浅谈班主任的教学管理策略

李明军

【摘 要】无论在哪一个班级里，班主任都是管理这个班级的核心人物，缺少了班主任的管理就如同群龙无首，整个班级的学习和纪律都会下降。所以班主任的存在就是为学生提供一个好的学习环境来提高他们的学习质量，营造一个良好的学习氛围，因此，班主任需要制定行之有效的教学策略来管理班级。

【关键词】班主任 教学管理 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.193

班主任在进行管理的过程中不能采用极端的方式，要让学生感受到自己在班级中的地位，能够与班主任和睦相处的方式才能够帮助班主任更好的管理整个班级，尤其是对于一些比较难管理的学生来说，班主任更要与他们处理好师生关系，通过这些学生来帮助自己管理班级会给自己的班级管理提高效率，以下是我针对自身的教学经验，总结出的一些有效的班主任的管理策略。

一、与学生形成良好的师生关系

良好的师生关系是班主任处理班级学习与纪律的前提，班主任在开展自己的工作之前，要让学生排除与自己之间的心理芥蒂，能够让学生自己感受到在班级中的地位，以及能够与教师和睦相处的心情，班级的学习效率才会提高，班主任的管理策略实施的也会更加顺利。

与学生和睦相处的关键，首先要让班主任摆脱自己严肃的表情，与学生像朋友一样的相处，在一个融洽的环境中处理师生关系学生也会更加的信服。其次，教师不应该摆出一种高贵的姿态，要放下自己的架子来与学生密切的沟通，通过一些真心的交流才能够得知学生心中的真实想法，同时也能够了解到他们的学习状况和学习中存在的问题。

二、适当的鼓励学生，增加学生的自信心

学生无论在学习还是平时的生活方面都会遇到很多的困难，这些困难可能会挫败他们的自信心，教师在这个过程中要给予学生一些帮助，适当的鼓励他们来增加学生的自信心，有利于他们的学习和生活。

当学生在一些方面有一些小成就的时候，是教师最应该鼓励他们的时候，他们在一些刚刚接触的领域得到某些成就不仅会让自己感到兴奋，同时也会让周围的人羡慕他们，会有使他们一种更加积极向上的学习动力，这时候教师如果适当的鼓励他们，给他们一些努力的方法和方向，会更有利于学生在后面的学习中有更好的发展。当然，除了对一些比较优秀的学生要进行鼓励，对一些在学习中困难很大的学生也要给予鼓励，教师不能放弃这些学生，才能够将整个班级的学习效率提高。但这些学生在学习过程中或者平常的生活中出现问题时，班主任要及时的发现并且给他们一些学习的方法或者生活中的小技巧，然后对他们进行鼓励，找出他们的优点来想办法克服缺点，会更有利于所有学生的发展，教导学生要和同学互相帮助，取长补短，整个班级的学风和纪律都会提高。

三、将班级中最顽皮的学生作为自己的得力助手

每一个班级中都会有一些非常调皮的学生，他们总是班主任最头疼的地方，但是对于他们的学习方面也需要注重，然而班主任的管理也需要一些不一样的办法。

管理这些学生最忌讳的方法就是用严肃严厉的态度对待他们，他们会迎难而上的来反对班主任的管理。所以，针对这些学生班主任首先要处理好与他们之间的关系，经常与他们进行沟通，了解他们心中最真实的想法之后，找到他们心目中真实心灵的钥匙。与这些学生处理好关系之后，班主任可以把平常的一些琐碎小事交给他们来完成，每个学生都会有一种责任心，当把任务交给他们之后，不论是什么样的学生都会想办法做到最好的去完成，通过这些事情的锻炼也会提高他们的处理问题能力，也有助于间接的激发他们在学习方面的动力。总的来说，将这些学生变成班主任得力的左右手是帮助这些学生学习最有效的办法。

四、按时强化班级管理制度，帮助学生时刻谨记校规校纪

学生有一个共同的特点，当他们了解到自己所在地区的管理制度之后，会安宁一段时间，但是一段时间之后他们又将校规校纪抛掷脑后开始放纵起来，这个问题的出现不利于班主任对班级进行加强管理，所以要对他们按时进行校规校纪的强化训练，帮助他们时刻谨记管理制度。

教师要让学生熟记校规校纪的内容，了解了之后在他们脑海中会产生一定的影响，但是遵守校纪校规最重要的不是口头上的，而是行动上的。学校教师在平常的教学管理过程中，要时刻注意观察学生的所作所为，及时的避免学生在平常的学习和生活中出现不良行为，将一些好的学生的优良作风发扬光大，让所有的学生都能够借鉴学习，时间长了之后，整个班级的学风和班风都会向积极的一面发展。总之，在管理制度方面要从口头上和行动上一致统一，要先让学生在脑海中存下对管理制度内容的记忆，然后在行动上进行考察，考察不过关者给予一定的惩罚，对于优秀的学生要进行一定的奖励并且宣扬他们的优良作风，帮助推动整个班积极向上的班风。

五、培养一批能力和学习上比较强的学生辅助自己的工作

在班主任的教学管理过程中，仅仅靠班主任一个人的能力很难将整个班级管理好，所以，班主任要在学生中找出能够帮助自己管理班级的一些小能手。

首先，对学生的要求是他們的学习，如果他们的学习不到位而将时间都浪费在管理班级上，对学生的学习和生活都不是一种很好的发展，所以在选择班干部的时候要以学习成绩为基础，能够将自己的学习把握好，同时又能帮助班主任将班级中的琐碎小事处理好才是提高一个学生能力的关键。

其次，要从他们的管理能力上进行筛选，学习成绩好并不代表他们的管理能力也很强，要想将整个班级班风提高上去，少不了班干部的管理，所以班主任在选择助手的时候要对他们的管理能力进行考察。考察班干部最主要的一方面就是他们的纪律管理方面，纪律好的班级会营造一种好的学习氛围来帮助整个班级提高他们的学习质量，所以班干部首先要帮助自己的班级来维持好班级纪律，才能够提升自己的班级学习效率，在这方面，班主任要注重考察班干部的管理能力，如果班干部能将纪律方面管理好，也就基本上肯定了他的管理能力。

六、结束语

班主任在处理班级事务的过程中会出现各种各样的问题，他们要制定好有效的管理措施来应对即将可能出现的问题，才能够维持好整个班级的纪律，营造一种良好的学习氛围，提升班级的学习效率。班主任首先要处理好与学生之间的关系，尤其是一些顽皮的学生，其次，班主任还要选出一些能力比较强的学生来负责自己管理班级，强化学生对管理制度的认同，在学习方面和生活方面积极的鼓励学生，才能将整个班级的纪律提升上去。