地方高校思想政治理论课本土教学资源开发的原则与内容

吕冬英 钟真群 朱月晨 陆春梅 朱名强

【摘 要】本文以广西财经学院防城港学院为例，提出地方高校开发思想政治理论课本土教学资源，可以丰富和优化思政课教学内容，提高教学实效性；对地方高校思想政治理论课本土教学资源的开发应遵循方向性原则、客观性原则、全面性原则、持续性原则；内容包括本土边境口岸特色资源、历史文物古迹、自然风光、杰出人物、少数民族文化、社会经济发展成就等。

【关键词】思想政治理论课 本土资源 地方高校

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06C-0044-03

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育和马克思主义理论教育的主渠道和主阵地，对大学生的世界观、人生观、价值观、政治观、道德观、法治观的形成具有十分重要的作用。如何提高高校思想政治理论课教育教学效果是大学生思想政治教育面临的一个十分重要而又紧迫的现实课题。教学资源是课堂理论和课外实践教学内容的重要来源，对教学资源的利用程度直接影响着思政课教学效果。广西财经学院防城港学院位于广西防城港市，防城港市地处广西北部湾核心区域，是一座边关城市、港口城市，位于中国大陆海岸线的最西南端，具有十分丰富的历史文化、自然景观和社会经济发展资源。对防城港地方高校思想政治理论课本土教学资源的开发，可以丰富和优化思政课教学内容，增进大学生对本地区的了解，提升情感体验，体现高校思政课贴近实际、贴近学生、贴近生活的原则，增强高校思政课的吸引力和影响力，提高教学实效性。

一、地方高校思想政治理论课本土教学资源开发的原则

对地方高校思想政治理论课本土教学资源的开发应遵循一些基本原则，以确保本土资源的真实性、可靠性和价值性，提升思想政治理论课教学内容的质量。

（一）方向性原则。高校思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要阵地，是对大学生进行社会主义核心价值观教育的核心课程。高校思想政治理论课事关高校社会主义办学方向，事关意识形态工作大局，事关新时代中国特色社会主义思想的落实，事关中国特色社会主义事业后继有人，事关实现中华民族伟大复兴的中国梦。高校思想政治理论课具有很强的意识形态性、党性和政策性，其本土教学资源的开发必须符合马克思主义意识形态性，符合中国特色社会主义思想，符合社会主义核心价值观要求，符合党性和国家政策要求。地方高校思想政治理论课本土教学资源的开发必须坚持符合马克思主义理论和中国特色社會主义思想这一方向，这个方向性原则丝毫不能动摇，否则就不能确保思政课的正确方向。

（二）客观性原则。客观性原则是由党的实事求是的思想路线决定的，“事实”就是客观存在的一切事物，“是”就是客观事物的规律性，“求”就是我们去研究。实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。各项工作都必须从客观存在的事物出发，把握客观事物的规律性，一切从实际出发，实事求是。地方高校思想政治理论课本土教学资源的开发必须坚持客观性原则，不能主观臆断或掺杂个人感情，注重理论联系实际，要真实地发掘、筛选、过滤思政课有价值的本土资源，确保本土资源来源的真实性和可靠性，加强本土资源的说服力，充实思政课教学内容，增强思想政治教育效果。

（三）全面性原则。思想政治教育是一个由众多因素构成的复杂系统，一切有利于大学生思想政治教育目标实现的资源都应该被采用，以满足思想政治教育受教育者的需求。地方高校思想政治理论课本土教学资源的开发应包括历史文物、革命传统、典型人物、自然风景、民族文化及社会经济政治发展成就等方面，努力做到全面开发，满足思政课教学内容的需要，也利于拓宽学生的视野和知识面，创新教学内容，提高教学吸引力。只要有利于提高思想政治理论课教学效果、有利于实现思想政治理论课教学目标，不论它属于哪种类型（如实物、文本、影像、名胜古迹、典型人物等）、何种存在状态（如物质的、精神的、显性的、隐性的等），都应当被列为开发的对象。

（四）持续性原则。事物总是运动变化发展的，没有一成不变的事物。与时俱进是马克思主义理论的一个优秀品质。本土资源处于一个动态变化发展的状态，即使是历史悠久的文化资源，在新的时代背景、在新的环境下也有新的内涵、新的时代性。地方高校思想政治理论课本土教学资源要持续开发，而不是一劳永逸，要根据社会、经济、政治、文化、环境和思想政策的变化不断开发本土资源，紧跟时代发展的步伐，密切关注本土的发展变化，密切关注本土的典型人物和典型事迹，持续更新思想政治理论课本土教学资源，以利于本地大学生及时了解本地区的发展变化，增强对本地区的自信心和自豪感，使思政课更可信、可亲、可近，切实发挥思政课对大学生的育人功能。

