初中英语教学方法探讨

杨文英

【摘    要】关于初中英语的教学方法我们已经讨论过很多次了。初中英语作为学生学习英语的一个重要阶段受到了家长和教师的高度重视，但是，许多孩子在这个阶段出现了很多问题，譬如青少年的心理问题和一些外部的因素造成孩子学业上的问题。本篇文章我们就来探讨一下这些因素与初中的英语教学关系之间的问题。

【关键词】初中英语  教学方法  学生

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.078

在平时的初中英语课堂上，教师经常考虑学生的记忆问题或者是孩子们怎么样才能记住知识，但其实对于一个初中生而言，首先教师忽略掉了孩子的兴趣问题，其次就是在这个阶段的孩子，他们不像是小学生那么单纯也不像高中生那么的明白读书对自己的重要性，那么，作为学生指路人的教师和家长在这个阶段就扮演着很重要的作用。从孩子的心理和学习方面同时考虑，才能有助于孩子的英语学习。本文我们可以从以下几个方面来提高初中学生的英语成绩，这几个方面也是初中生经常会遇到的问题。

一、接近孩子的生活，做孩子的朋友

很多家长在孩子初中阶段会天天督促孩子要努力学习，但是总是缺少对孩子的关心，在这个阶段的孩子是非常需要父母和教师关爱的，如果家长们天天只知道告诉他努力学习，他会生出一些其他的想法，就像前段时间我们看的一部电视剧里面家长一直在逼他孩子学习，到后面，父母吵架，孩子和父母顶嘴，孩子离家出走等等，这都是一些不好的情况。究其原因，大部分都是家长用错了关心孩子的方法，明明都是在关心孩子，但是，最后搞得大家都不开心，而且成绩也没上去。反观剧中的一个家教，用一个非常开放式的教学教导孩子，和孩子打成一片，最后孩子和家长都非常的开心，其实这种方法在中国已经开始慢慢有人在尝试了，和孩子打成一片，做孩子的朋友，这样孩子才会愿意把自己薄弱的地方告诉你，这样才能对症下药，但是这种方法其实对于家长来说其实是有一点难度的，因为在这个时候家长需要把成绩放一边，全身心的为孩子考虑，这确实是帮助孩子学习的一个重要方法。因此，作为一名初中英语教师，在教学过程中，我们就要做学生的朋友，让他们在我们的关爱中成长。

二、相信孩子

相信孩子不只是在学习上，也是在生活上和关系处理上。在这个敏感的青春期阶段，不仅仅是学习，在生活上作为教师的我们都需要跟学生处理好关系，要相信他们的能力。随着青春期的到来，很多学生会对异性产生好感或者与一些异性朋友走的比较近。这个时候，一些性子比较急的家长可能就会不顾孩子的感受，稍微好一点的处理方式可能就是家长和孩子交流一下心得，情况稍微差一点的就是直接叫孩子不准和同学玩在一起，更有甚者，直接不顾孩子的感受，冲到学校里面警告孩子，这样会让孩子觉得自己很没有面子，这就是父母与孩子产生冲突的重要原因之一，父母不会站在学生的角度来看问题。我有一个学生就是，但是他不是和异性，而是经常和一个朋友一起玩，但是家长很反对他们一起玩，因为总觉得是孩子的朋友影响了他的成绩。家长的行为导致这位学生非常讨厌他的父母，所以我经常站在他的角度来劝导他，这也是侧面反映出了这个问题。其次，这个时候的女生特别喜欢写小说看小说，男生可能会喜欢游戏，但是，作为教师，我们应该相信学生们，相信他们有足够的自制力，如果有些孩子会因为过度痴迷这些爱好而影响学习成绩，那么作为初中英语教师的我们就需要站出来制止他们。初中学生是人不是机器，他们也应该有自己的生活空间，如果他想要学习那他自己就会去学习，作为英语教师的我们不要逼得太紧，要相信自己的孩子有这个能力去学会自主学习。

三、掌握学习方法

很多的家长，孩子一开始上小学就报各种辅导班，教师也是，要求学生死记硬背知识。因此，在大多数的英语课堂上，呈现出一种“你问我答”的情况，基本上是教师问一个问题，学生回答一下。但是，这种情况就是衍生出一些問题，就是基本上学生没有自己的问题，或者说根本没有自己的思维，完全是跟着教师在走，我所了解到的很多学生从初中就开始上各种周末辅导班和寒暑假辅导班，然而这些辅导班其实就是疯狂的刷题，做题，反复地讲解教师讲过的题型，其实很多题型都是孩子已经掌握了的题型，所以也就不需要再一次讲解，这些辅导班也只是适用于那些原来上课没有听懂的孩子，其实，对于一个想要有所突破的孩子，他其实可以自己学习研究或者换一种学习方法来引导自己，这种方法绝对不只是靠死记硬背来换取知识，而是理解性记忆，就像我们提到过的分散性记忆，或者开放式教学。

例如，当我们给学生讲解单词的时候，如果我们讲到香蕉这个单词，那么我们就可以询问他们苹果或者其他水果的词语，又或者，当我们讲到besides这个单词，可以通过形近词讲解beside这个单词。在讲解新课的时候联想当下的一些时事热点或者是学生感兴趣的话题，学生会非常感兴趣并且跟着教师的思维来学习。那么，在这种教学方式下，学生会对学习英语更有兴趣，以一种轻松快乐的状态来学习英语。在这个教学过程中，教师要学会逐步引导学生将低年级与高年级之间的知识相结合，这既可以拓展学生的知识面，也可以为学生以后的学习奠定一个基础。除此之外，教师要给孩子建立一个比较系统的框架，将一堂课的知识串联起来。这也是我们经常听到的一种思维导图的使用。在实际学习一门新课的时候，大多数的学生脑袋里面都是比较混乱的，所以，教师需要将新内容与以前的知识联系起来，让学生能够明白为什么要学习这一章并且怎样来学习这一章，教师在上新课的时候需要考虑到这些问题。

综上所述，希望以后在讲解到初中英语的教学方法时我们都能够从以上三个方面来考虑，这三个方面基本上都包括了初中生主要的问题，不管是家长还是学生亦或是教师都应该知道这三个方面的问题，掌握孩子的心理变化，这个是青春期孩子的一个重要问题;给孩子足够的信任，让他们觉得自己也是一个大人，明白自己的责任和任务;爱好和学习能够兼容并不只是读书过程中的一个问题，更是以后学生成长过程中应该学会处理的问题。站在孩子的角度来看问题，有的时候想出来的办法会更加简单、更加可行，孩子也会懂得和教师家长来沟通，但是这个问题确实是中国教育一个长期存在的问题，在这条路上，家长、教师和孩子都是任重而道远。