对大数据时代下市场营销教学的分析

孙晓红

一、大数据时代下市场营销教学面临的挑战

第一，传统的促销策略无法满足大数据时代市场营销需求。传统的促销率以电视广告为主，但大数据时代下出现了更受广大消费者欢迎也更加高效的Wi-Fi营销和二维码营销等，抓住消费者的心只需要掌握足够多的免流量手段即可。

第二，营销战略的规划时间缩短。从市场营销的角度看企业发展，制订长期性、全局性和方向性的战略规划是非常有必要的。但在大数据时代下，日新月异的市场数据让战略规划变得毫无实际意义，为了保持企業发展与时俱进，战略规划的有效期必须缩短。

第三，适应全新的教育平台。大数据时代的到来为市场营销教学提供了全新的教育平台，我国在2012年就向全国高校征集了公开的视频教学课程，整合于教育平台上共享与全社会，由此正式出现了智能学习平台，高校学生通过线上学习就能获得大量优质的课程资源，对市场营销课堂教学发出了极大的挑战。

第四，传统教学方式愈显乏味。大数据时代下的学生对知识的需求已经不再局限于任教老师的灌输，而开始了对新颖、个性化教学内容的追求，他们更加倾向于利用智能手机、平板电脑等自行搜索相关信息，并在分析判断的过程中通过共享逐步扩大个人体验影响，这让传统教学方式变得不再有吸引力。

二、大数据时代下市场营销教学的方法和策略

1.保证市场营销教学内容与时俱进

一方面，一线教师们需要时刻关注市场营销理论的发展，用最前沿的营销理论来充实教学内容，并满足学生对新颖教学内容的需求；另一方面，对于当前市场上最新的成功营销案例进行深入剖析，从中吸取有价值的信息，同时关注国内外市场商业模式的改革动态，在条件允许的情况下多多组织或者参与具有较高权威性的研讨交流会，尽可能地与前沿企业建立合作关系，保证随时掌握最新的市场营销动态。

2.善用计算机网络优化市场营销课堂

首先，在条件允许的情况下利用多媒体教室，教室通过主机控制学生的子机，从而让学生更加集中、系统地学习知识；其次，为了让学生在课堂上拥有充足的上机操作空间和机会，教师应提前备好课；最后，在学校或者学院内部构建专属的网络学习品台，以具有高效性、便捷性的网络教育平台，创造一个全新的教育渠道，向学生提供课后任务以及相关的拓展知识内容等。

3.适当增加实践课程比重

大数据时代下的客户行为分析对市场营销方案的制订有着非常重要的作用，而适当增加市场营销实践课程的比重能在提高学生动手能力的同时，让学生加深分析客户行为重要性的认识，除此以外，学生可以在实践过程中自由选择适宜自己的营销课堂去加以锻炼。不过要注意以下几点：提高学生实践操作效率，定期检查；在实践操作中保持师生互动；学校和教师与实习单位联系，掌握单位相关营销内容。

4.增加案例分析在课堂报告的比重

为了引导学生从宏观的角度感受市场营销活动，就需要适当增加案例分析在课堂报告中的比例，因为这样有利于学生养成做营销总结的习惯。以帮助学生建立正确市场营销分析思路为目的，教师需要为学生提供一个报告模板，指明报告内容的基本方向。与此同时，要将收集而来的学生报告进行深入的分析和评估，找出报告的亮点以及不足之处，为了让学生树立学习信心，课上点评围绕报告亮点展开，课下点评则以问题和不足之处为主。

总而言之，大数据时代下的市场营销环境是瞬息万变的，但也不是毫无规律无法掌控的，一线教师需要充分利用大数据时代下信息高度发达的优势，从教学内容和教学方式入手作出合理的优化和调整，尽可能地提高学生参与市场营销教学的兴趣和热情，满足当代学生更高的、更加个性化的教学需求，实现教学质量和水平的提升。

参考文献：

[1]李 玲.基于大数据时代分析市场营销教学的优化方式[J].今日财富，2017（1）：119-120.

[2]郭晓玲，常 远.大数据时代下市场营销专业新教育方式的路径研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（4）.