慧心巧思 我的爱和学生一起快乐成长

王焱

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0172-01

“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”瑞士著名教育家裴斯泰洛奇这样深情的描述教师的生活。这也是刚当班主任时纯真的热情的我。

可一周下来，学生的周记却这样写到：进入六班，我飽受了人间的酸甜苦辣。酸的是与原班同学分开感到心酸。甜的是又认识了新的同学，并且和新的同学相处的很好。苦的是上课时与同桌唠嗑总能被班主任发现。辣的是老师那火辣辣的眼神，好似能看穿我的心思。读了这些话，仿佛这五味瓶就打碎在我心中。但我还是特地表扬了这名学生，说他很有创意。希望他在文学的路上能够越走越远。静下心来深深反思：为什么学生对我是这样的评价，是因为我对他们的爱不够吗？不，主要原因还是彼此的不接受，不理解。所以从那时起我就知道“为师者，更应慧心巧思”。只有用心去体会，用心去理解，用心去做。我的爱才能和学生一起快乐成长。

班主任首先要关心爱护学生，经常参与到他们的学习和生活中去，和学生广泛接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，这是我的日常功课。我喜欢在小事上和课间时的闲谈中和孩子们交流，谈学习，谈生活。生病时的细心照料，陪他们去看医生，给他们温暖的爱。课堂上我用心去感染班级里的每一个人。让学生感到老师平易近人，如自己的父母、亲人般随和，而且可以信任。然后再对他们进行思想品德教育，这样学生才更容易接受，达到更好的效果。即使是在与学生能够像亲人、朋友一样交流时，我依旧要选择方式、技巧，注意态度，把握分寸，营造恰当的气氛，以消除学生的顾虑，好让学生在无所顾虑的环境下倾吐自己的心里话。从而从真正意义上对学生进行德育教育。

可是实际运作起来，这群不服管的90后起初让我很是头疼。有一个男孩子，他叫王喜民。总是做一些不入格的事，让我觉得他是有意和我过不去。学生中午迟到理应询问，他还会有借口和我争辩。“你那些规定都out了，一点都不人性化。”“我过时了，你一天一觉醒来，天都黑了，难道这就对吗？”“那能怎么办，你那么给力，这不让，那不让，满学年谁不知道你三火？”一时间我无语了。偶然间我知道他在家里是一个孝敬母亲的好孩子，我知道了我的方向。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。”我决定运用感恩教育去与他交流，同时也找来了有关感恩教育的视频，那是在一场家长会上的演讲“爱父母，爱同学，爱自己”的视频。我把这段视频放给同学们看，不少女孩子都湿了眼眶，男生们也都沉默了。当时我看到他的眼里也充满了认可。家长们向我反映，孩子们都有了变化。我决定以这种形式来感染学生的心理，并且不断查找资料，每月的感恩教育也被学生在周记里反应很是喜欢，而且也常常让他们写一些教育后的感想。让我感到意外的是，那个男生他在改变，他的言行、他的态度都让我知道了德育教育应该进行下去。“将爱进行到底”。如今在班级里的王喜民，已然是我的得力助手，也是同学们心目中的好班长。这也正是慧心巧思的结果。

人们都说母爱伟大，但在我眼里“师爱无疆”。在那个11月7号的漆黑的夜晚，因为停电学生们都安静的坐在教室里。学生们都很懂事，等着来电。不一会，我的手机响了，本以为是家长，但是看看手机，知道是我家的“宝贝”。“妈妈，你什么时候回来呀！家里停电了，黒黒的，你回来陪我吧”。“宝贝，妈妈现在要陪哥哥姐姐们，等一会妈妈回家去陪你，好吗？”“不嘛？你现在就回来……”话都没说完，我狠心的把电话挂断了。作为一个普通的母亲我是多么想陪在孩子的身边啊，可是我不可以。我是班主任，我身上还担负着60个家庭的希望啊。心里暗暗想到：原谅妈妈的善意的谎言，妈妈不是不想陪你，妈妈真的很希望现在就能陪伴在你身边。可是我知道，还有多少父母和我一样，想陪在孩子的身边呢？他们把孩子放在我的班级，这正是对我和学校的信任啊。此刻，母爱已变成师爱，师爱无疆。还记得，那个晚上，“老师，外边很黒，容易出现踩踏事件，很危险，你别出去了，你想吃什么，我们给你买回来。”我们班级的男生们主动外出，给所有女生买晚饭。大家团结在一起，相亲相爱。我知道作为班主任，这就是回报。我舍了小家，顾了大家，这就是班主任。我的爱和学生一路同行。

我奉献，我快乐。

我成长，我快乐。

慧心巧思，我的爱永远和学生一起快乐成长。