习中国共产党历史

学习党的革命史、改革史，是学习型政党建设的重要内容。习近平在十八届中央政治局第七次集体学习时，强调指出“学习党史国史是必修课”。不把党的历史搞清楚，或对历史认识不清，那么，对事件的来龙去脉，对党的路线政策的把握，就是局部的、片面化的，甚至对党当前的方针政策认识、对历史发展趋势的预测性认知，就会走向偏颇、倒向反面，由此丧失学习、总结历史经验的优势。相反，深入研究党的历史，全面学习党的历史，重点宣传党的历史，党的历史的宝贵精神财富，就会被充分地挖掘出来；历史失败的教训与成功的基本经验，对于发扬党的优良传统、强化党的执政建设，有着不可多得的价值。尤其對于拥有97年波澜壮阔奋斗历史的中国共产党来说，回顾历史、学习历史、认知历史、总结历史，足可以明兴衰、知兴替，让历史的“钟声”在每一个共产党人的耳边回响，充分发挥以史为鉴、资政育人的教育引导和鞭策、警示作用。历史不是抽象的、而是活生生的、生动的“现实版本”，中国共产党自诞生成立来，一部由“被动转为主动”的光荣奋斗史，值得我们去深刻解读并加以总结、学习、反思。

中国共产党的历史，是一部艰苦卓绝的斗争史，其奋斗历程及留下的宝贵精神财富，值得我们去继承和学习。在新民主主义革命时期，毛泽东带领中国人民勠力同心、浴血奋战，为谋求人民解放、争取民族独立，“将红旗插在井冈山”，把地道挖在“敌后方”，革命圣火传遍大江南北，红色经典烛照华夏四方。28年的革命奋战，在中国共产党97年的丰碑史上，书写了神韵厚重的一笔，而这一时期留给后人无尽丰富的红色资源，永垂百世的红色精神，特别是流淌在老一辈无产阶级革命家血液深处的忠诚刚毅的理想信念、不畏牺牲的英雄气概、艰苦奋斗的优良传统，成为新时代中共党人在前进路上，砥砺奋进、继续前行的最宝贵的精神财富。在开创中国特色社会主义事业的历史关键期，中国共产党深化了对时代条件和“三大规律”的认知和把握，在指导思想的理论形态，把对马克思主义学习的理论武装的成效，切实转化为高举中国特色社会主义伟大旗帜的坚定意志，转化为对中国特色社会主义共同理想的坚定信念，开辟形成了中国特色社会主义的“四位一体”，其勇于变革的时代精神、对远大理想的执着追求以及对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信的坚定不动摇，必须武装好全党。

（三）关键：学习学好党章和党规

建设马克思主义学习型政党，在“学”与“做”相融合的层次上，关键还得学习、学好党章和党规。党章、党规是共产党人的基本遵循，学党章、守党章，学党规、守党纪，是共产党员的基本学习理念和态度，也是检验党员学习成效的根本原则和最高标准。任何人要想守住身己为党员的“灵魂”，必须先学党规、党章，学好党章、党规，践行和尊崇党章和党规；党为之而“成立”，或其说，它所以为“党”，必须要以党章、党规为规则和组织基础，必须通过党的准则、条例、办法、规定性文件，乃至规范化了的制度和法例，对个人和组织成员施加有效约束力；学党规、学党章是加入党组织的最低“门槛”，也是个人获取党员身份后，对每一成员加强学习党章党规而提出的基本要求和基本规范。中国共产党党章、党规，内容具体而丰富，程序科学而严谨，但在现实行動中，自觉学习、遵守党章党规，认真把握每一细则、条例，又决非如此简单，学习党章、党规，学好党章、党规，是一个精细学习、重点把握的过程，是在学中思、学中用、必学必用的复杂动态的过程。学好党章党规，既是必然，也是现实要求。

