民间游戏?乐在其中

摘 要：为了给孩子提供一个自然、自由的游戏环境和游戏空间。我园提出了《民间游戏 乐在其中》作为我园自主性游戏活动的主要内容，试图通过“主题生成——家园合作——幼儿实践——调整发展”的模式，挖掘了民间体艺资源、感知、体验民间游戏的乐趣，弘扬乡土文化，重温了爸爸妈妈小时候游戏的那种愉悦，培养了孩子们热爱家乡、热爱生活的朴素情感。

关键词：民间游戏 自主游戏

一、民间游戏的意义及问题的提出

民间游戏是由劳动人民自发创编并在民间广泛流传下来的，这些游戏易学、易会，也是孩子们思维、感情和交流的模式，經过一代又一代的流传和发展，已经成为我国优秀民族文化的重要组成部分。当前，孩子的生活环境发生的巨大的变化，对“民间游戏”根本没有概念了。

我园是一所乡村幼儿园，自然资源丰富，户外场地宽阔，幼儿人数少，有利的条件为我们开展民间游戏提供了保障。但丰富的乡土资源和深厚的文化底蕴也随着现代的的步伐，在孩子们的的眼中离随波逐流。为此，我园利用原有资源，抓住各种教育素材，提出了“《民间游戏 乐在其中》”的主题游戏，同时家长的优势，共同出谋划策为幼儿游戏出点子谋方案。帮助孩子认识、了解家乡的本土文化，传承民间游戏。

二、民间游戏的特点及实录

1.就地取材

我园的优势就是在农村，丰富的乡土材料随处可见。山上的毛竹、田里的稻草、小溪里的石头、地里的泥土、老房子掉下的瓦片、柴堆里的木头等都是孩子们随手可以取到的游戏材料，而且无需任何费用。这些材料家长和老师们一起动手稍作加工制作就变成具有本土气息的民间体育器械材料。如：高跷、竹推车、竹乐器、竹水桶、木桩（梅花桩）、竹蜻蜓、竹水枪等。

场景一：竹筒挑水

竹水桶挑水是孩子们喜爱的游戏之一。在操场的一头放一个装满水大水缸，孩子们根据自己的能力，自主选择不同的竹水桶，不同程度的装一些水，有的双手提着水桶，有的选择用扁担挑着水桶，走上独木桥到操场的另一头，把水倒在另一只大桶中，游戏反复进行。孩子们玩的不亦乐乎。

这样的游戏孩子们又能玩水、又能玩竹筒、年龄大一点孩子还可以挑战自己的能力。发展幼儿的臂力、平衡能力、身体的协调能力，这些游戏教师不需要确定游戏主题，过多的讲解游戏的玩法，孩子们无需分配角色、协商繁琐的规则，他们会积极的、主动的去参与游戏，各方面无形中得到了发展。

2.随意简单

家长提供的一些游戏都是随时可以玩耍的，有的用一些简单的携带方便的操作材料，如：滚铁环、踢毽子、跳绳、跳竹竿等，有的可以直接用身体就可以开展游戏的，如：跳房子、老鹰捉小鸡、剪刀石头布、木头人、捉迷藏等。

场景二：滚铁环

滚铁环是传统游戏之一，游戏材料携带方便，对现在的幼儿来说，是非常新奇的。但还是受到孩子们的欢迎。看似简单的滚铁环，实际操作起来是一定的难度，大班的孩子却争先恐后地拿着铁环玩起来。他们手持铁钩子，推一个圆铁环。在场地学习持续不断的练习。滚铁环。孩子们努力的练习着，不断传出开心地叫叫声：“我能滚起来了！” “我能停住铁环喽！”大家相互比较着，不会的小朋友在一旁努力的练习，虽然中间会有失败，但是在同伴、老师的鼓励声中大家的热情丝毫没有影响。

对传统民间游戏“滚铁环”的挖掘，他们还发现铁环除了“滚”以外的很多玩法，这种玩是非常有价值的。而那些直接用身体可以开展的游戏则可提高幼儿的反映能力。

3.自由自在

场景三：舞龙灯

舞龙和舞狮是民间游戏。舞狮表演开始了，只见那只雄赳赳的大狮子在六个孩子的合作下舞的有模有样，一个孩子在一旁敲大鼓，前面一个“大头佛”在音乐声中，孩子们一个舞头，一个舞尾，其余的在中间跟着大头佛转圈，表演气氛激励，走廊上看的孩子们喝彩声声不断。

孩子们可以感受到爸爸妈妈小时候的游戏氛围：自由自在、无拘无束。

三、民间游戏开展过程中累并快乐的反思

都说“游戏是幼儿园的重要教育手段”， 学习不一定是游戏，但游戏却一定是学习，这种自发的无意性学习，我们深刻的体会到了游戏的魅力和作用。反思游戏过程，积累体验，我们还需不断提高。

1.关注游戏过程，灵活调整

游戏是以孩子们为主体的意愿游戏。在游戏的过程中，如何让孩子得到的更多？是我们创设游戏的重要思考内容之一，需要教师平时多关注幼儿游戏的进程，灵活应变，及时调整，适时引导。首先是游戏创设时教师要有相应的规划。其次，把握契机，即时调整。如当幼儿在跳房子游戏出现问题时，教师适时介入，丰富幼儿的经验；当幼儿游戏出现倦怠，失去兴趣时，教师要提供材料满足幼儿继续游戏的愿望。

2.认真观察的每位孩子，记录好每一位孩子

我们作为一名教育者，首先想到的是我们应该教书育人，让孩子在我们的教导下学习、成长，从不知其实我们也该好好的向孩子学习，当我们认真的观察孩子，关注孩子的时候，我们会发现其实我们身边的孩子他们都很优秀，我们一直不知道我们应该向孩子学习什么、学些什么，而今天的孩子他们所具有的优秀品质是乐于接受新事物新思想；主体性增强；平等意识增强；自我保护意识强；积极参与社会生活；比成年人更容易接受环保意识；相信事实；做事认真；积极的休闲态度；兴趣爱好广泛。

3.注重每次游戏教师的反思

在我们一次次的活动后，我们首先要给孩子肯定的态度，但即使看到孩子是愉快的，我们也要有反思。反思今天游戏中的收获，反思在游戏中的困惑，反思游戏中发现的问题及原因等等。虽然反思出了很多的不足，但这并不影响我们的工作情绪，相反，我们通过不断的思考与分析，总结出很多有益的经验，这将有助于我们更好地开展活动。在游戏过程中，教师的思考、调整和指导是十分重要的。在这开展民间游戏的半年中，我们的观察能力、分析能力都有所提高了。

结语

“民间游戏、乐在其中”开展一学期以来，作为幼儿园户外活动的重要内容，收获颇多。他挖掘了民间资源、弘扬乡土文化，孩子在游戏活动中，按照自己的理解、选择自己喜欢的游戏材、自己与同伴交流、尽情享受着民间自主游戏带来的快乐。孩子们充分感受到了游戏的愉悦性，自觉、主动的发展走、跑、跳、钻、爬等基本动作和技能，提升了身体素质。

作者简介

毛媛嫔（1981-）， 性别：女 ，汉族 籍贯：浙江省杭州市富阳区，单位：杭州市富阳区胥口镇中心幼儿园，邮编：311404、职称： 幼儿教师，学历：本科、研究方向：幼儿游戏。