浅析中职语文教学中的多元化教学方法

摘 要：新课改革对教育提出了更高的要求，要求学校教学要重视学生的学习感受和体验，要充分的调动学生学习的积极性和主动性。中职语文教学还存在着很多的问题，需要语文教师转变教学的理念，不断地钻研和完善教学的方法，使得中职语文教学朝着多元化教学发展，这样才能符合新课程标准对中职语文教学的要求。本篇文章主要对中职语文教学中的多元化教学方法进行分析和探讨，希望可以帮助中职语文提高教学的质量。

关键词：中职；语文教学；多元化教学；方法

一、 引言

虽然新课改革已经进行了很长的时间，但是很多中职学校的语文教学采取还是传统的知识灌输的教学方式，一节45分钟的语文课是教师讲解为主，学生被动地接受知识，教师单一的教学方式使得中职语文教学出现了很大的弊病，学生的学习兴趣不高，不会主动地参与到语文教学中去，对于语文知识的理解大多来自教师，很少有自己独立的见解，这些都制约的中职语文教学的发展，使得中职语文教学进入了瓶颈期。现阶段，中职语文教学想要取得良好的教学效果，就要改变传统单一的教学方法，丰富教学的方式，通过多样化的教学方式调动学生学习的热情，这样就会提高学生的学习效率，进而提高中职语文教学的质量。

二、 多元化教学的意义

语文教学要培养学生的听说读者能力，这是学生的基础语文能力，中职语文教学除了要学生具备这些最基本的能力之外，新课程标准还要求中职语文教学要重视学生语文综合能力的培养，其包含的内容比较广泛，既有学生语文的审美能力、思维能力、感知能力、思想的认识能力等，也就是要培养学生的语文核心素养。传统的中职语文教学是以教师为主体的，忽视学生语文教学的主体地位，学生不会主动地去学习和分析问题，语文核心素养的培养就无从谈起。多样化的教学方法可以激发学生学习语文的兴趣，兴趣是最好的老师，只要学生有了学习语文的积极性，就会在学习的过程中主动地去思考和分析问题，对于语文知识的理解会更加地深刻和全面，这样就能够透过现象了解到作者写作的意图，进而和作者形成思想上的共鸣，学生的情感感知能力、思维能力、思想境界和想象能力都会得到提升，进而促使学生语文能力的全方位提升，这也是中职语文教学的最终目的。从上面的分析就可以看出，多元化的教学方法对于学生的未来发展有着至关重要的作用，教师要认真地钻研多元化的教学方式。

三、 中职语文教学的多元化教学方法

（一） 调动学生学习的积极性

兴趣是最好的教师，学生只有对某门学科产生浓厚的兴趣，在学习的过程中才会更加积极和主动，那么学习的效果会更好。所以，在多元化教学的过程中，教师要采取多样化的教学方式，激发学生学习语文的兴趣。老师在教学的过程中应该实行一些奖赏体制，鼓励学生多发言，让学生能够参与到教学中去。在导入文章的时候，可以通过设置悬念，提问，讲故事等方式，提升学生的学习语文的热情，一旦学生有了兴趣，在学习的过程中主动性会非常的强，能够进行自主思考，这样学生对课文内容以及语文知识的理解和消化会更好，会逐渐养成独立思考的能力，进而形成自己的思维模式，促进学生各项能力的提高。

（二） 情境教学法

语文教材中的课文的具有很高的文学价值，教师可以采用多元化教学的目的是要培养学生的语文综合能力，所以在教学中教师需要重视激发学生的情感，多媒体教学有集声音、文字、视频、影像于一体的特点，在语文教学的过程中采用多媒体教学可以创设真实的情境，比如在讲解特定情境的课文时，教师可以找一些图片或者视频，把它们做成多媒体课件播放给学生，同时可以为课件搭配上可以渲染情境的、富有感染力的音乐，这种新的教学方式会给学生带来视觉和听觉的冲击，可以激发学生学习的兴趣，把学生的注意力吸引到课堂上，让他们充满对语文学习的探究欲望，进而主动地去分析和思考语文教学内容。另外，通过多媒体渲染的情境会感染学生，学生会比较容易感受到文章背后所要传达的感情，进而和作者达到思想上的共鸣，思想认识和思想境界会在学习语文的过程中得到提高，对于情感的认识和把控也会更加准确，这对于学生构建正确的价值和道德观也起到了一定的作用。

（三） 合作探究的教学方式

合作探究也是一种非常好的语文教学方式，教师可以针对课文精心的设计问题，问题要具有一定的引导性，学生带着问题阅读完文章，教师要把学生分为不同的小组，进行小组合作探究学习，学生讨论的过程也就是自主思考的过程，通过交流探究理清文章的思路和观点，进而培养了学生的语文思维能力，可以促进学生语文能力的全面提升。

四、 结束语

总而言之，针对高职语文教学中学生兴趣不高的问题，教师只有采取多元化的教学方式，才能够激发学生学习语文的兴趣，把学生的注意力吸引到语文教学中，这样他们會主动地去思考和分析问题，语文综合能力会得到全面的提升，进而解决中职语文教学效率低下的问题。

参考文献：

[1]任金秀.浅谈中专语文教学中的多元化教学方法[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（29）.

[2]高少芳.浅谈初中语文教学中的多元化教学方法[J].教育：文摘版：00243.

作者简介：

周彩虹，四川省眉山市，眉山职业技术学院。