浅析普通高校女子网球双打制胜规律——以河南省大学生网球锦标赛为例

□ 黄玉飞（安阳工学院体育教学部 河南 安阳 455000）

1、研究目的

把握运动项目的特征与规律，提高科学化训练水平，这是提高运动成绩的必然趋势。所谓制胜规律，是指在竞赛规则的限定下，人们在竞赛中战胜对手、争取优异成绩所必须遵循的准则。随着网球运动在国内高校的快速发展和全面普及，深入研究普通大学生网球发展趋势、基本规律和特点，把握大学生网球制胜因素与制胜规律，科学指导训练等已成为高校网球发展的关键。河南省高校网球赛事从2007年开始举办，到目前已经举办十届，本文通过对河南省大学生第九届（2017）、第十届（2018）网球锦标赛女子双打项目的研究，并对各制胜因素之间的关系进行整合，为大学生网球训练比赛提供借鉴。

2、研究方法

2.1、问卷调查法

对参加河南省大学生第九届、第十届网球锦标赛各高校网球教练员进行抽样调查，内容包括技术、战术、身体训练、选材、制胜因素等方面的问卷，并对问卷进行了信度、效度检验确保调查材料的真实性和可靠性。

2.2、文献资料法

通过检索和查阅相关的文献资料，并对其进行整理与分析。

2.3、专家访谈法

先后对参加河南省大学生第九届、第十届网球锦标赛的多所高校的网球方面的专家进行面对面交流。

3、河南省普通大学生网球女子双打制胜规律

3.1、河南省普通大学生网球女子双打制胜因素分析

根据网球项目的基本特征，结合大学生网球水平特点，借鉴同一项群乒乓球、羽毛球等项目的制胜规律，以及网球专家及教练员的访谈，试罗列了“稳、全、准、配、变、抢、快、转、狠”等九项分别作为普通大学生网球女子双打的制胜因素。（见表1）

从表 1的调查结果可以看出，大学生网球女子双打项目的9个制胜因素中，专家及教练均认为“稳”、“全”、“准”这三个因素最为重要，“配”是仅次于前三个因素，“变”和“抢”又要次要一些，而“快、转、狠”在比赛中的重要程度要逊色很多，不被大多数专家和教练所认可。为了在实际比赛中取得更加优异的运动成绩，寻找制胜因素的重要程度，以期在更直接和有效的指导运动训练实践，就制胜因素的重要性根据问卷的调查结果如表2所示。

表1 河南省普通大学生网球女子双打制胜因素统计结果

表2 河南省普通大学生网球女子双打制胜因素重要性排序

从表 2中可以清楚的看出，专家及教练员还是认为在所有九项核心制胜因素中，“稳、全、准、配、抢、变”六因素在普通大学生网球女子双打比赛中作为核心制胜因素，可以作为业余训练的重要内容。

（1）“稳”是核心制胜因素的基础。

“稳”为第一要素，可见网球比赛中的“稳定性”是所有制胜因素中的基础，减少非受迫性失误，就取得了网球比赛胜利的第一步，是最为基础性的要素；在被调查统计的16场比赛中，（其中小组赛8场，进入八强后的比赛8场，见表3），进入八强的球队回合数比较集中在5-10之间，而没有进入八强的球队的回合数多集中在4拍及4拍以内，可见没有稳定的击球是很难取胜的。

表3 河南省大学生第九、十届网球锦标赛女子双打回合数统计表（平均每盘）n=16

（2）“全”是核心制胜因素的技术保障。

技术全面是网球比赛制胜的重要技术保障，掌握各项网球技术，才能保证在比赛中没有技术短板。“木桶理论”充分说明竞技能力的提高，必需各个构成竞技能力的因素能够均衡发展，任何一个因素的低落，将制约总体竞技能力的发展。只有当球员“武器库非常丰富”后，方可在比赛中拿出各种技术手段，应付各种来球，来击败任何对手。

（3）“准”是核心制胜因素的质量保证。

“准”是指击球落点精准，主动失误少，是核心制胜的质量保证。任何网球技术、战术，离开了准确，都毫无价值。打球时一味的回过网只能停留在初级阶段，尤其是双打项目，非常讲究线路的科学合理，无论是直线还是斜线，落点精准才能保证有得分的可能。由表4可以看出，在大学生比赛中，想通过主动得分从而拿下比赛是比较困难的，小组赛被淘汰的队往往非受迫性失误（包括双误）的数量非常高。

表4 河南省大学生第九、十届网球锦标赛女子双打技术统计表（平均每盘）n=16

（4）“配”是核心制胜因素的生命。

“配”是网球双打的生命，尤其是对于业余水平的大学生网球选手，如何能使得“1＋1＞2”，做到心有灵犀，像一个人在打比赛一样。而“默契配合”是建立在两个相互了解和信任的基础上的，是在长期配合中磨练出来的。好的双打配对应紧密合作、扬长避短、相辅相成，在场上有呼有应、互相补位、相互鼓励，移动要一致，保持合理的相互间距离。

（5）“抢”是核心制胜因素的不谢动力。

“抢”是大学生网球双打比赛追求更高层次的不谢动力。当双方队员的技术水平达到一定高度后，只是一味的控制、少失误，将不能很好的限制对手，使比赛陷入胶着，只有通过不失时机的主动去抢网、高压，来压缩对手的反应时间和空间，从而创造更多的得分机会；从表4可以看出，小组被淘汰的球队基本没有主动抢网得分，截击得分也很少。表5显示，双上网在大学生比赛中运用普遍较少，能够进入八强赛的球队普遍采用一前一后的站位，小组赛被淘汰的球队往往更多的采用双底线站位。

