高校太极拳教学存在的问题研究

李福祥

摘要：太极拳是国家级非物质文化遗产，在我国有着悠久的发展历史，由于其操作简单，又有着强身健体的功效，因此在目前来说，太极拳在我国也是十分流行，太极拳常用于表演，体操以及比赛项目，太极拳是太极各种分支中流传最广的一个门路，因为太极拳强身健体功效明顯，并且不需要任何的器械，因此在各大高校中也很容易推广开来。但是在高校太极拳教学过程中，存在着很多的问题，本研究根据这些问题进行探讨，并提出解决方案。

关键词：太极拳；高校教学；问题研究

引言：

高校太极拳教学有着很久的发展历史，但是一直以来，太极拳在高校中的推广存在着很多的问题，其中既包括学生对于太极拳的认识比较肤浅，学习太极拳的积极性不高，另一方面也由于学校给予的资金等资源和场地有限，同时能够有资格担任高校太极拳教练员的教师越来越少，这些都成为高校太极拳教学中的重要问题。

1.高校太极拳教学中存在的问题

1.1 高校学生对太极拳认识普遍比较肤浅，学习积极性不高

客观的说，太极拳的学习是一个比较枯燥的过程，如果没有领会到其中的门路，很难感受到其中的奥妙，在学生入门之前，太极拳学习的好坏与否与学生的学习态度有着很直接的关系，学生的学习态度普遍首先依赖于学生对于太极拳的认识，由于小学高中初中大部分的学生都没有接触过太极拳方面有关的知识，因此高校学生对于太极拳的认识普遍比较肤浅，即使通过学校三言两语的介绍，也不能够完全理解太极拳的精确要义，因此将太极拳作为一门功课来做，最直接的体现到练习方面，大部分的高校学生对于太极拳的练习都是在敷衍，态度上的不认真，是学习太极拳最忌讳的一点，态度上不认真就没有办法学习各种套路，做对做准动作，这样就更难领会到其中的乐趣，从而更加采用敷衍状态这是一个典型的恶性循环。

1.2 学校对于高校太极拳教学所给予的资金和资源不足

太极拳作为一种体育项目，在各大高校中，太极拳通常被作为一种科目，设置在高校体育科目的选修之中，而学校的发展主要取决于学校的科研情况，以及学生学术的水平，因此对于学生体育项目的成绩好与坏，态度十分忽视，这就导致了对于学校太极拳教学所能给予的资源和场地十分有限。没有充分的场地，学生就不能够进行太极拳的练习或者只能小规模的进行练习，没有办法进行大的活动，而大型活动是太极拳不可或缺的形式，有利于整体训练效果的感知。而缺乏资金和资源，对于太极拳教学来说，也是很重要的一个方面，没有资金就没有办法聘请到足够优秀的教师，对进行高校太极拳教学活动，同时对于现在高校跆拳道教学活动来说，一件所需要的设备和技术就不能够完全的满足，没有办法很好的展开太极拳的教学活动，一味的通过传统的拳路练习，很容易让学生导致疲劳，降低学生学习太极拳的积极性。

1.3 高校中优秀的太极拳教练员越来越少，后备力量明显不足

说到底，太极拳与柔道拳击等一样都是需要经过大量的精力和劳力的才能够逐渐学精的武艺，而对于现代人来说，专业学习太极拳的就业面太窄，学习太极拳对于一个人的前途来说并不是一个好的选择，优秀的太极拳教练员往往需要几十年的刻苦的练习才能够养成，目前来说，高校中大部分的太极拳教练员都是50岁以上的中老年人教练员，而这些教练员很多已经到了面对退休的年龄，而由于现在专业学习太极拳的年轻人太少，因此教练员退休后又没有很好的后备力量能够加以补充，这是很多太极拳教练员不敢退休的重要原因，但是不退休也总有一个时间限度，等到太极拳教练员不得不离开岗位的时候，后续力量的缺乏，则成为了一个尴尬的事实，很多学校可能因此取消高校太极拳的教学活动，这样会导致太极拳在高校教学活动中，路越走越窄，最后甚至可能存在着消失的危险。

2.关于高校跆拳道教学中存在问题的解决方案

2.1 加深学生对太极拳的认识，从根本上扭转学生的思想

无论是什么时候，态度决定一切，只有让学生真正意识到太极拳的精髓所在，这样学生才能够从根本上重视到太极拳的教学活动中，只有学生重视，在太极拳学习过程中才会有一个端正的态度，学生才能够取得一个比较好的练习效果，这是我们在高校太极拳教学活动中的一个最重要的目标，因此对于加深学生对于太极拳的认识是根本所在，对于如何加强太学生对于太极拳的认识，可以从以下几个方面来参考，第一点，学校可以举办定期的宣讲会，通过宣传太极拳以及太极这个非物质文化遗产在我国的一些基本情况，以及它的来源和发展历史，能够使学生对太极拳有一个简要的了解，其次，积极在高校中举办各种关于太极拳的比赛和活动，通过比赛和活动的方式，增加太极拳在学生生活中的比重，在比赛训练中，学生往往会激发出一定的潜力，以及对于太极拳本身这项运动的兴趣和探索欲，这样也达到了我们对于学生对太极拳有全面认识的目的。

2.2 通过各种渠道为高校太极拳教学，争取资源和场地

对于太极拳教学来说，场地是最为基本的一点，没有场地，作为一项体育项目，太极拳便无从展开，而很多学校没有专门为太极所设置的场地，其他空旷场地往往被其他的教学活动或者是学生组织的比赛活动占领，因此在高校中太极拳教学应该有一块属于自己的场地，即使学校领导对此并不重视，而作为一名高校太极拳教练员，我们应该主动去和学校领导沟通，说明教学场地对于太极拳教学活动的重要性，相信学校领导能够给予一个合理的解决方案，同时对于资源也要尽可能的争取，除了在高校领导层处进行争取以外，也可以通过上访等形式，让教育领域的的人对太极拳活动能够有所了解，知道太极拳教学活动，对于资源需求的迫切性，从而争取到足够的资源和场地，这样对于高校太极拳教学活动来说，能够达到一个事半功倍的效果。

结束语：

太极拳活动能够被评为我国非物质文化遗产，足以证明其在我国的重要地位和深刻的影响力。但是目前在我国来说，非物质文化遗产的逐渐流失，其继承人越来越少，是一个严峻的传承问题，在高校中进行太极拳的教学活动能够尽可能的推广太极拳。因此对于在高校太极拳教学活动中存在的各种问题，我们应该尽可能的去进行解决和改善。不能因为问题而退缩，要坚定在高校进行太极拳教学活动的信心。

参考文献：

[1]吴茹.对于我国太极拳在高校中推广的问题研究[J].中国传统文化，2016，（88）

[2]陈帅.对于高校太极拳教学活动的几点建议[J].大学生在线，2017，（37）