凝聚力在班团组织一体化建设中的影响探究

赵瑾 翟悦雯 韦馨悦

摘 要：增强班级凝聚力是高校班团一体化建设的核心任务，是大学生实现全面发展的需要。以中国药科大学为例，采用调查问卷的方法，着力分析影响班团组织凝聚力的因素，探究增强班团一体化凝聚力的有效途径和策略。

关键词：凝聚力；班团一体化；影响力

一、研究背景

班级、团支部是高校学生的基本组织形式，是实施思想政治教育的主阵地。目前国内外对凝聚力领域的研究较为活跃。科特乐温认为群体帮助个体实现目标是群体凝聚力的根源；我国学者大多肯定了凝聚力与组织绩效的正相关关系，程正方认为当组织目标与团体目标一致的时候，较高的凝聚力会产生较高的生产率。当代大学生既有张扬个性的需要，又需要团队协作精神的树立。作为大学整体式发展的存在形式，凝聚力是实现班团组织长远发展的关键。

二、研究目的

班级凝聚力是在班级共同理想的指引下，经过师生一致努力而形成的团体对每个成员的吸引力，以及团体成员之间相互依存、相互协调、相互团结的程度和整体力量。班级凝聚力的建立与提升，是增强大学生集体归属感的需要，是培养团队精神和建立和谐人际关系的需要，对促进大学生身心健康、全面发展和推进高校营造积极向上的氛围有着重要意义。新形势下中国高校的教育体制及培养模式发生了巨大变化。大学迎来“00后”新生，他们思想观念多元化，个性张扬，意识个性化等特点日益突出。目前高校班团普遍存在不断离散、缺乏凝聚力的现象，班团一体化建设面临着严峻的挑战。

三、研究內容

1. 研究对象与方法

研究对象为中国药科大学学生。本研究主要采用问卷调查方法，主要问题包括：班团成员的团队意识和集体责任感；班委之间权责分工、工作开展模式；班团风采展示平台等。

2. 研究结果及分析

此次参与问卷调查的共285人，其中14.39%的调查对象为任职班长或团支书，34.74%的调查对象为班干部或团干部。

（1）具有班团展示平台有利于班团凝聚力提升。调查结果显示，59.29%的班团有展示平台，其中83.16%的成员会关注班团动态。公共平台的搭建一定程度上能提高活动参与度，激发成员展示欲望，加强班团建设。（2）提高班团活动参与度有利于班团凝聚力提升。在班团活动参与度的调查中，79.43%的调查对象“参与度较高”，18.95%的调查对象“基本参与”。有明确班级规范，有序、合理开展多彩的班级活动，可显著增强班级凝聚力。（3）班团干部发挥骨干作用有利于班团凝聚力提升。在班团干部对凝聚力建设影响的调查中，73.68%的学生认为“有很大影响”；55.44%的学生认为班团干部影响在于其“和班级同学交流沟通”。当班干部、团干部具有较强的班级责任感、亲密感、满意度，成为班级核心人物时，能够提高班级团结度，增强班级凝聚力。（4）年级增长有利于班团凝聚力提升。根据调查分析，大一、大二、大三学生对凝聚力评价中，“很强”评价分别占比35.59%、38.30%和39.13%，整体呈增长趋势。随着年级的增长，班级活动量增加、同学相处时间长，班级体制趋于完善，同时学生自身知、情、意心理因素趋向成熟，对大学班集体存在强烈的依恋情感，将进一步推动班团一体化的有效建设。

四、增强班团一体化凝聚力的有效途径

1. 以集体目标为主轴，建立以共同愿景为核心的导向机制

共同目标是学生利益的综合体，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应。群体归属感的功能在于整合班级目标和班级成员的个人目标，提取适应班级成员的共同愿景，营造积极氛围，培养团结意识，使班团成员在协同中超越自我，以集体荣誉带来个人成长，以个人荣誉凝聚集体力量。

2. 以文化建设为主线，建立以班团活动为基础的凝聚机制

班团活动是班集体沟通交流的平台，是增强凝聚力必不可少的环节。积极开展多种形式的集体活动，增强学生对班级的认同感；打造班级文化品牌，激发支部创造力；使学生在集体中展现自我，在实现自我的基础上促进集体发展。

3. 以学生干部为桥梁，建立班团一体化为基础的组织机制

班团干部是大学生中的主力军，发挥模范带头作用。班长和团支书要形成团结默契的班委团体，共同建设班级体系，有效解决班级问题。以班团一体化促进凝聚力提升，以凝聚力推动班团一体化建设，两者相辅相成。

4. 以专业特色为平台，建立以班级整体实力优化的动力机制

结合药学专业，开展特色活动是增强班级凝聚力的外在动力。通过知识讲座、科技竞赛和参观体验学习，形成以赛促学氛围，激发班级成员拼搏向上的精神和团结合作意识，进而增强班团凝聚力。

作者简介：赵瑾，女，甘肃天水人，硕士，中国药科大学工学院辅导员，助教，研究方向：大学思想政治教育。