二、地方高校思想政治理论课本土教学资源开发的内容

为适应广西北部湾经济社会发展，为当地培养高素质应用型人才，广西财经学院与防城港市政府联合办学，共建广西财经学院防城港学院。2012年广西财经学院防城港学院落户防城港市，结束了防城港市无高校的历史。防城港市与越南接壤，是北部湾畔唯一的全海景生态海湾城市，被誉为“西南门户、边陲明珠”，是中国氧都、中国金花茶之乡、中国白鹭之乡、中国长寿之乡、广西第二大侨乡。因此防城港市具有非常丰富的本土资源，开发利用好这些本土资源，可以丰富广西财经学院防城港学院思想政治理论课的教学内容，增强大学生思想政治教育的效果。结合高校思想政治理论课教学大纲、教学目标和防城港实际存在的本土资源，广西财经学院防城港学院思想政治理论课本土教学资源开发的内容主要包括：

（一）本土边境口岸特色资源。口岸是一个主权国家对外交往的门户和国际货物运输的枢纽，延续古代边境“关卡”的职能，促进了国际贸易和国际往来，有利于世界的和平与发展。防城港市地处边境，拥有防城港、东兴、江山、企沙和峒中5个国家一类口岸，这些口岸的开设促进了国际经济贸易和国际交流的发展。例如东兴口岸是我国唯一与越南海陆相连的国家一类口岸，相距越南芒街口岸仅100米，每年进出口货物达到百万吨，出入境人数每年高达几百万人次以上，在广西同类口岸中位居第一，在全国陆路口岸中排名第三。随着中国和东盟自由贸易区的发展，东兴口岸在中国对外开放和国际交流中将发挥越来越重要的作用。东兴口岸还拥有大清国五号界碑、胡志明亭、口岸联检区、中越友谊大桥等特色资源。边境口岸特色资源可以运用于思想政治理论课的爱国主义、国防教育、法律基础、社会主义本质、社会主义改革开放和中国特色社会主义外交和国际战略教育，创新思政课教学内容和教学案例，使思政课更接地气，更可信，更能影响大学生。

（二）本土历史文物古迹。防城港历史悠久，拥有众多文物保护单位。如有马鞍山遗址、社山遗址、白龙古炮台、抗日战争烈士陵园遗址、那良古城址、大勉遗址、抗日战争烈士纪念亭、竹山古宅群、永安书院、明仑书院、古榕部落、潭蓬古运河、伏波庙、簕山古渔村、大清国钦州界碑等众多文物古迹，这些古迹历史悠久，对继承和弘扬中国传统文化具有重要作用。比较有代表性和地域性的是大清国钦州界碑，在防城港市共设立有八块。清朝光绪十六年在北仑河与北部湾海域，也是中国大陆海岸线与陆地边界线的交汇处设立了第一块界碑。一百多年来，一号界碑历尽沧桑但岿然不动，向世界各国显示了我国主权和领土圣神不可侵犯，具有较高的历史研究价值和现实意义。防城港本土历史文物古迹资源对地方高校思政课教学具有较大的价值，易于大学生理解和接受思政课教学内容。

（三）本土自然风光。防城港既有得天独厚的海滩，又有延绵不绝的十万大山，自然风光秀丽，主要包括江山半岛旅游度假区、万尾金滩旅游区、西湾码头、防城港北仑河源头景区、垌中温泉度假区、扶隆大峡谷瀑布旅游观光区、东兴市屏峰雨林公园、红沙渔鹭园、上岳金花茶自然保护区、万鹤山滨海湿地公园、石角红树林保护区、江那鸳鸯潭、十万大山森林公园、胡志明小道、蝴蝶岛、那湾生态园等自然景观。特别是位于防城港市江山半岛西岸边的石角红树林保护区，是北仑河口国家级自然保护区的重要组成部分，已被列入国际重要湿地名录，拥有世界第三、我国大陆海岸连片面积最大的红树林。红树林是保护海岸的天然屏障，能抵御风暴潮、防风固堤，也是净化海水特有的海上植物。对防城港本土教学自然资源的开发，有利于学生感受本地的大好河山和秀丽风光，扩大学生的视野，加强学生爱本地和爱学校教育，增进学生对建设社会主义生态文明和社会主义和谐社会的理解。

（四）本土杰出人物。防城港人杰地灵，自古以来人才辈出，涌现出许多值得人们敬仰和学习的杰出人物。2015年防城港市政协收集编纂出版《防城港历史名人》一书，主要收集秦汉至新中国成立前在本地有重大贡献和重大影响的历史人物，一共有54人入选防城港历史名人。如汉朝著名军事家、东汉开国功臣伏波将军马援。马援曾带兵到防城一带，统一岭南，他老当益壮、立下赫赫战功、马革裹尸的气概值得后人崇敬。防城港当地人民为纪念马援将军修建了伏波庙和伏波文化广场。再如防城古森洞小峰乡人刘永福，他是反清的黑旗军将领，抗法抗日的爱国人士和民族英雄。还有唐朝募工开凿潭蓬运河的高骈、民国时广东三军统帅陈济棠、组织指挥防城起义的民主革命家黄兴、组织修建江山半岛白龙尾四座炮台的两广总督张之洞等历史名人。防城港本土杰出人物是对本地大学生进行思想政治教育的重要资源和思想政治理论课的重要素材，促进本地文化对本地大学生的熏陶和感染。

