如何抓好农村英语教学之管窥

摘 要：文章结合农村英语教学的实际，认为要抓好英语教学可以从教师、学生、家长三个方面来进行努力。

关键词：农村英语教学；教师；学生；家长

英语教学不容易，抓好农村英语教学更不容易。对此，需要教师深入其中认真探究，结合农村英语教学的实际，笔者认为可以从建设精良的英语教师队伍、调动学生学习英语的积极主动性、发挥家长的重要协助作用等方面来进行努力。

一、 教师钻进教学中，锲而不舍，精益求精，逐步建设起精良的英语教师队伍

俗语说：打铁还需自身硬，农村英语教育的成功与否关键在于教师队伍是否精良，对此笔者认为做到以下几点尤为重要。

（一） 心中有爱、有目标、有追求，是教师成长的原动力

教师心中要有爱，也因此就会为了探求教学教法而深夜无眠，会为了教学中的困惑虚心向名师求教，会把教学中的反思与收获诉诸于笔端。每个教师的成长都要经历新教师的青涩与困惑，教海路漫漫，作为一名英语教师，要深知渊博的知识底蕴是何其重要，生命不息，奋斗不止，学习型的专家型教师应该是教师毕生的追求。

（二） 教学策略与教学方法是教师制胜的法宝

教学有法，而无定法，但我们教师要遵循音标、词汇、语句、篇章的特点循序渐进。任务型教学法、听说法、情境教学法、翻译法等交错使用，因教学内容的不同而选用不同的教学方法。在多年的教学中笔者发现英语教学的失败是从音标教学的失败开始的，所以抓好音标教学尤为关键。十二个单元音、八个双元音每天挂在黑板角，耳濡目染之下人人很快过关，二十八个辅音借助汉语拼音，大部分同学可以轻松掌握，对于汉语拼音中没有的音就得要进行重点攻破。

英语的单词记忆很重要，要想单词好记，对于初学者来说要先记好字母组合，可以告诉学生们字母“R”十分友好，元音、辅音都喜欢与之交友，例如元音字母与其组成ar、er、ir、or，辅音字母与其组成br、gr、dr、fr、pr，可以告诉学生们还可以奇思妙想记住一些字母组合，例如“ow”可以说是鸟窝里放着一个鸟蛋，“W”看起来像鸟窝，“O”看起来像鸟蛋；“th”看起来像大刀和渔叉捆在一起，“ph”像渔网和渔叉等，这样学生们乐意记而且记得牢。记好了字母组合，记单词时再把带有相同字母组合的单词归类记，例如car、far、dark，并将其创造出一个情境，在此中学习语法：It is getting dark but the farm is far away. The boy has to go there by car.在此句中讲授现在进行时和一般现在时。另外常常用到的词汇教学法还有语音汉化法、前缀后缀法、奇思妙想法等。对于语法教学教师可以采用故事学法，设置情境，然后归纳总结。

我们常说：好英语，背出来。因此教师要特别关注Reading环节的背诵，可先让学生把握所涉及的新词汇的拼读，同时还要用心品味文中句子的语气、轻重读以及连读等具体情况，细致把握所要背诵的语句，为熟练背诵打下基础。接下来让学生从总体上来对文章进行把握，关注所涉及的语法，理清选文的层次结构，然后在脑海中形成画面，背诵时想着画面，一定脱离汉语情境。例如I can see the clouds flying in the sky. Many sheep are eating grass on the hill. Some boys are riding horses happily.学生脑海中要通过理解课文，形成蓝天、白云、绵羊、男孩、骏马所构成的优美画卷，背诵时就是在描述这些画面。

二、 调动学生学习英语的积极主动性，使其孜孜以求，乐此不疲

兴趣是最好的老师，如果一提到英语学生就激动不已，一上英语课学生就如沐春风，那么英语教学想不成功都不行。新课程标准也一再要求调动学生的积极主动性，对此教师要努力做到以下几点：

（一） 要让学生明白学习英语的重要性与必要性

農村的学生无论将来做什么，只有懂得英语才能走得更高更远。另外英语学习更可以开发学生们的智力，陶冶其情操，磨炼其毅力，使之了解异域风情文化。

（二） 要让学生们找到英语学习的成功感和幸福感

农村学生学习英语在很多时候都没能很好地体会到英语学习所带来的成功感，对此教师首先要告诉学生们“English is a piece of cake. Dont be shy， just try.”要有”I like losing my face.”的精神。接着绞尽脑汁想出各种方法来调动其学习的积极性。例如课前五分钟英语展示，形式多样，可以是报告、话剧、歌曲、电影对白；课中的英语单词接龙大赛，任务型作业小组展示；课后的小组学习，英语沙龙，英语角等，一定让每个学生都找到属于自己的乐趣，建立真真正正的成功感，幸福感。

（三） 要使学生掌握英语学习的规律与方法

告诉学生们记忆规律，在遗忘之前及时复习巩固，在课堂教学中注意学习方法的渗透，将心理学、教育学原则应用于教学实践当中。

三、 使家长成为师生教学的桥梁，及时跟踪，及时反馈

教师要坚持发挥家长的重要作用，虽然在农村家长文化水平不高，但家长希望学生成功的心是热切的，对此教师要做到以下几点：

（一） 告诉家长相信、支持自己的学生，不管他成绩目前是好是劣

有了家长的爱与支持，学生就会找到内动力，成才的动机就会被激活，才能产生克服困难的勇气。纵观历届班中优生，特别是从差生转化而来的优生，学习内在动机都与家长的信任与支持密不可分。

（二） 要求家长每天为学生按时播放录音，督促学生完成听、说、读、写的作业

可以定期召开家长会，来反映学生近期在校学习情况，了解学生在家的表现，讲述英语学习方法与规律，家长如何起到积极管理督促作用，如何做到懂学生爱学生。

（三） 支持学生多参加学校与社会举行的各种活动与竞赛，增加学生的成就感

竞赛内容包括英语即兴演讲，英文才艺展示，单词大擂台，通过这些项目来培养学生当众讲话的胆量和英语表达能力，增加了成功感和幸福感。

总之，教师要让农村学生学习到的不仅是英语知识，更重要的是爱上英语学习，爱上生活，这应该是我们英语教师毕生的追求。

参考文献：

[1]郭秋甜.熟诵以贯之 思索以通之——浅谈背诵英语课文的重要性和新式方法[J].教育教学论坛，2010.

作者简介：

张洁，江苏省徐州市，江苏省徐州市丰县范楼镇京庄初级中学。