浅析幼儿园如何实现现代化管理

杨红梅

摘 要：如今，随着国家经济水平的提高和家长文化素质的普遍提高，幼儿园早已不再是单纯的托儿所和对幼儿进行智力开发的教育机构，如今的家长不仅要求孩子在幼儿园可以得到智商、情商、道德、才艺的开发与提高，还要求幼儿在幼儿园学会与人交往、交流的能力。

对幼儿园来说，只有实现现代化的改革创新才能满足家长与社会的这一需求，并且在培养社会主义现代化建设的大局下，幼儿园现代化管理的改革已刻不容缓。

关键词：幼儿园管理；创新；分析

引言：随着我国国民经济的飞速发展，国民的文化修养的突飞猛进，人们对幼儿教育的重视也日益提升。而幼儿园也不单单是对幼儿教育启蒙，智力开发的一个教育机构。我国的家长们都希望自己的孩子不管是情商、智商、还是德智体美劳方面等方面情操的陶冶，而且都希望孩子在起跑线上就遙遥领先。随着社会经济及文化水平的提升，学生家长对子女教育工作质量要求也逐渐提升，作为教育的根本——幼儿园教育工作也必须进行创新改革，满足逐渐提升的市场需求，其中最主要的就是实现幼儿教育机构现代化管理。

1 当前幼儿园如何实现现代化管理

1.1计划性管理的问题

从现在来看，大多数幼儿园的计划性管理都存在一个很大的问题，很大一部分比例的幼儿园都没有一个行之有效的管理计划，这样造成了幼儿园管理层面的体系紊乱，各个管理部门没有更好的把工作协调在一起，导致幼儿园的工作效率低下，撇开这些不谈，还有很多管理部门的工作没有轻重缓急，偏科严重，往往只看重一个部门的工作，这样很大程度就会造成管理工作中严重偏颇的一个情况，对幼儿园管理工作的效率造成了严重的影响。

1.2 工作目标与现实严重脱轨

就现在来说，很大一部分的幼儿园工作管理人员工作经验有限，导致在日常工作中经验支撑力不足，不能根据幼儿园实际发展情况制定相适应的工作计划，只能亦步亦趋的参照其他机构的管理条例，就会出现目标与现实严重脱轨的一个情况，当然制定的幼儿园管理的工作目标也没有办法完成，而且在很多的时期，管理层的工作人员仅仅是把自己的工作内容当成既定的工作的目标去完成，没有参照已经成型的管理制度去完成，导致工作目标形同虚设

1.3 缺少管理成果评估的标准和方式

现在我们国家大多数幼儿园都没有一个立竿见影的评估政策，不能及时的发现管理工作人员的工作漏洞，所以，幼儿园的管理工作止步不前。另外，相关部门无法了解幼儿园的具体情况，导致标准失衡，最终形成工作效率低下的局面。此外，部分幼儿园制订了相关工作标准，但由于自身经验有限，导致管理制度宽松，管理效果不显著，难以提升幼儿园管理工作质量。

1.4 幼儿教师的水平有限

就现在而言，大部分幼儿园管理工作出现不足，其中很大一部分原因就是幼儿园教师本身的知识水平不足的问题，并且，绝大多数的幼儿教师没有幼师资格证，没有辅导幼儿的经验就开始工作，而且把学前教育和其他的教育相提并论，但是学前教育和其他的教育是有很大的分别的，比如幼儿的接受能力是与其他时期相比是最弱的[1]，幼儿的心理承受能力也是最薄弱的时期，同时缺乏照顾自己的能力等等，如果教师缺乏足够的工作和耐心，很大程度就会造成管理层面的条理不清，引发幼儿出现各种各样的问题，对幼儿园产生抵触情绪，很大程度的影响了幼儿园现代化管理的进程和生存。

