多媒体在数学课堂中的应用

王晓光

摘 要：信息技术是一个很好的媒介，他能极大的拉近师生关系，利于教师了解学生，并为学生的发展制定专门的计划。比如，信息技术可以进行实践课程的教学。学生可以按照教师的设计在各自在计算机上，搜寻自己需要的信息，并就某些问题与教师、与同学进行交流。这样一来，就实现了多年来教学中所向往的学生自主学习和自主探究的教学目标。

关键词：多媒体 高效课堂

信息技术在数学课堂上的应用，我个人认为就是在教学过程中，把信息技术，信息资源，教学内容等通过教师掌握的信息方法加以整合，合理理解与应用，以实现教学目标，教学重点，难点等来完成学生数学学习的一种新型教学方式。这种新型的教学手段，可以通过文字，实物，声音，动画等多种媒体向孩子们传递数学知识，它相对于传统的教学手段，更能调动孩子的积极性，激发孩子的学习兴趣，活跃孩子的大脑，拓展孩子的思维能力，想象能力，同时能让孩子更形象，更具体，更简单地理解抽象的问题，潜移默化中让孩子理解信息技术的重要性。[1]

一、多媒体在教学中的应用

1.老师可以利用多媒体进行备课

传统教学中，老师备课都是在备课簿上进行，这种备课对于黑板教学方式比较恰当，但是，在多媒体教学方式中却不方便教学。老师可以利用电脑上丰富的教学资源的资源进行备课。利用幻灯片、白板等具有功能强大、简单易用、修改方便等特点制作多媒体课件，可以轻松满足教学的需要。在使用多媒体课件教学的基础上，经常根据教学的实际需要，把一些学生感兴趣的多媒体音像资料应用到教学中，拓展学生的知识面。这样做可以突破课堂教学的局限性。

2.利用多媒体技术简化难题

多媒体的动画效果能有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点，简化难点，易于学生接受。如教学《平行四边形的面积》一课时，我們就可以利用动画效果把平行四边形转化成长方形来求面积，使学生一目了然地理解平行四边形面积的求法。

3.学生可以利用网络资源学习

学生们除了可以在信息技术融合的第一课堂里认真的学习，还可以在课下进行网络学习，网络资源强大为学生的学习提供了强大的后盾。

二、多媒体课件对教学优化的主要表现

1.刺激学习需求，激发学习兴趣

运用信息技术导入新课，可以很好的激发孩子们的好奇心和求知欲，更好的学习新课。大部分孩子觉得数学是一门枯燥乏味的学科，对于数学的认知也只停留在乏味的计算当中，没有兴趣。可是数学课标却强调数学课程于人类关系密切，而且他会为学生的未来生活、工作、和学习奠定重要的基础。所以我们更应该借助信息技术让孩子们对数学产生兴趣，因为信息技术不仅图文并茂，而且会让孩子们快速的获得知识。学生会很乐意去了解、学习数学知识。比如在教学轴对称图形时，我带领孩子们观看各种对称图形，让孩子们从直观地认识提升到抽象的认识。从而理解轴对称的相关概念。提高孩子们的逻辑思维能力。并了解社会，提高孩子们的美感。

2.节约上课时间，提高学习效率

一节课的教学时间是有限的，在我们原有的教学中，老师的准备工作会浪费不少的时间。老师的板书、教具的演示等等，往往占用了一节课中不少的时间，一节课下来，往往只是劳动量大而课堂容量并不大，挨累不讨好，课堂效率并不高。多媒体教学则可以大大提高课堂教学效率，增大教学容量。运用多媒体课件动态演示，教师通过精心制作的课件，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生容易掌握其内在规律。我们觉得通过课件的教学演示，农村学生很容易理解和掌握农村见不到而又必须理解的社会问题，并且教学的时间也比传统的教学方法节省了许多，从而使课堂中更多的学生有回答问题的机会。同时，老师还可以根据实际情况补充一些教学内容，丰富学生的知识。

三、运用多媒体进行教学要注意的问题

1.不应过分强调多媒体的重要，依赖媒体技术。

多媒体作为辅助教学的工具，充分发挥信息技术在学生自主学学习、主动探索、合作交流等的优势，在教学中的作用不可低估。但它仅仅是课堂教学的一个辅助工具。教学活动过程的核心，是师生之间的情感互动交流过程，这个过程信息技术教育是无法取代的。多媒体可以给我们的课堂带来绚丽多彩的效果，但也不能一味的用多媒体播放，这样在整个的课堂教学过程中多媒体变成了主题，老师和学生沦为观众。

2.多媒体教学的局限性。

在教学中学生做课堂笔记记录困难；课堂信息量大、速度快，基础薄弱的学生学习吃力；若教师教学组织不当，学生会感觉单调、视觉疲劳等等。认真研究如何高效地组织课堂教学，把优秀课件与传统教学手段合理整合，并有效地进行课后答疑和研究多媒体条件下的考试考核方式等。

3.不要过于注重形式，而忽略效果。

有些课件的背景画面过于繁杂，过多得使用动画、图片等令人眼花缭乱，看起来生动、形象，实则很容易分散学生的注意力。因此在制作课件的过程中应重视实用性，不要喧宾夺主。

总之，我们要积极利用多媒体的优势，扬长避短，把数学的课堂教学效率大大提高。

参考文献

[1]史可卿.《现代信息技术在教学中的研究》 中央广播电视大学出版社2011.2.