基于移动网络的现代教育教学平台设计与实现

杨娟

摘要：科技水平与现代教育教学事业息息相关，互联网的高速发展给教学模式的不断发展与更新换代提供了平台，云技术的兴起更是给教学方式带来了全面的机遇与挑战。移动网络与教育教学平台的结合更加紧密、多角度，给学生学习带来了巨大的变革。为设计出最优质的教育教学平台，本文基于MVC框架，通过将教学内容输出到人机交互层，实现移动终端指令的閉环控制，希望为现代教育教学平台的发展提供一些有益的启示。

关键词：移动网络；现代教育；教学平台；设计与实现

随着我国社会经济的快速发展，尤其以云技术为主的移动进程的不断加快，使我国的现代化教育事业也随之繁荣发展起来。在这一背景下，教育事业对教学平台的需求越来越多元，提出的要求也越来越高。这对教学平台的发展既是机遇，更是挑战。为提升学生们的个性化学习能力，给教师们提供一个优质、可操作性强的操作平台，如何设计出一套合理、高效、便捷、优化的教学平台，成为现代教育教学面临的一大问题。解决这一问题的关键便是移动网络的应用，通过设计与实践，它可以给师生提供了一个更优良的教学环境，实现传统教学模式与现代化教育平台的完美融合[1]。

一、基于移动网络的现代教育教学平台的优势

基于移动网络的现代教育教学平台是移动网络迅猛发展背景下“互联网+教育”的具体体现。一方面，它高效便捷、精简优质，突破了教师只在课堂上教学生只在课堂上学的时间限制，打破了教师难以兼顾所有学生的教学局限性，它更是集教学知识共享与教学手段现代化为一体，实现了传统教学模式与现代化教育平台的完美融合，达到了提高教师教学水平、学生学习水平的终极目标。另一方面，它性价比较传统教学模式高，只需要在设计初期投入平台设备及设计资金，做好平台的管护与更新，无需其他人力成本，且可以提供大量的学习知识供师生使用[2]。

二、基于移动网络的现代教育教学平台设计

基于移动网络的现代教育教学平台的设计工作，需要从教育教学平台的整体框架、移动网络和数据库系统的设计这三方面入手，平台的整体框架是教育教学平台的基础架构，移动网络是教育教学平台的传输系统，数据库系统是教育教学平台的传输系统的基本内容。下面详细介绍这三方面如何设计：

（一）教育教学平台的整体框架设计

教育教学平台整体框架的原理即MVC架构（Model View Controller），即“模型-视图-控制器”架构，简单来说就是首先通过数据库将教学信息输入，然后经过处理器将教学信息整合、处理，以适应教学要求，最后通过显示屏或其他视频音频设备将教学信息输出显示的框架结构。通过上述介绍可知，这一框架功能的实现需要三个环节，且三个环节必须环环相扣。第一个环节即教学信息收集，它负责将教学内容收集起来形成数据库传输至教学信息处理层；第二个环节即教学信息处理，它负责处理和整合信息收集环节收集来的教学信息，并将数据保存、上传至教学信息展示层，以实现最终的教学资源共享；第三个环节即教学信息展示，教师或学生通过输入账户密码登陆至教学服务器，查看教学信息整合而成的最终教学信息。教学信息的上传、处理、整合、查看、更新等步骤，都离不开移动网络的支持，下面就介绍教育教学平台的移动网络设计。

（二）教育教学平台的移动网络设计

移动网络是实现教育教学平台整体框架功能的必要条件，对于移动网络的设计，主要有硬件设备和软件系统两方面。在硬件设备方面，主要包括处理器、电源、联合测试工作组、输入设备（如键盘，鼠标，摄像头，扫描仪，手写输入板，语音输入装置等）、输出设备（显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等）。其中，移动网络的电源大多以24V为宜，联合测试工作组主要负责处理器的内部调试，常用四线接口。处理器本文选取LPC2000 微处理器，它可以适应低耗条件下工作环境进行复杂控制和双向通信。另外，SIM卡负责移动网络的承载，设置于移动网络的终端。软件系统方面，可根据教学内容与教学特色的不同具体选取。移动网络是教育教学平台的传输系统，没有数据库提供传输内容，移动网络将毫无意义，下面介绍教育教学平台数据库的设计。

（三）教育教学平台的数据库设计

数据库是整个教育教学平台的核心内容，这里的数据库主要包含教学所涉及的信息资源，它主要以教学的需求为宗旨，通过将教学信息进行整合分类，输入输出实现其职能。数据库主要使用 SQL 语言（Structured Query Language），即结构化查询语言进行教学信息编译，SQL语言可以访问完整的数据库，学校师生可以通过账户密码登陆的形式，在开放的网络系统中实现教学信息的查询与实时学习。该数据库还通过设计教学信息，记录学生的学习偏好、学习效率等数据，并建立学生学习档案，实现学生的个性化学习。为避免学生学习时的错误操作，减少服务器出错的机率，该数据库会设置一个选项标识及访问接口，数据标识通过选择“是”或“否”等选项决定学生的下一步学习进度，在退出时也会出现“确定退出”或“保存进度”等相应选项，以防学生因为错误操作而浪费登陆、查找进度时间。最后，该数据库还会设置智能提醒功能，根据学生的学习习惯或学习进度，智能通过手机短信、微信信息、邮件信息等方式提醒学生继续当前的学习，以养成良好的学习习惯和连续的学习进度[3]。

结语：

综上所述，本文设计的基于移动网络的现代教育教学平台，主要是在MVC架构作为整体框架的基础上，简单介绍了移动网络硬件设施的情况和教学资源数据库的工作模式。该平台的具体功能表现涉及教学软件等因素不同会产生一定的误差，性能表现以实际测试为准。基于移动网络的现代教育教学平台设计的方法和思路多种多样，但要以学生学习能力的提高、教师教学水平的上升为核心宗旨。只有这样，现代教育教学平台才能真正地服务于教学，才能有效地发挥现代科技的作用，才能最大化地推进教育事业的高速健康发展。

参考文献：

[1]卢紫晗.基于移动互联网的信息化教学模式研究[J].中国高校科技，2017，10：152-154.

[2]黄鹤.基于移动互联网模式下的混合式教学研究[J].现代商贸工业技术，2015，12：149-150.

[3]周琳、陈旭.基于移动网络的现代教育教学平台设计与实现[J].现代电子技术，2017，12：160-163.