高中物理教学方法探讨

郑斌

【摘    要】为了响应新课改的要求，适应时代的发展，我们作为光荣的人民教师，当然也得为我们的教学工作出一份力，提高学生的学习效率。高中物理，被公认为高中教学中比较难的一门科目，所以高中物理教学水平的提高，对我们教师来说，是一个比较大的挑战。

【关键词】高中物理  教学方法  分析研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.122

我国高中物理的教学现状，便是学生普遍感到物理难学，教师普遍觉得物理教学工作难做。为了改变高中物理教学难的情况，在教学过程中，很多教师费尽心思，千方百计的寻找教学方法，希望能够帮助学生减轻他们的学习负担，提高他们学习物理的兴趣，并且培养他们学习物理的能力。作为一名高中物理教师，我明白高中物理学习的困难，也很想改变这个情况，所以，我在这里进行了以下的分析探讨。

一、在教学中培养学生学习物理的兴趣

著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的教师。”我国的杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”只有对一件事情感兴趣，才会愿意去做。同样，在高中物理中，只有学生对物理课感兴趣，才想学习，才愿意学习，才能学习好。由此，如何提高高中物理教学质量，兴趣是最为关键的条件。高中物理，是比较复杂的科目，经常会让学生学习起来感到很困难，由此很难能引起他们的学习兴趣。但是只要感兴趣，再困难的事物我们都愿意挑战，如果学生对物理感兴趣，那就算物理再难，他们也愿意去学习。通常情况下，每节课开始的前十分钟，学生情绪比较高昂，精神也很饱满，学生的注意力最为集中，这时是抓住学生注意力的最好时机，所以教师一定得利用好这个时间段，设计好教学过程，抓住学生的注意力，引起他们的兴趣。

二、在教学中培养学生的信心

信心是我们做任何一件事的关键，没有信心，就没有做好一件事的决心，就没有动力。出师表中，诸葛亮曾经说过：“不可妄自菲薄。”拿破仑也说过：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会。”信心是一个人一种积极向上的心理特征，也是培养学生学习动力的基础。在高中物理教学中，教师得有这个意识，培养学生的自信心，在课堂上给每个学生展示自己的机会，让他们勇于表现自己。在课堂回答问题上，无论他们回答对错，都要鼓励他们有勇气回答，回答对的，要鼓励他们保持，相信他们以后能做得更好。回答错的，要告诉他们，只是因为没有准备好而已，并不是因为他们不会，只要准备好了，以后就能够回答正确。采用这样的方式，就不会让学生觉得自卑，反而会自信心倍增，更努力的学习。

三、在教学中培养学生的质疑能力，激起他们对物理的学习欲望

教师也是由学生成为教师的，我们的知识和学生一样，都是从书本上获取，从先辈们那里得知。教师不是圣人，观点也会有错，教师讲课时也可能会出现技术性失误，所以我们要培养学生质疑的能力，让他们对我们的教学工作敢于大胆质疑，说出学生自己的看法。作为教师，我们要告诉学生，我们是会犯错的，并且欢迎学生指出我们的错误，让我们共同勉励，共同进步。如果我们能够让学生敢于大胆质疑，那么就会激发他们学习物理的主动性，激发他们探究物理的欲望，达到教学目的。但是培养学生的质疑能力，首先就需要我们教师有一个积极的态度，给学生营造一种轻松的氛围，不要在他们指出我们的问题时，脸红心燥，过于严厉，这样会使他们不敢再指出问题。此外，教师还可以组织辩论赛，提倡学生参与，进行答辩，这样可以提高他们语言运用的灵活性，而且提高他们大胆质疑的能力。

四、在教学中让学生积极参与学习

教师在物理教学中，还应当让学生积极主动地参与学习。灌输式、填鸭式的教学方法并不推荐，这样是强行给他们灌入知识，并不是主动的接收，这样的教学方法，得不到什么教学效果，反而会让学生反感，对物理学习感到厌恶。所以，我们得采用好的教学方法，让学生积极主动地参与学习，而不是被迫的学习。因此，教师在设计课堂教学时，要根据教学情况，把知识有趣化，最好是變成一种轻松、有趣的方式传授给学生。在上课时，我们可以提出一些问题，来激发他们的主动性，比如我们可以问，家里的灯泡突然不亮了，知道是什么原因吗？要怎么解决呢？这样一问，他们很想解决问题，就会自己去探索，也就是变成积极主动的学习了。

五、多种教学手段相结合，营造积极活跃的课堂氛围

随着现在社会的发展，时代的进步，我们研究出了很多的教学方法，都可以运用到物理教学中来。比如分层教学、合作学习、运用物理模型进行教学、利用多媒体设备进行教学等等，其中我比较提倡的两种方式是利用物理模型教学和利用多媒体教学。高中生对于现在的网络发展很感兴趣，所以运用多媒体教学法非常适用。运用多媒体教学可以播放视频，播放有趣的图片给学生看，能够营造一种积极活跃的课堂氛围，并且可以将抽象的知识概念具体化，让学生易于理解，吸引学生的学习兴趣，优化课堂教学效果。

六、对学生进行及时的评价，多鼓励学生

学习的完整步骤包括：课前预习，课堂学习，课后复习总结，除此之外，还包括教师对学生及时的评价鼓励。课前预习，课堂学习，课后复习，这里我就不多讲了，我想讲我们作为教师给予学生的课后评价。每一个学生从上学学习开始，一直就离不开老师的评价，课堂上教师也会对学生课堂表现进行评价，学生对于这些看得很重要，尤其是小学时代，所有人都对这些很在乎。虽然现在的对象是高中生，但是对于他们的课后评价，同样是重要的，高中生不像小学生，会把喜怒哀乐表现在脸上，让老师察觉到他的心情变化。但是高中生，会默默的藏在心里，如果教师对他们进行了非常低的评价，他们可能就会觉得自卑，对学习丧失信心，也没有动力去继续学习。与此相反，如果我们教师及时的评价他们的表现，多用鼓励的词语评价他们，让他们觉得老师很看好他们，这会给学生极大的动力，让他们愿意积极学习，学得更好。

高中物理的教学方法非常多，不同教学方法取得的教学效果各不相同，但是教学方法各有特色，都在为物理事业做出贡献。上面提出了有关教学的建议，只是我个人的看法。我不奢望这对大家能有多大的帮助，但至少，可以让我为各位教师在教学中提供一些建议，献出我的绵薄之力，使学生得到更好的发展，履行我作为一个人民教师的义务。