学党章、学党规，必须精细学习党内法规制度。中国共产党党内法规制度，不仅包括各类成文文件，也包括系列规定性细则，其涵盖党章、准则、条例、规则、规定、办法、细则、解释答复，广义上还包含了上升为国家意志的法律规范性文件及其法规。对于党章，每一党员必须认真学习并严格遵守；对于党内法规，其条例大多适用于特定程序，许多决定针对特定对象用于推进具体工作，例如，《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》、《中国共产党巡视工作条例》等。党纪党规大于国法、严于国法，广大党员和党员干部在党纪党规面前，必须存敬畏、守底线、知廉耻、懂荣辱，必须学习中国共产党章程，学好中国共产党系列准则和条例，自觉尊崇、践行和维护党章党规，严格执行新形势下党内政治生活若干准则。党的十九大报告明确指出，突出把党的政治建设摆在首位，“必须以党章为根本遵循”，时刻增强党内政治生活的政治性。党的组织生活、政治生活要正常运转，必须首先要求党员、党员干部在受监督和约束的环境中工作，自觉学习党规党章、学好党章党规。

三、新时代建设马克思主义学习型政党，必须最终回答“怎么学”的问题

（一）“文本式深入学”：立足原典，持久深入地学

新时代建设马克思主义学习型政党，首先必须立足原典，持久深入地学。马克思主义是中国共产党学习性建设的核心内容和灵魂工作，要在全党营造形成善于学习、勤奋学习的浓厚氛围，必须充分继承和弘扬党的理论武装学习的优良传统，自觉以学习马克思列宁主义为灵魂工作，始终把学习马克思主义作为共产党人的“看家”本领，坚持以马克思主义原典为学习蓝本，立足马克思主义经典著作，深入刻苦地加以持久性研读。马克思主义是政党学习的灵魂所在，是马克思主义学习型政党的本质特征，“马克思主义”学习型政党内在地规定着学习性建设的基本内容，直接或潜在设定了全党马克思主义理论武装学习的根本任务，清晰而科学地表征着马克思主义经典是共产党人首先学、深入学、长期学的永恒主题。新时代建设马克思主义学习型政党，必须首先“文本式深入学”，立足马克思主义经典，着眼共产主义社会美好愿景，按照原典必须“深入学、持久学”的总体要求，系统学习马克思主义关于人类社会发展规律的思想、坚守人民立场的思想，关于生产力和生产关系、关于人民民主、文化建设、社会建设、人与自然关系、世界历史以及关于关于马克思主义政党建设的思想。[6]

以典为故，故典立之。学习理论，必须以经典为立足点，持久性地深入研读其原典著作；在学习型政党建设背景下，马克思主义理论经典的研究和学习，是党的学习性建设的出发点和立足点。新时代建设马克思主义学习型政党，必须回归马克思主义“老祖宗”，必须把对马克思主义理论的学习当做党性锻炼的根本途径，通过学习、学通、学懂、学透马克思主义经典著作，提升党员干部的理论素养，夯实理论学习的思想基础，使经典学习成为全党的一种精神追求、一种阅读习惯、一种生活方式。学习马克思主义原典，首先要刻苦深入地学，要在“读、看、思、学”的过程中，全面理解马克思主义产生的历史必然性，科学认识马克思主义的实践真理性，牢牢掌握马克思主义的人民价值性，既要学习经典作家的鸿篇巨制，也要学习马克思主义研究者的解读文本，既要横向对比学，也要纵向联系学，更要在综合系统中学；在此基础上，要学得更多一些，更快一些，更精通一些，更扎实一些，更持久一些。通过善抓经典、善学经典，常学经典，抓牢经典，真正在理论学习上下足功夫，做到真学、真信、真钻、真懂马克思主义。

（二）“现实中思考学”：立足国情，带着问题去学

新时代建设马克思主义学习型政党，必须立足国情，带着问题去学、在现实中思考性地学。建设马克思主义学习型政党，必须强化坚持问题导向，注重在学中去思、思中去学，自觉地把问题与实际、学习与现实有机地联系起来，其不仅强调要在经典文本中，针对理论热点、理论困惑，主动索求答案，更强调要在现实问题中去追踪理论来源，诉诸理论力量，破解现实难题，正确处理好理论性学习与现实性思考之间的关系。在政党学习性建设中，一是要针对政党执政能力建设的过程中，其本身存在学习惰性、学习盲目、学习守旧、学习僵化等错误观念而导致本领不足、本领恐慌、本领落后等问题，找到其思想认识上产生堕怠、现实行动上因循守旧的根源，坚决破除学习问题中的“不愿学”、“不勤学”、“不真学”、“不深学”、“学习的形式主义”等念头和行为，自觉摒弃心浮气躁、走马观花、浅尝辄止、食而不化、学用脱节的学习态度及做法；二是要联系世情、国情、党情的深刻变化，以新时代国情为生动教材，通过学思结合、理论联系实际，不断促进政党理论学习创新，增强活学活用、实际解决所思问题的本领。