表5 河南省大学生第九、十届网球锦标赛女子双打站位统计表（平均每盘）n=16

（6）“变”是核心制胜因素战术体现。

“变”是指击球线路活，是网球比赛的战术体现，运动员只有通过不同方式的击球来改变比赛的节奏，给对方的回球创造难度，迫使对方出现不适应；“随机应变”基于运动员临场高度的预见性。运动员丰富的比赛经验是预见成功的关键。为了取得优异的运动成绩，参赛者必须在规则允许下，尽可能在各方面制约对手，充分发挥本人的长处，让对手不适应，同时又不能让对手制约自己，使自己感到不适应。这种适应与反适应的过程就是战术运用的基础，是“变”的本质。

（7）“转、快、狠”是普通制胜因素。

在大学生网球比赛中，大多数运动员都是从上大学后才接触网球的，起步较晚，没有扎实的基本功作为基础，同时女大学生力量先天薄弱，所以要想在比赛中打出很强的攻击性和旋转性，而且还能控制好主动失误，是不太现实的，可以不作为训练的重点。但是在比赛的实际应用中要会采取合理的手段来应变各种旋转 （以下旋为主）。同时要在心理上对快球、狠球不惧怕，从容应对。

3.2、河南省普通大学生网球女子双打制胜因素之间的关系

对河南省普通大学生网球女子双打各制胜因素的了解将有助于在客观理解和宏观上把握制胜规律。各制胜因素之间的关系表现在彼此间的内在的本质联系，同时各因素间有存在着本质的区别，不能相互代替，混为一谈，这些因素之间既存在着普遍联系的一面，又有着矛盾的一面。

网球双打项目是最大限度地调动和发挥运动员竞技能力等各方面的潜力，而构成运动员竞技能力制胜各因素之间的内在的本质的关系，并且体现出多样性和变化性的特点，突出表现出以下关系：

（1）“稳”和“狠”：击球稳定性和击球凶猛之间的关系是相互联系，密不可分的。如果在网球双打比赛中，击球动作过于凶猛，没有很好的加以控制，超出自己所能控制的范围，势必会影响击球的稳定性。“大力凶猛”为运动员在比赛中提供了得分机会，或者创造出得分优势，但运动员要想通过大力击球而获得比赛胜利，必须要不断挖掘其自身潜力以最大限度的提高击球的稳定性，处理好“稳”和“狠”的辩证关系。

（2）“准”和“快”：在网球比赛中，“准”不能等同于拿下比赛，从一定意义上讲，只有加快比赛节奏，加快球速，才是正确技术的体现。因此，在训练中在加强各项基础技术训练的同时，还要不断的加强运动员对击球力量的训练，当出现得分机会时，充满自信，敢于下手，打出压迫性。

（3）“全”和“变”：在网球项目中，如果没有“全面技术”为比赛做基础，一味的“变”只不过是生硬的“变”，而各项技术动作都达到一定的水准后，加上合理的“变”的衬托，使得比赛的观赏性大大提高，运动员也更加成熟，有利于获得比赛胜利。

（4）“配”和“抢”：在双打比赛中，墨守成规的程序化击球线路，将使对手很好适应，相互配合的能力体现不明显，缺乏“抢”的意识，使得比赛变得困难，“抢”是勇气的体现，是对同伴的信任，敢于在网前创造机会、扑捉战机，二者是共同取胜的必要因素，缺一不可。

普通大学生网球双打中的稳、全、准、配、抢、变的和谐统一是取胜的关键。同时这几大因素的关系也不是一成不变的，随着时代的进步而不断呈现发展变化的特点，要用与时俱进的观点来认识制胜因素以及各大因素之间的关系。

3.3、提高大学生网球女子双打制胜能力的途径

（1）注重选材。

网球运动是一项中等强度偏上的以有氧代谢为主的运动，选材的成功与否直接决定将来的发展空间。选材时，由于大多数学生都是零基础，所以，对网球的热爱程度是选材的基础。在各项身体素质里，速度、灵敏、协调、力量能力的高低可以作为选材的重要依据。可以通过运动会、各项球类比赛中选择运动能力突出的大学生来进行网球训练。

（2）提高科学化训练水平。

科学化训练是任何运动项目必须遵循的原则和必须走的道路。作为高校网球教练员也应该与时俱进、不断学习，要掌握科学化训练方法和手段，同时不断提高业务水平和科研能力，研究适合大学生发展的训练方法手段。

（3）注重以赛代练。

“三从一大”的训练原则是老一辈教练员总结提炼出的精华，其中“从实际出发”是大学生网球训练的归结点，让学生通过参加各级各类比赛，以此来检验训练的实际效果，提高学生训练的积极性。在训练过程中务必要依据运动员具体情况，有所侧重地确定和排列制胜因素的前后顺序，真正做到在训练中有所侧重，把握重点和难点。

（4）处理好学训矛盾。

大学生都有自己所学的专业，网球只是她们的业余爱好，学训矛盾永远是横架在教练员面前的一道难题；再加上网络和爱情的吸引，也是影响训练的重要因素。这就要求教练员能够通过各种手段吸引学生参与训练，打消学生的后顾之忧，让学生感受到网球带来的乐趣，从而提高训练效率。

4、结论与建议

4.1、结论

普通大学生网球女子双打核心制胜因素以及制胜因素之间的关系，决定普通大学生网球女子双打发展进程的、总体的宏观的、具有决定力量的特征和规律，为高校教练员进行网球训练提供理论和实践支撑。

4.2、建议

普通大学生网球女子双打的制胜规律的研究不是一成不变，也不是一跳而就的，它有一个逐渐演进和更新的过程，是随着技、战术的发展而变化的一个过程，是一个长期的过程，是随着高校网球运动的发展而发展变化和更新的。