初中英语导学案设计与应用解析

【摘要】随着新课改的不断推进，传统的初中英语教学模式教学的不足逐渐显现出来，现阶段已经无法满足新时期下的初中学生英语学习需求，亟需创新教学方法，优化教学策略。导学案教学法作为一种近年来逐渐兴趣的新型教学模式在初中英语教学中的应用逐渐得到了教育工作者的重视与认可，通过合理的导学案设计应用，使初中英语教学氛围更加融洽，学生学习积极性与主动性得到有效提升，英语教学内容更加富有趣味性，对于教学效率提升发挥了重要的推动作用。以下，本文就从初中英语导学案应用的意义出发，对导学案在初中英语中的设计与应用策略进行了探讨。

【关键词】初中英语；导学案；意义；设计；应用

【作者简介】张洪霞，河北省威县贺钊中学。

传统的灌输式英语教学模式对学生学习积极性、主体性的发挥无法产生积极的推动作用，学生学习兴趣与学习自主性无法获得有效提升。导学案教学法是以指导学生方法，以学生为主体，由师生共同合作完成教学任务的一种新兴教学方式，近年来，在初中英语教学中得到了广泛的应用。基于此，本文就对导学案在初中英語教学中的应用进行了探讨。

一、初中英语教学中导学案应用的意义

初中阶段是学生学习英语的基础阶段，同时也是英语能力培养的关键时期，这一阶段的英语教学强调对学生英语基础能力的培养，强调学生英语单词的积极，对英语句子的听、说、读、写能力培养，科学的初中英语教学是推动学生后续英语学习与进步的重要途径。现阶段，在初中英语教学不可避免的存在一些消极的影响因素，如学生缺乏学习兴趣，教学方法不合理等等。针对当前英语教学现状，进行科学的导学案式教学方法引入，将使枯燥单调的英语知识以学案模式展现出来，再通过教师适时的教学与引导，学生将获得知识系统的优化，并以高涨的学习兴趣与学习积极性参与到课堂互动中来。因此，导学案教学模式是新课改推进背景下的一种重要教学方式，对于提升教学质量，优化学生知识系统上有十分积极的意义。

二、初中英语教学中导学案设计与应用策略

1.基于教学目标进行导学案设计与应用。在初中英语导学案设计与应用过程中，要重点参考初中英语教学大纲以及教学内容，根据教学目标进行符合学生学习基础与学习能力的导学案设计。只有基于教学目标进行科学的导学案设计，包括对学习步骤以及学习内容的合理安排，才能使学生在导学案指导下对英语知识的重点与难点内容进行有效学习，并在不断阶段树立明确的学习目标，对学生的英语学习效率进行提升。例如在进行“How do you get to school”部分的导学案设计时，教师可以基于教学目标在课后拓展环节安排学生完成自己来学校上学的作业练习，并引导学生学习常见的交通工具单词拼读与拼写方法，始终围绕本课教学目标进行成果展示环节设计以及作业设计，帮助学生强化单词忘记，优化学生英语写作能力，对学生英语学习效率进行提升。

2.运用导学案优化进行知识的当堂与课后训练。学生学习自主性的激发以及自学能力的培养是提升初中学生英语学习效率的重要途径之一，在初中英语教学中进行科学的导学案设计与应用，对于优化学生自学模式具有重要的推动作用。导学案在英语教学中的应用可以为教师提供良好的先决性条件，通过将所需教授知识进行有效的导学案制作，在导学案中合理搭配英语单词、语法等教学内容，并在课堂中进行有效的贯穿与使用，使学生加深对英语知识的理解。例如在进行Teenage problems中的Integrated shills教学时，教师可以通过分小组讨论方式对教学重点进行学习，通过将学生分为四至六人一组，运用所学单词与句子对当代学生沉迷网络的话题进行小组合作讨论或者小组辩论的过程，使学生在进行自主探究活动中收获更多的教学信息，并提高课堂参与度，优化课堂活跃性。在此基础上，教师可以在课前将教学的重点与难点问题在导学案中进行设计，通过提问句型以及回答等方式，要求学生在课前课后进行自主学习，引导学生在导学案的自主学习过程中对所学部分内容的学习关键点进行掌握，在课堂学习时降低学习难度，使学习效果获得显著提升。

3.优化导学案设计过程与应用。为了帮助学生更平滑的融入到新知识学习中，教师要持续优化导学案的设计与应用方法，基于不同的教学内容，可以采用故事导入法、游戏带入法等多种方式，为学生呈现出丰富的教学过程。例如在进行情境融入法设计时，教师可以基于教学内容，运用多媒体为学进行相应的教学情景创造，使学生产生身临其境之感，更好的融入到课堂教学之中。例如在进行“How do you get to school”导学案设计与应用时，教师可以结合学生生活经验进行情景融入，教师可以提问学生，今天是乘坐什么交通工具来上学？自行车、公共汽车、电瓶车这些交通工具分别具有哪些优缺点。除此之外，还可以引导学生思考，如果外出旅游，将选择飞机、火车还是汽车。通过情境的带入，使学生更好的融入到新知识学习中来，使学生学习效果得到提升。在进行故事导入法应用时，教师可以结合教材内容进行故事化的教学编排，为每个主人公进行台词的丰富，使学生对教学内容产生深厚的兴趣，并置身于故事情节之中，获得事半功倍的学习效果。而游戏带入法的设计可以改变低迷的课堂氛围，使学生激发学习的欲望，并以充足的学习热情参与到游戏与学习过程中来。

三、结语

在初中英语课堂教学中进行导学案的设计与应用，不仅是提升课堂教学效率的重要途径，也是新课改背景下教学要求。通过科学合理导学案设计，将使学生主体性得到有效发挥，课堂积极性显著提升，作为教育工作者，要基于初中英语教学目标，合理运用导学案设计，对学生的学习兴趣与学习主动性、学习能力进行有效提升。相信通过对导学案的设计与应用的不断设计，将使新课改得到持续优化，促使初中英语教学效率迈上更高的台阶。

参考文献：

[1]王宇.导学案教学模式对初中英语教学的促进作用[D].华中师范大学，2015.