切问而近思，以思致学；中国共产党学习性建设，必须立足现实，带着问题去学。中国共产党是马克思主义政党，学理论、求真理、探规律，必须以解决中国现实问题为出发点和立足点，自觉把马克思主义理论运用到解决实际问题的目标过程。在新时代，中国共产党人必须把马克思主义基本原理同“四个伟大”的生动实践相结合，在问题探索与解决现实问题中观察时代变化、国情变化、党情变化，利用宽广的理论视野深入对现实社会问题的系统分析，坚持在改革中守正出新，不断突破阻碍社会进步发展的体制机制，坚持在开放中博采众长，深化对中国特色社会主义的认识和发展，主动用当代中国实践引领马克思主义新发展。建设马克思主义学习型政党，必须提升执政党的全方位能力，必须在不断加强学习性建设的进程中，强化学习的系统性、规范性和制度性，保证学习的科学化、成熟化、定型化，使学习成为全党进行规律把控和理论创新的根本途径；马克思主义学习型政党建设，必须要时刻保持与时俱进的精神状态，不断提高自身分析现实问题的能力，在坚持运用理论引领时代发展的基础上，始终走在时代前列。

（三）“实践性用心学”：立足行动，联系实际地学

新时代建设马克思主义学习型政党，最终必须立足于行动，在实践性用心学中，坚持理论联系实际学。实践在一定程度上是一种学习，而且是更重要的学习；离开实践，学习是无源之水、无本之木，学习来不得半点虚假和造作，必须真心实意、扑下身子去学；我们的“学习不应该是经院式的，而要有的放矢、学以致用”[7]，实践性学习内在地规定着既要把学到的知识运用于实践，又要在实践学习中增长解决问题的新本领。因此，新时代建设马克思主义学习型政党，必须将执政党的学习性本领，生动地融入新时代中国特色社会主义的伟大实践，在始终坚持以人民为中心的发展理念中，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政的全部活动，努力实现新时代人民对美好生活的向往。中国共产党在进行自我式革命的进程中，既要提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的定力，又要从夯实提高自身执政领导能力出发，不断完善党的领导的体制机制，全面加強党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设，充分调动全党积极性、主动性、创造性，综合提升党的建设质量。

新时代建设马克思主义学习型政党，必须立足于实践性学习，着眼于本领式提升，致力于提高党的执政能力和领导水平。要在“进行伟大斗争”的实践中，回避错误思潮、抵御错误观念、反对错误言行，坚决破除痼疾，自觉防范风险，直面迎接挑战，发扬斗争精神，提高斗争本领；要在“建设伟大工程”的实践中，敢于刮骨疗毒，勇于直面问题，清除污噬病毒，消除恶瘤巫疤，加强政治领导、集聚思想引领、整合群众组织、增强社会号召；要在“推进伟大事业”的实践中，强化道路自尊，坚定制度自信，增强理论自觉，提升文化自觉，保持政治定力，坚持实干兴邦；要在“实现伟大梦想”的实践中，敢于面对曲折，勇于冲破险阻，善于实践创新，勇担时代使命，不负人民重托，凝聚引领力量，不忘初心、砥砺奋进，聚力民族复兴。建设马克思主义学习型政党，必须坚持和发展中国特色社会社会主义，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚定中国共产党学习践行新时代新思想的价值遵循和实践选择，抓好抓牢抓实党的学习建设工作，永葆马克思主义政党的战斗生机，接力奋斗实现中华民族伟大复兴的中国梦。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28（1）.

[2][6]习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[N].人民日报，2018-5-5（2）.

[3]马克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.416.

[4]毛泽东文集：第3卷[M].北京：人民出版社，1996.11.

[5]习近平.在中共中央政治局第四十三次集体学习时强调：深刻认识马克思主义时代意义和现实意义继续推进马克思主义中国化时代化大众化[N].人民日报，2017-9-30（1）.

[7]江泽民文选：第2卷[M].北京：人民出版社，2006.305.

（责任编辑：木 杉）