高职高专思政课实践教学初探

张毅

【摘 要】利用思想政治理论课实践教学这一载体，加深高职学生对思想政治理论课知识性、科学性、实践性的认识，做到“以践所学”、“以知所用”，是政治理论课教师需要深入研究的课题。下文对高职高专思政课实践教学展开探讨，以期促进思政教育发展。

【关键词】高职高专；思想政治理论课；实践教学

高职院校思想政治课实践教学是高职院校根据国家关于高校思想政治课教学的要求，结合高职学生特点，对思想政治课教学活动进行再开发，在课程教学标准规定的界限范围内，围绕特定教学任务和目标，以教师引导、学生为主、行动导向的教学活动。

一、高职高专思想政治课实践教学的价值分析

（一）有利于推动高职学生关注综合素质的培养和提升

心理学研究表明，绝大多数人的智力处于合理和正常的水平。学习成绩跟学习的态度、努力的程度、自我控制的能力有关，这实际上涉及学生的综合素质因素。综合素质好的学生，更容易理解学习的价值和意义，能够很好地管控自己，达到学习目标。思想政治课实践教学以生动活泼的形式传授人生观、价值观和法律意识，并以一定的行动标准体现出来，使学生能够通过实践教学感受到政治理论学习对人生发展的深层次影响，促进学生关注自身综合素质的培养和提高。

（二）有利于促进高职学生理解政治思想理论的内涵

高职院校学生除了学习态度、自控能力比本科生差之外，由于所掌握的知识、理论欠缺，对于思想政治理论的理解程度较低。长期以来思想政治课教学满堂灌、讲授多，教学实践少，主要是采用理论识记考核，学生往往通过死记硬背应付考试，没有深刻理解和接受其内在精神。通过实践教学，可以促进学生学以致用，在实践中加深对理论的认识和理解。

（三）有利于增强高职学生的就业竞争能力

高职教育要求教学与行业、企业和岗位能力需求相结合，但是，不同的行业、企业和岗位，对学生的技能要求有很大差异。高职院校无论如何创设条件，也难以实现技能培养与企业需求的完全对接。因此，高职院校在着力培养学生技能的同时，培养学生的知识运用和迁移能力，使之能适应不同企业的要求尤其重要。而思想政治课作为传播思辨科学的课程，对于培养学生的辩证思維能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力非常重要，通过思想政治课实践教学的改进，可以进一步提高学生的活学活用能力，增强学生的就业竞争能力，从而凸显思想政治课的价值。

二、实施高职高专思政课社会实践教学的对策与措施

（一）理论知识传授与实践能力培养的结合

首先，高职院校思想政治课实践教学不能脱离思想政治课理论知识的灌输和讲授。实践教学虽然有生动活泼的特点，但是实践教学作为一种教学活动，不可能让学生完全从实践中去探究一门完整、科学的理论，只能促进学生开展探索性研究和思考并形成一定的能力。如果脱离了基本的理论知识灌输和讲授，将无助于学生获得完整的知识和把握完整的理论体系。其次，高职院校思想政治课实践教学必须围绕思想政治理论展开，必须落实我国教育方针对人才培养的基本要求，作为从社会实践中总结归纳出来的科学理论，是指导实践的灵魂。这就要求思想政治课实践教学不能脱离思想政治理论，否则就失去了思想政治课教学的根本准则，冲击整个思想政治课教学活动。

（二）专周实践与专项活动相结合

专周实践与专项活动相结合，既确保了思政课实践教学学时，也确定了实践教学形式。思政课实践专周应围绕一个专项活动，学生以小组为单位，按照准备、实施和总结三个阶段，采用教师提出调查报告选题及参考文献；学生阅读原著或文献、查阅资料；教师讲授社会调查的方法、要领和具体要求，指导学生拟定调查提纲；组织学生开展社会调查活动；学生写出调查报告；学生对调查报告进行答辩；教师和学生对专周实训活动进行总结等七个环节，开展实践教学。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，学生带着问题去看、去问、去听、去想，亲身感受改革开放带来的变化，感受道德、法律的作用，将抽象理论与鲜活的生活、切身的体验结合起来，提高思政课的实效性。

（三）校内实践与校外实践相结合

校内实践与校外实践相结合，实现思政课实践教学的整体优化。思政课实践教学应紧扣思想政治理论课教学主题，综合运用多种实践教学渠道和教学方法，与整个学院的思政教育融合在一起，灵活运用观看影视资料、情景模拟、宿舍文化、社会调查、志愿者服务等方法，使校内与校外的实践教学相结合。

三、结语

当前，我国高等教育的改革不断深入，高校思政课教学也面临着机遇和挑战。思政教师应努力提高自身素质，刻苦钻研思政课教学规律，不断改革并创新思政课教学方法，提高思政课教学质量，充分发挥思政课在思想理论教育中的主渠道、主阵地作用，为培养合格新时代的社会主义事业建设者和接班人做出贡献。

【参考文献】

[1]刘志峰.高职院校思政课实践教学方式基本内涵探析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2015（01）：230-231.

[2]裴智民.简论协同论视域下高职院校思想政治课实践教学创新[J].学校党建与思想教育，2015（12）：54-56.