2 幼儿园管理变更的应对政策

2.1制定科学的管理计划

幼儿园的管理层工作人员一定要参照教育目标的要求，以培养幼儿全面发展为前提，此外，需要有幼儿园管理阶层前沿的人来操控，制定目标时一定要结合幼儿园的现实情况，规避脱离现实的情况发生，此外，还应该保证管理层的工作人员按照既定的管理目标来工作，这样才能对学前教育有着积极的作用，其中，制定科学的管理计划，一定要有详细的科学划分[3]。这样每一个管理工作人员都可以很好的完成自己的工作计划，有助于提升管理工作的效率，也能提升学前教育的影响力。

2.2合理分配幼儿园的资源

幼儿园的管理阶层就应该对每一个岗位进行考察，对每个人每个岗位都应该细致了解，并且根据每个人的特点，优势进行岗位的合理分配，不仅能激发出工作人员的工作热情，还可以切实提高幼儿园的管理水平[4]。

除了人尽其用之外，在招聘过程中，尽量招聘一些年强的人才，年强人接受能力强，思维也能更接近于近阶段的孩子，可以更容易的和幼儿去沟通。对于年龄相对年长一些，工作经验较为丰富的工作人员，可以将其放在部门领导的位置传授经验，新鲜血液的不断注入，就可以从人力资源上提升幼儿园的管理水平，人员的人尽其用，也是最大程度上避免了人员才能和时间的浪费。

2.3建立科学的评估政策

如果想发挥出来评估政策的优势，必须让管理人员认识到对评估政策的重要性，这样大家才会对评估政策重视，如此对管理工作中出现的疏漏，才能及时的查漏补缺，这样不仅仅能完善管理工作，工作人员也对管理政策更加的重视。

如果想去建立一个科学合理的管理工作的评估政策，第一，必须要结合目前的情况制定一个合理的目标，将评估内容的进行确定，第二，评估内容一定要越详细越好，这样后续的工作才能更方便的进行，此外，在进行评估的时候一定要主要种方向出发进行评估，各个层次也要思虑周全，这样在整体评估的时候就可以有多个评估标准，从而有一个科学严谨的合理评价，所有的评估人员必须公平公正，对每一个幼儿园的工作人员进行考察的时候，确认道德和品行是否合格，确保公平公正。

2.4增强教师的综合素质

可以设立一个对幼师知识技能专业化培训的机构，通过培训来提升老师的综合素质，例如幼儿的接受能力，自理能力，心理素质都是最薄弱的，针对这几点专门培训老师能力技巧，当然除了这些特点，在其他生活中，由于幼儿很小，会有很多问题。老师就需要在面对这些问题的时候随机应变，持续不断的加强老师的素质，幼儿园管理的水平也会有一个质的飞跃。

3幼儿园离不开现实的实践

幼儿园对于幼儿有着学前教育教导和启蒙的作用，也是为了以后上学打下良好的基础，幼儿现在是活泼天真的时候，让孩子在玩耍中养成爱学习的好习惯，也能为孩子打下一个良好的基础，也是对道德品质的体现。

例如可以举办家长开放日，邀请家长在幼儿园参观，对幼儿园的教学管理提出意见或者建议，老师学生家长的三方交流，也是促进了幼儿园的现代化管理。

也可以举办才艺表演，让孩子参加才艺表演，团体共同演出，也可以锻炼他们的团队协作能力，在大家面前表演，也可以培养孩子的自信心，这样的集体活动也可以增强孩子的综合素质，同样家长来看孩子表演节目，也树立了幼儿园良好的形象，也对幼儿园的现代化管理有着互相促进的作用。

参考文献

[1]陈冬梅.幼儿园教育中人文关怀的缺失及其对策的研究[D].西南大学，2014

[2]冷雪姣.幼儿园组织创新气氛现状的调查和研究[D].东北师范大学，2012

[3]高祥.通过教学的学与教.幼儿园教学实践的个案研究[D].西南大学，2014

[4]周艳玲.幼儿园亲子活动中的家长参与研究[D].西南大学，2016

（作者单位：门源县第一幼儿园）