高中音乐课堂钢琴教学研究

摘 要：钢琴教学是高中音乐教学中的重要组成部分，对培养高中生的音乐素养，提升高中生的钢琴水平十分也十分重要。在高中音乐课堂钢琴教学中，有很多需要注意的地方，本文将从几个方面，对钢琴教学展开研究。

关键词：高中音乐 音乐课堂 钢琴教学

一、对高中生手指弹奏技能的开发以及功能的训练

高中生的手指基本上已经处于和成年人一样的成熟状态，且已经具备一定的支撑和弹奏能力。因此相对于初中生，高中生的手指快速跑动以及力度和弦更加的出色。高中生当前的智力水平，也是能够在很短的时间内学会钢琴的各种要领。因此，想要在短时间内使高中生具备一定水平的钢琴技术，并非不可能。

但这需要通过正确的方式，开发高中生的手指。在进行手指开发的初级阶段，钢琴教师可以用《哈农钢琴指法》作为学生的入门训练。最开始是慢练，学生要将手稍微抬高，下键的速度要快，这样才能使手指触碰到钢琴键的时候，产生足够的爆发力。除此之外，学生双肩不可紧绷，要自然的下垂。同样，手腕以及手臂也应该处于放松的状态，以让力量能从高往下，全部汇集到手指指尖。最开始的时候，学生可以进行以上练习，当掌握好上面的方法之后，就可以进行下一步的加强练习。通过变奏的形式，使基础练习得到强化。比如三连音和七连音等等。当学生对白键的练习完全掌握之后，教师再带领学生进行黑键的练习——仍旧采用以上的方法，但将练习提高半音。最开始学生可能难以进行熟练的练习，这需要学生花费一定的时间在练习上，才能具备一定的单独弹奏能力。

当高中生具备一定的钢琴基础能力之后，教师再带领学生进行下一阶段的练习。这一阶段的练习重点是音阶、琶音双音和和弦。对钢琴曲了解后可以发现，所有的钢琴曲几乎都包含以上几种因素，可以说是它们组成了钢琴曲。因此，学生是弹奏一手钢琴曲的水平，主要取决于是否对这些技巧进行了良好的练习。需要特别注意的是音阶和琶音的弹奏，在这两者的弹奏中，大指需要和其他手指用同样的力，所以弹奏中和要注意大指的发力，比如《哈农钢琴指法》第37课中指法的练习。在教学中，教师应该对所有学生都严加训练，无论学生弹奏钢琴的水平是高是低，都应该让每一个学生，每天都要进行以上基础的练习。使学生对钢琴的各个基础因素练习都熟记于心，最终使学生的钢琴弹奏技能得到一定的提升，具备能够进行更高层次钢琴技能的学习。

二、视谱和阅谱的训练

在当前的钢琴教学中，一些音乐教师对视谱和背谱的教学并不重视。很多音乐教师都认为，当学生学习完一首曲子后，自然而然就完成了视谱。不过，这并不是学生主动进行视谱，因此这个视谱的过程对学生来说并不容易。高中音乐教师应该改变这种方式，引导学生进行主动视谱。通过一种循序渐进的方式，对学生的视谱能力进行训练，最终学生才能轻松的完成视谱。

在对一首新的乐曲进行视奏之前，教师应该告诉学生要将自己的情绪稳定下来，接着再清晰的了解拍号和调号，之后再对整个曲子的旋律和伴奏等进行详细的了解。其中，曲子中比较难弹奏的地方，需要特别注意，学生应该提前有所了解，未雨绸缪。

在对高中生进行初步的视谱训练时，乐曲的选择不宜过于复杂，应选择一些较为简单的乐曲。除此之外，还要清楚学生对乐曲的掌握程度，选择适合学生难度的乐曲，当学生逐渐掌握适合自身水平的乐曲后，再进行更高难度的乐曲训练。视谱是一个需要耐心的过程，因此教师需要告诉学生不宜心急，磨刀不误砍柴工。钢琴大师安东·鲁宾斯坦曾经说过一句话，“在学习完一首完整的乐曲时，第一听到的应该是准确和全部的音。”所以教师对学生练习的要求，应该是让学生在最开始的练习中，就完整而准确的将整首曲子弹出来，不在意时间的长短，这才是练习的最佳状态。

想要使学生具备高水平的阅谱并不简单，这需要学生在阅谱的同时，就将所有的音响效果、键盘位置等迅速的掌握并清晰的呈现在脑海中，因此对学生的认真力有极大的考验。教师应该教会学生如何进行想象力和听觉力，让学生平时多加练习，用心来体会整个曲子的演奏，最终实现手、脑和眼的合为一体。

三、对教学进度进行科学合理的安排

中外都有大量的钢琴作品供学生进行联系，所以，对于班级中一些具备良好钢琴基础，以及较强能力的学生，教师可以逐步增加其练习乐曲的难度。而对于那些基础比较差，学习能力较差的学生，则尽量扎实打好基础，乐曲难度上尽可能的不跳进。钢琴的练习需要学生具备一定的耐性，教师切不可盲目的拔高学生的学习难度。而是应该为学生创造一个良好的学习环境，使学生拥有平稳的学习心态。

四、培养学生良好的音乐感

是否具备音乐感，意味着学生是否能弹奏出有感情有灵魂的钢琴曲。因此，培养学生的音乐感也是一个长期的过程。教师可以指导学生平时多听、多看、多进行表演。让学生经常处于一种有声的音乐的环境中，并非只能是钢琴曲，其他形式的音乐都可以培养学生的音乐感。当学生具备这方面的意识后，多加练习，借鉴，最终形成自己的音乐感。

五、結语

高中音乐课堂中的钢琴教学，无论是教师还是学生，都需要足够的耐性。教师要在最开始就培养学生具备良好的钢琴基础，循序渐进进行教学，切不可冒进。

参考文献：

[1] 刘金玮.普通高中数码钢琴选修课教学研究[D].重庆师范大学，2016.

[2] 沈菱菱.高中音乐新课程选修课——钢琴教学的研究[D].东北师范大学，2009.

作者简介：周兴（1968，11-），性别：男，籍贯：四川省宣汉县东乡镇石坝湾路52号，民族：汉族，学历：本科，职称：中学二级，研究方向：声乐，单位：四川省宣汉职业中专学校。