如何提升高中地理的地图教学质量漫谈

高佳楠

摘 要：高中地理是高中阶段学习的重要科目，是文科学生高考所必须考察的科目之一，学生想要取得高考的成功，在人生的分水岭上取得良好的成果，那么高中地理是必须要学好的，而高中地理中地图是最为关键的知识之一，地图知识学习的好坏，直接影响到学生地理成绩的好坏，影响到学生的未来。

关键词：高中地理 地图教学 教学质量 提高质量

引言

地图是高中阶段的地理教学的重要组成部分。它以图形的形式记载了地理中重要的知识，所以可以称为是“地理的第二语言”，对于学生对地理知识的学习和理解有着重要的辅佐作用，能够培养学生学习地理知识的思路，提高学生在地理学习中的意识。新课标的改革之后，地理知识的学习要求学生必须能够拥有识图、辨图、绘图的能力，地图是最为形象直接的地理语言，能够直观形象的传达给学生直观的地理信息，对学生的地理学习非常关键。然而目前很多学生的识图能力都不足够，这是很多因素造成的结果。本文就高中地理的地图教学的质量如何提高进行探讨，希望对读者有所帮助。[1]

一、以图为引，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，这点对于所有的学生的学习而言都是实用的，这是人类历史在数千年的演化中智慧的结晶，是无数人类在学习生活中的总结。所以对于学生的学习而言，兴趣是学生好好学习的首要前提。有研究表明，在学习中抱有兴趣的学生往往在学习过程中有更高的热情，学习效率会比一般学生高出很多，学习的速度也更快，学习中更能够自主思考，通过强大的自我思考能力解决问题，而没有兴趣的学生在学习时则会比较缓慢，学习效率低下，思维也缓慢，而且更加偏向于被动思考。所以学习的前提是兴趣，在地理地图知识的学习中也是这样的。[2]

例如，教师在地理地图知识的教学中，教师可以以学习图例作为促使学生学习的引子，在学习地图知识之前，将地图呈现在学生面前，对其中某些专用的标记进行勾选，让学生猜测这种图标和标记代表着什么，然后给学生讲解着标记团的来历和演变，以及它的意义，让学生在学习地图知识之前，在面对地图之前，从细节方面上了解地理知识，对地图产生兴趣，善于发现地图上的细节，对学生学习地理知识的效率提高。

二、图文结合，培养学生识图能力

地理知识中地图的学习，最关键的点在于让学生拥有识图的能力，而识图则包含学生有能力看地图，能够看得懂地图，能够理解地图中所包含的信息，洞悉地图中所有的细节，能够看出地图中所蕴含的隐藏信息。所以教师必须想出新的教学方法，更改以往的策略对学生的地图知识学习进行改变，培养学生拥有识图、看图、懂图，以至于最后拥有绘图的能力。对于地理知识中空间分布的学习中，地图则是学生学习的最好的，最重要的方法。学生们通过不断地地图阅读和对地理要素的解读中得到锻炼，能够总结出地图知识学生中的窍门，促进学生对地图知识的理解。

例如教师可以开辟图文结合的教学方式，让学生在地图知识的学习中能够灵活使用地图，读懂地图中的信息，还能够根据地图相应的配文加深对地图的理解和学习。地图能够通过形象、丰富的图像表达使得抽象的地理知识变得更为直观、简明，而结合配文和文字解析的稀土学习，则相当于给了学生一个地图的骨架，让学生配合地图和文字学习地理知识，在脑海中不断将这二者匹配在一起，从而提高学生学习效率。

三、结合生活资源，实践地图教学

知识是人类对生活中的现象和事物的高度总结，是人类生活的智慧的结晶，而这些知识最终又会作用于人们的生活，所有的知识都是这样，地理知识更是如此，其核心内容来源于生活，又作用于生活，为人们的生活提供便利，使人们的生活更加方便、快捷、高效。所以地理知识中地图的教学也离不开生活，可以说生活是地理中地图教学的第二課堂，教师可以开辟新的教学模式，在教学中结合生活资源，从学生们生活中熟悉的地理知识讲起，这样不仅能够将晦涩难懂的抽象的地理知识展现给学生，还能够促进学生对地理知识的理解，对地理知识抱有热情，从而努力学习下去，一举多得。

例如，在我国东北地区有很多山脉和农田，山有形形色色的样子，各有不同姿态，但是无外乎它们都是山，所以在地图上展现的形式是一样的，然而地图中也会有不同的信息，比如不同山有不同的名字，虽然都是山，但是它们相对的位置是固定的，教师可以给学生讲解一些这方面的内容，而有的地方有梯田，梯田在高出俯视之下其形状与地图中的海拔线有异曲同工之妙，这也是生活与知识的火花。[3]

四、利用多媒体技术进行地图教学

以往的地理课堂教学沿用的是我国最为普遍的教学模式，那便是对学生的学习进行硬教育，将课本中的知识生拉硬拽给学生，或者让学生直接背会知识点，而不在意学生的理解方面，所以这样的教学模式虽有成效但也有很大的局限性，随着社会的不断发展与进步，这样的教学模式已经很难满足学生对于知识的需求了，所以教师要开辟新的教学模式和途径来催化课堂教学的进行。而近几年伴随着我国科技的不断发展，经济不断上涨，很多学校都引进了先进的多媒体教学设备，而多媒体设备正是教师开发的重要资源之一。

教师可以利用多媒体器材方便快捷的特点对学生的地图知识学习进行教学，将地图实时的展现给学生，而且很多书面上的地图不能展现的信息利用多媒体也可以尽数展示，不仅如此，多媒体技术还能够通过动画的形式将那些晦涩难懂的信息动态展示出来，简单高效，能够促进学生对知识的理解和学习，一举多得，还能够提高课堂的效率。[4]

结语

地理知识的学习离不开地图的学习，而地图学习正好也与地理知识息息相关，甚至可以说占据了地理知识的绝大部分，所以地图的学习对于学生学习地理而言是至关重要的。教师必须不断研究出新的方法对学生的地图教学付出努力，提高学生识图、看图、懂图、绘图的能力，以便于使学生有足够的能力学习之后的知识。为祖国培养有着综合实力的新时代的地理方面的人才。

参考文献

[1]唐祥蓉.地理心理地图在高中地理教学中的应用[J].科学咨询（教育科研）.2017（11）：64.

[2]董健.高中地理教学中学生地图技能的培养分析[J].中国校外教育.2017（25）：128-129.

[3]卞陈余.高中地理教育教学中学生地图技能的培养[J].黑龙江科技信息.2017（01）：116.

[4]秦艳玲.高中地理教学中如何提高学生地图技能[J].学周刊.2016（06）：186.