（五）本土少数民族文化。防城港市自古以来是一个多民族聚居的地区，主要有壮族、京族、瑶族、苗族、侗族、仫佬族、毛南族、回族、彝族、水族、仡佬族等20个少数民族，其中东兴市江平镇京族三岛是我国京族的唯一聚居地，少数民族人口占全市人口的48%。防城港各少数民族团结互助、友好相处，在长期的历史发展过程中形成了自己独特的民族文化传统，最具特色的是京族，京族是我国唯一的海洋民族。防城港市东兴市江平镇的万尾、山心、巫头这三个海岛，是京族的唯一聚居地。我国京族在长期的历史发展过程中形成了自己独具特色的民族文化传统，是我国十分宝贵的民族文化资源。京族以海为生，与海相伴，形成了独特的文化，如独特的语言文字、优美的舞蹈、动听的独弦琴、极富文化内涵的哈节、璀璨的文学。京族人民最喜爱的乐器是独弦琴，喜欢吃传统风味食品鲶汁（鱼露）和风吹饼，最隆重的节日是哈节，擅长高跷和拉大网捕鱼，最具特色的服装装饰是斗笠。防城港的瑶族有“板瑶”和“花头瑶”两种，在十万大山山区定居已有300年左右的历史。板瑶独有节日是阿宝节，传统乐器是喃嘟嗬，服饰以大红威仪、色彩斑斓为美。防城港壮族历史较悠久，主要居住在上思、防城一带，有许多独特的民族风情，如“三月三”歌节、“跳岭头”等活动。把防城港少数民族文化资源运用于思想政治理论课教学，可以加强本地大学生的民族团结、民族融合教育，增强大学生的民族自信心和自豪感，推动中国特色社会主义文化大发展大繁荣。

（六）本土社会经济发展成就。防城港精神为“敬海敬山敬人，开放开明开拓”。在这种精神的激励下，防城港市坚持以港立市、开放兴市、工贸强市、文化旅游旺市的发展战略，抓住广西北部湾发展战略机遇，利用好“一带一路”发展契机，建设好东兴国家重点开发开放试验区，打造现代化钢铁基地、能源化工基地、粮油食品基地、商贸物流基地、滨海旅游胜地，经济社会得到较快发展，成为生态友好、开放度高、活力迸发的新兴港口工业城市和海洋文化名市。2008年国家发展改革委同意防城港红沙核电项目，这是我国少数民族地区第一个核电站，将加快防城港和北部湾地区的发展。经过几年的努力和发展，防城港红沙核电站1号机组于2016年1月1日开始投入商业运行。红沙核电站1号机组的建设，大大提升了我国核电自主化、国产化水平。防城港本土社会经济发展成就可以融入高校思政课的社会主义本质、根本任务和建设中国特色社会主义经济和根本任务的内容教学，加强教学内容与本地实际的联系，增强学生学习的兴趣，提高思政课的吸引力。跟其他类型的思想政治教育资源相比，思想政治教育本地资源具有亲和力强、认知度广和认同度高的特點，大学生更容易对本地经济、政治、文化、社会、生态事件产生兴趣，作出反馈，从而提高高校思想政治理论课的吸引力和感染力。广西财经学院防城港学院思想政治理论课教学融入防城港本地经济社会发展成就，进一步拉近了课本内容与学生的距离，提升了理论知识的亲近感和现实感，增进大学生对本地区的热爱，引导大学生自觉投入本地区的经济建设，勇于承担服务本地区发展的责任和使命。

总之，加强对地方高校思想政治理论课本土教学资源的开发，对提升思政课教学实效性具有重要作用，在开发的过程中应因地制宜，并要遵循一些基本原则和注重开发有价值的内容。思政课教师在实际教学过程中要注重采用情景教学法、案例教学法、讨论法等多种新颖教学方法，灵活运用本土资源，把课程知识与本土资源深度融合，提升马克思主义理论和中国特色社会主义理论的可信度，有助于大学生树立马克思主义的科学信仰和中国特色社会主义共同理想，使大学生真心喜爱思政课并终身受益。

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[5]梁红秀.本地资源在高校思想政治理论课中的开发与应用[J].高教论坛，2014（12）

【作者简介】吕冬英（1985— ），女，壮族，广西柳州人，硕士，广西财经学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育。

（责编 丁 梦）